2024-2025學(xué)年高中政治 專題2 2 英國的議會和政府教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中政治專題22英國的議會和政府教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中政治專題2《2英國的議會和政府》教案，新人教版選修3。內(nèi)容包括英國的政治制度、議會與政府的關(guān)系、英國的政治體制及其特點等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了英國的歷史背景和政治制度的演變過程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析英國議會和政府的關(guān)系，以及英國政治體制的特點，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的政治學(xué)科知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過分析英國議會和政府的關(guān)系、英國政治體制的特點，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球觀念，提高學(xué)生的政治認同感和國家意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和辯證思維，提升分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和民主意識。重點難點及解決辦法重點：1.英國議會和政府的關(guān)系；2.英國政治體制的特點；3.英國君主立憲制的運行機制。

難點：1.英國議會和政府關(guān)系的復(fù)雜性；2.英國政治體制背后的歷史和文化因素；3.英國君主立憲制在實踐中的運作。

解決辦法：1.通過對比分析，讓學(xué)生理解英國議會和政府的關(guān)系；2.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解英國政治體制的特點；3.通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解英國君主立憲制的運行機制。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、案例研究法和小組討論法。講授法用于闡述英國議會和政府的關(guān)系、英國政治體制的特點等基礎(chǔ)知識；案例研究法用于分析具體的英國政治事件，讓學(xué)生深入了解英國政治體制的運作；小組討論法用于激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬英國議會和政府的決策過程，讓學(xué)生身臨其境地了解英國政治體制的運作；開展小組討論，讓學(xué)生針對英國政治體制的優(yōu)缺點展開辯論，提高學(xué)生的表達能力和論證能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程課前準備：

提前為學(xué)生準備相關(guān)的英國政治體制資料、視頻片段以及角色扮演的劇本，確保教學(xué)過程中能夠順利進行。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡短的視頻片段引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步了解英國政治體制的基本情況。接著，我將以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英國歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：講授新課（30分鐘）

首先，我將以講授的方式介紹英國議會和政府的關(guān)系，詳細闡述英國政治體制的特點。在這個過程中，我會結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更好地理解英國政治體制的運作。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英國君主立憲制的運行機制，讓學(xué)生了解英國政治體制背后的歷史和文化因素。

第三環(huán)節(jié)：案例分析（15分鐘）

我會組織學(xué)生進行角色扮演，模擬英國議會和政府的決策過程。通過這個活動，讓學(xué)生身臨其境地了解英國政治體制的運作，提高學(xué)生的實踐能力。

第四環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，讓他們針對英國政治體制的優(yōu)缺點展開辯論。在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的觀點，鍛煉自己的表達能力和論證能力。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助他們鞏固知識。同時，我會鼓勵學(xué)生就英國政治體制談?wù)勛约旱目捶ǎぐl(fā)他們的思考。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

我會布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析英國政治體制在我國的適用性，并撰寫一篇短文。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的實踐能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英國議會官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供關(guān)于英國議會的歷史、組織結(jié)構(gòu)、工作流程等方面的信息，有助于學(xué)生深入了解英國議會的基本情況。

（2）《英國政治簡史》：為學(xué)生提供英國政治發(fā)展的歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握英國政治體制的演變過程。

（3）英國政府官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供關(guān)于英國政府組織結(jié)構(gòu)、政策制定、公共服務(wù)等方面的信息，有助于學(xué)生了解英國政府的運作。

（4）《英國君主立憲制》：為學(xué)生詳細介紹英國君主立憲制的起源、發(fā)展、特點及其運作機制，有助于學(xué)生深入理解英國政治體制的核心。

（5）英國政治新聞報道：為學(xué)生提供英國政治的最新動態(tài)，讓學(xué)生跟進英國政治發(fā)展的步伐，提高他們的國際視野。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生登錄英國議會官方網(wǎng)站，了解英國議會的最新動態(tài)，并撰寫一篇關(guān)于英國議會的短文，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

（2）閱讀《英國政治簡史》，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析英國政治體制的演變過程，提高學(xué)生的知識運用能力。

（3）瀏覽英國政府官方網(wǎng)站，了解英國政府的組織結(jié)構(gòu)及政策制定過程，并結(jié)合我國政府的相關(guān)內(nèi)容進行對比分析，提高學(xué)生的國際視野。

