《中國人民站起來了》教學設(shè)計 -2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《中國人民站起來了》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《中國人民站起來了》一文。文章主要講述新中國成立的歷史背景和偉大意義，涉及到近代中國的歷史變遷、中國人民的抗爭與探索，以及新中國成立后的光明前景。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在歷史課程中已經(jīng)學習了近代中國的歷史，對抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件有了基本了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生進一步理解新中國成立的歷史意義，以及“中國人民站起來了”這一時代宣言背后的深刻內(nèi)涵，與學生的歷史知識相輔相成，提高學生的語文素養(yǎng)和歷史認識。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解《中國人民站起來了》一文中新中國成立的歷史背景和偉大意義。

-掌握文章中關(guān)鍵的歷史事件、人物和標志性語句。

-培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。

舉例：文章中“百萬雄師過大江”的形象描繪，以及“中國人民從此站起來了”的莊嚴宣告，是教學中的重點內(nèi)容，需引導學生深入體會和解讀。

2.教學難點：

-文章中蘊含的歷史概念和時代背景的深入理解，如“半殖民地半封建社會”的內(nèi)涵。

-分析和評價新中國成立對中國歷史進程的深遠影響。

-學生對于歷史事件情感態(tài)度的引導和升華。

舉例：解釋“半殖民地半封建社會”的概念，以及這一社會形態(tài)下中國人民的斗爭歷程，幫助學生理解新中國成立的歷史必然性和對人民的解放意義，這是突破教學難點的關(guān)鍵。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解文章內(nèi)容。通過提問、解答、小組討論等形式，激發(fā)學生的思考與探究，如分析文章中的關(guān)鍵語句和歷史事件，探討新中國成立的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬歷史人物，重現(xiàn)新中國成立的歷史場景，增強學生的情境體驗和情感共鳴。

3.利用多媒體教學資源，如歷史紀錄片、圖片等，幫助學生直觀地感受歷史背景，加深對文章內(nèi)容的理解。

4.開展項目導向?qū)W習，鼓勵學生分組研究新中國成立的歷史事件，形成研究報告，提高學生的合作能力和歷史分析能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《中國人民站起來了》一課的興趣，激發(fā)其探索新中國成立的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新中國成立的歷史背景嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新中國成立的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一偉大時刻的氛圍。

簡短介紹新中國成立的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.新中國成立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新中國成立的歷史背景、過程和意義。

過程：

講解新中國成立的歷史背景，包括近代中國的歷史變遷、中國人民的抗爭與探索。

詳細介紹新中國成立的過程，使用時間軸或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解新中國成立對中國歷史和人民生活的實際影響。

3.文本分析與討論（20分鐘）

目標：通過分析《中國人民站起來了》一文，讓學生深入了解新中國成立的歷史意義。

過程：

對文章進行逐段分析，探討每一段落表達的歷史意義和情感色彩。

引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，如“百萬雄師過大江”、“中國人民從此站起來了”等，理解其深層含義。

小組討論：讓學生分組討論新中國成立的歷史意義及其對當代中國的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新中國成立相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新中國成立的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新中國成立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新中國成立的歷史背景、基礎(chǔ)知識、文本分析等。

強調(diào)新中國成立對現(xiàn)實生活的影響，鼓勵學生珍惜來之不易的和平生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《中國人民站起來了》的感悟文章，結(jié)合個人體會，談?wù)勑轮袊闪⒌囊饬x及其對當代中國的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：推薦學生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于新中國的成立的相關(guān)論述，以及《中華人民共和國史稿》等歷史文獻，深入了解新中國成立的歷史背景和過程。

-紀錄影片：觀看《開國大典》、《解放戰(zhàn)爭》等歷史紀錄片，通過影像資料感受新中國成立的歷史時刻和偉大意義。

-文學作品：閱讀《青春之歌》、《紅巖》等反映新中國成立前后人民斗爭生活的文學作品，理解新中國成立的歷史背景和人民的奮斗精神。

-專題講座：邀請歷史學家或老紅軍進行專題講座，分享新中國成立的歷史故事和親身經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-歷史研究：鼓勵學生結(jié)合所學內(nèi)容，自主選擇一個角度深入研究新中國成立的歷史，如分析新中國成立對中國社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。

