統(tǒng)編版語文四年級上冊習作《我和-過一天》精美課件

習作·我和

過一天四年級上冊﹒人教版

同學們，假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？習作內(nèi)容

是去到神話世界，和神通廣大的孫悟空一起斬妖除魔、匡扶正義呢？

還是去童話世界里，告訴白雪公主不要吃王后的毒蘋果，幫助她逃脫呢？

或是邀請他們來到你生活的世界，陪你度過一天呢？

讓我們展開無盡的想象，走進神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會發(fā)生的故事。習作要求1.從看過的神話或童話中選擇一位人物，想象與他過

一天的故事。2.根據(jù)所選人物特點，寫清楚自己和他一起去了哪里，

會做些什么，會發(fā)生什么故事。3.把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。寫完

后，聽聽同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。

認真想一想自己最喜歡神話或者童話里的哪個人物。（1）選擇人物習作指導(dǎo)葫蘆娃哪吒嫦娥普羅米修斯神筆馬良白雪公主海的女兒稻草人快樂王子勇敢的小裁縫（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事

充分發(fā)揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過上一天，你們會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。

①寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。你會和誰度過一天？你們會去哪里？會做什么？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？②抓住人物特長，展現(xiàn)有趣的一面。神話或童話人物往往具有自己的特點、本領(lǐng)，創(chuàng)編故事時應(yīng)抓住他們的特點來設(shè)置情節(jié)，也可結(jié)合自己的生活，展現(xiàn)有趣的一面。如何創(chuàng)編精彩的故事呢？懲惡揚善為窮苦人畫畫神筆馬良三頭六臂比賽摘桃童話中的人物神話中的人物賣火柴的小女孩白雪公主身世可憐邀她一起過節(jié)聰明漂亮幫她躲避王后陷害夸父七十二變學習變臉追逐太陽一起看日出我和

過一天哪吒孫悟空…………（3）說一說，改一改

和小組同學交流自己的想法，完成習作，然后聽聽同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。神通廣大足智多謀出神入化機智勇敢斬妖除魔三頭六臂火眼金睛騰云駕霧好詞心急如焚興高采烈垂頭喪氣神采奕奕作文積累好開頭◆一天晚上，孫悟空來到我家，要帶我游天宮，可把我樂壞了?！艨赐辍陡窳滞挕愤@部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想著能去她的世界看看，想著想著，我的視線

變得模糊起來……

◆突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我?！倍d鷲被激怒了，它怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”地一聲鉆入了兔洞，只聽“咚”的一聲，禿鷲被兔巴哥一腳踹到半空，摔了個半死。等回過神來，兔巴哥早逃走了。

◆他的頭發(fā)黃黃的，長著一雙火眼金睛，一對尖尖的耳朵，高高的個頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒。好句段

接下來，請同學們跟老師一起來賞析一篇例文，看看這位同學選擇和誰度過一天，看看他的一天是怎樣度過的。

讀完以后，也開始自己的習作吧，寫完之后，同桌或小組之間互相讀一讀，提出建議，并進行修改。佳作引路

開篇交代要描述的主要事件。

想象奇特，描寫生動，讀后給人以身臨其境之感。我和孫悟空過一天一天，我正在書桌前看《西游記》，忽然，從書里傳來一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！沒容我多想，一陣風便把我吸進了書里。不一會兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見面了，簡單聊了幾句后，我們開始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現(xiàn)了一條通向海底的透明臺階，順著臺階我們很快就來到了龍宮。

蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上刻著“兵”“將”，還不時變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！

對龍王外貌、服飾的描寫十分形象逼真，極其符合龍王的身份。

宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，都穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時地變幻著，我簡直看呆了。他們見我和孫悟空來了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道?！昂?，孫大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會兒，我們便來到了金碧輝煌的大廳?！皩O大圣大駕光臨，歡迎歡迎?！表樦蚩盏哪抗庋曇敉ィ乙姷搅藗髡f中的龍王。只見他下巴上長著長長的胡子，頭上長著一對龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風。