（4）讓學(xué)生觀看關(guān)于英國君主立憲制的紀錄片，加深對英國君主立憲制的理解，并結(jié)合我國的政治體制進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。

（5）關(guān)注英國政治新聞報道，了解英國政治的最新動態(tài)，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進行分析，提高學(xué)生的實踐能力和國際視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓τ误w制的認識。請參考英國議會和政府的關(guān)系、英國政治體制的特點以及英國君主立憲制的運作機制，撰寫一篇短文，字數(shù)不限。

2.分析英國政治體制在我國的適用性。從我國的政治體制、歷史背景和文化傳統(tǒng)等方面入手，對比英國政治體制的優(yōu)缺點，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.英國議會和政府的關(guān)系復(fù)雜多樣，請你舉例說明英國議會和政府在決策過程中可能出現(xiàn)的分歧，并分析這些分歧如何解決。

4.請列舉英國政治體制中的幾個關(guān)鍵角色，并簡要介紹他們的職責(zé)和作用。

5.結(jié)合我國的政治體制，談?wù)勀銓髁椫频恼J識。你覺得君主立憲制在我國的適用性如何？請闡述你的理由。

作業(yè)提交方式：請將作業(yè)以word文檔形式提交，命名為“姓名+課后作業(yè)”，提交截止時間為下節(jié)課上課前。

作業(yè)評分標準：

1.內(nèi)容完整，觀點明確，論述合理，能體現(xiàn)對英國政治體制的深入理解（30分）；

2.論述清晰，邏輯性強，文字表達流暢，格式規(guī)范（20分）；

3.舉例恰當(dāng)，分析深入，能聯(lián)系實際，具有批判性思維（20分）；

4.觀點獨到，論述新穎，能提出有價值的思考（15分）；

5.作業(yè)排版整潔，字數(shù)符合要求（5分）。

請同學(xué)們認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行作業(yè)講評和討論。希望大家能夠在課后作業(yè)中鞏固所學(xué)知識，提高自己的政治學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計英國議會和政府的關(guān)系：

-議會：立法、監(jiān)督、決定預(yù)算

-政府：執(zhí)行、行政、決策政策

英國政治體制的特點：

-君主立憲制：國王/女王作為象征性元首，不參與政治決策

-議會制：下議院選舉產(chǎn)生，代表民意

-內(nèi)閣制：首相領(lǐng)導(dǎo)，負責(zé)政府行政工作

英國君主立憲制的運作機制：

-國王/女王的角色：象征性元首，承擔(dān)國家儀式和代表職責(zé)

-首相的角色：政府首腦，負責(zé)行政工作，由下議院選舉產(chǎn)生

-內(nèi)閣的角色：協(xié)助首相決策，負責(zé)政府部門的行政管理

板書設(shè)計目的：通過板書，讓學(xué)生清晰地了解英國議會和政府的關(guān)系、英國政治體制的特點以及英國君主立憲制的運作機制。

板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：首先，列出英國議會和政府的關(guān)系，讓學(xué)生理解兩者之間的互動；其次，總結(jié)英國政治體制的特點，讓學(xué)生把握整體框架；最后，詳細介紹英國君主立憲制的運作機制，讓學(xué)生深入了解其具體運作。

簡潔明了，突出重點：板書以關(guān)鍵詞和簡潔的句子呈現(xiàn)，突出英國政治體制的核心要素，便于學(xué)生記憶和理解。

具有藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖表、框圖等形式，以生動的形象展示英國政治體制的結(jié)構(gòu)和運作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的《英國的議會和政府》的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，整體效果不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到在導(dǎo)入新課時，利用視頻片段是一個很好的吸引學(xué)生注意力的方法。學(xué)生對新知識的好奇心和興趣被充分激發(fā)，課堂氛圍很活躍。然而，我也注意到在播放視頻時，部分學(xué)生可能過分關(guān)注視頻內(nèi)容，而忽略了課堂討論的主旨。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃縮短視頻片段的長度，并適時中斷播放，引導(dǎo)學(xué)生回到課堂主題上來。

其次，在講授新課時，我使用了案例研究法和小組討論法。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解英國政治體制的運作。小組討論則讓學(xué)生有機會表達自己的觀點，并從不同角度思考問題。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，課堂討論的深度和廣度受到一定限制。針對這一問題，我考慮在未來的教學(xué)中，引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。