-情感教育：組織學生參觀革命烈士紀念館、紅色教育基地，讓學生在實地學習中感受新中國成立的不易，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，以實際行動踐行新中國成立以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)注國家發(fā)展，為社會貢獻力量。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生以小組為單位，創(chuàng)作與新中國成立相關(guān)的短劇、詩歌、繪畫等作品，展示他們對新中國成立的理解和感悟。

-課后閱讀：推薦學生閱讀《中國近代史》等與新中國成立相關(guān)的歷史書籍，拓展知識面，加深對新中國成立歷史意義的認識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國人民站起來了》相關(guān)背景資料，如《新中國的誕生》等文章，以及新中國成立初期的歷史照片和新聞報道。

-視頻資源：推薦觀看與新中國成立相關(guān)的紀錄片，如《開國大典》等，了解新中國成立的歷史場景和重要時刻。

-文學作品：推薦閱讀《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等反映新中國成立前后農(nóng)村變革的文學作品，加深對時代背景的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦材料，觀看視頻資源，對新中國成立的歷史背景和意義進行深入了解。

-學生在自主學習過程中，可記錄自己的感受和思考，或針對某一主題進行深入研究，形成學習心得。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-建議學生將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，探討新中國成立以來中國社會的變遷和發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。

-在下一節(jié)課開始時，教師可組織學生分享自己的課后拓展學習成果，以促進全班同學的交流和共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-新中國成立的歷史背景：近代中國的歷史變遷、中國人民的抗爭與探索。

-新中國成立的過程：解放戰(zhàn)爭勝利、開國大典的舉行。

-新中國成立的意義：“中國人民站起來了”的象征意義，國家獨立、民族解放的實現(xiàn)。

②關(guān)鍵詞：

-歷史背景：半殖民地半封建社會、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭。

-成立過程：百萬雄師過大江、開國大典、毛澤東主席的宣告。

-意義：民族尊嚴、國家主權(quán)、人民解放。

③重點語句：

-文章開頭的描述：“這是一個偉大的時刻，這是一個光輝的節(jié)日。”

-毛澤東主席的宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了?！?/p>

-文章結(jié)尾的總結(jié)：“中國人民站起來了，中華民族從此進入了新的歷史時期?！?/p>

板書設(shè)計：

```

新中國成立

①歷史背景

-近代中國

-抗爭與探索

②成立過程

-解放戰(zhàn)爭

-開國大典

③意義

-民族解放

-國家獨立

```

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶新中國成立的歷史背景、過程和意義，以及文章中的關(guān)鍵詞句。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合歷史視頻資料，增強學生的歷史場景體驗，讓學生更直觀地感受到新中國成立的歷史時刻。

2.開展項目導向?qū)W習，讓學生分組研究新中國成立的歷史事件，培養(yǎng)學生的合作能力和歷史分析能力。

存在主要問題：

1.教學組織方面，部分學生對新中國成立的歷史背景和意義理解不夠深入，需要進一步引導和講解。

2.教學方法方面，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，需要更多激發(fā)學生的思考和表達。

改進措施：

1.針對學生對新中國成立的歷史背景和意義理解不夠深入的問題，教師可以進一步豐富教學內(nèi)容，引入更多歷史案例和人物故事，幫助學生更全面地理解新中國成立的歷史背景和意義。

2.針對課堂討論環(huán)節(jié)學生參與度不高的問題，教師可以采取更多互動式教學方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的思考和表達，提高學生的參與度。

九、反思改進措施

教學特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合歷史視頻資料，增強學生的歷史場景體驗，讓學生更直觀地感受到新中國成立的歷史時刻。

2.開展項目導向?qū)W習，讓學生分組研究新中國成立的歷史事件，培養(yǎng)學生的合作能力和歷史分析能力。

存在主要問題：

1.教學組織方面，部分學生對新中國成立的歷史背景和意義理解不夠深入，需要進一步引導和講解。

2.