按空間順序來介紹水底花園，條理清晰。

以夢醒結(jié)尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。

“老龍王，你別慌，我今天不是來要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮?！饼埻趼犃宋覀兊膩硪夂螅ⅠR引領(lǐng)我們?nèi)⒂^龍宮的水底花園。龍王說:“這里是我龍宮最美的地方，請你們自由參觀?！蔽遗d奮地到處轉(zhuǎn)悠。只見花園的上方是一片藍色的海水，小魚小蝦們在快樂地游玩?；▓@的地上，長滿了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動著，不時還會變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當我正和孫悟空分享我的喜悅時，突然，一只大手推了推我，我醒了過來，才發(fā)現(xiàn)剛剛的一切不過是一場夢罷了?？?，我多想再夢一場，再和孫悟空度過一天??！?名師點評

這篇習作主要寫了“我”和孫悟空一起參觀海底龍宮的經(jīng)歷，在故事中對于孫悟空的本領(lǐng)，龍宮的富麗堂皇，龍王及蝦兵蟹將的描寫都符合其各自的特點，代入感強烈，極具吸引力。我和_____過一天四年級語文上冊部編版激趣導(dǎo)入，明確寫作內(nèi)容學習任務(wù)一同學們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其中的哪些人物呢？情境導(dǎo)入你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？本領(lǐng)高強愛憎分明機智聰明懲惡揚善美麗純潔溫柔善良如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？習作內(nèi)容我和_____過一天審題指導(dǎo)，打開習作思路學習任務(wù)二你會選擇和誰過一天？我和_____過一天審題指導(dǎo)確定人物你們會怎樣過這一天？抓住重點一起去哪里？做些什么？會發(fā)生什么事？看龍宮打妖怪參加運動會大膽想象穿越到遠古時代穿越到未來時代1.確定喜歡的人物。人物選擇上比較豐富，童話或神話中的人物都是可以的。選擇的時候想一想你最喜歡的人物是誰，為什么喜歡他。寫法指導(dǎo)2.展開合理想象。選擇好人物后要充分發(fā)揮想象力，想象你選擇的人物會說話、能思考，和你之間發(fā)生著怎樣的故事。3.寫清事情的來龍去脈。習作的時候，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、具體，尤其注意“經(jīng)過”部分的條理性。還要注意詳略得當。4.合理運用擬人的修辭手法。善于運用擬人的修辭手法，讓真?zhèn)€故事有思想、有感情，讓人讀了以后迅速地融入故事中。討論交流，創(chuàng)編精彩故事學習任務(wù)三如何發(fā)揮想象，使故事更加神奇呢？討論交流

想象和自己過一天的人物，具有超現(xiàn)實生活中常人的能力，寫出神奇的地方。

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語言、動作等。語言要生動、幽默；運用好詞好句；運用各種修辭手法。我和孫悟空過一天我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來人間逛一逛，就找到了我。正好今天我們學校要召開運動會，我就決定帶孫悟空去參加運動會。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說：“好，這好！”

習作例文看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會受到驚嚇的?！薄耙彩牵@好辦，看我的！”只見他揪了一根猴毛一吹，一個小學生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。我倆手拉手，來到了學校的運動場地。我對孫悟空說：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠的?！薄安诲e不錯！這對我來說小菜一碟?！贝蠹s向東走了100米，我們來到了塑膠跑道邊，看到運動員正在進行跑步比賽，大圣驚訝地說：“這些小毛孩真不賴，小小年紀竟然如此厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf，“大圣，假如您不借助法力說不定還比不過人家呢！”大圣立馬跳了起來：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！蔽覀儊淼搅瞬门邢?，向主席說明了來意，主席笑著說：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個真經(jīng)?！睂O悟空竟然高興得來了個后空翻，看得主席哈哈大笑。比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，名落孫山了吧！”不知不覺運動會在歡樂祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：“俺老孫要回去了，有時間我請你去花果山做客，再見！”說罷，他便一個筋斗不見了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時間再來玩啊——”點評:本文作者大膽想象，根據(jù)事情