蘇教版五年級下冊語文習(xí)作課件

蘇教版五年級下冊語文習(xí)作課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊語文教材第五單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“民間故事”，要求學(xué)生通過閱讀和欣賞民間故事，學(xué)會講述自己喜歡的民間故事，并能夠?qū)懗鲎约簩γ耖g故事的理解和感悟。具體教學(xué)內(nèi)容為《牛郎織女》的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠流利地朗讀和復(fù)述《牛郎織女》的故事，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對民間文化的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠流利地朗讀和復(fù)述《牛郎織女》的故事，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。難點(diǎn)：學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《牛郎織女》的動畫片，讓學(xué)生對故事有一個初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。3.合作交流：學(xué)生分小組討論，分享自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4.講解分析：教師針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和人物形象。5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己對故事的理解和感悟，寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的短文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《牛郎織女》主要情節(jié)：牛郎織女的相識牛郎織女的相愛牛郎織女的分隔牛郎織女的相會人物形象：牛郎：勤勞、善良、勇敢織女：美麗、善良、聰明七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：根據(jù)自己對《牛郎織女》的理解和感悟，寫一篇關(guān)于故事的短文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。答案：《牛郎織女》是一則美麗的民間故事。故事中的牛郎是一個勤勞、善良、勇敢的人。他每天辛勤勞作，照顧老母和弟弟，心地善良，樂于助人。當(dāng)他遇到美麗的織女時，他們彼此相愛，過著幸福的生活。然而，王母娘娘得知他們的愛情，將他們分隔在銀河兩岸。牛郎和織女相思之情，感動了眾神，最終他們得以相會。這個故事讓我感受到了牛郎和織女的堅定愛情，也讓我明白了愛情的力量是無窮的。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放動畫片、自主學(xué)習(xí)、合作交流、講解分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對《牛郎織女》的故事有了深入的理解和感悟。學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高了寫作能力。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他民間故事，了解民間文化的豐富多樣性和魅力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行民間故事演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.故事情節(jié)的把握：學(xué)生需要理解《牛郎織女》故事的主要情節(jié)，包括牛郎織女的相識、相愛、被王母娘娘分隔、相會等環(huán)節(jié)。2.人物形象的把握：學(xué)生需要了解故事中主要人物牛郎和織女的性格特點(diǎn)，如牛郎的勤勞、善良、勇敢，織女的美麗、善良、聰明等。3.細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，如牛郎的勤勞可以通過他每天辛勤勞作的情景來體現(xiàn)，織女的聰明可以通過她織布的技巧和智慧來體現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.故事情節(jié)的把握：《牛郎織女》是一則古老的民間傳說，講述了牛郎和織女的愛情故事。故事開始，牛郎是一個孤兒，被哥哥嫂子虐待。他在老牛的幫助下，結(jié)識了天上的織女，并與她相愛。然而，王母娘娘得知他們的愛情，將他們分隔在銀河兩岸。牛郎和織女相思之情，感動了眾神，最終他們得以相會。這個故事情節(jié)充滿了浪漫和悲劇色彩，需要學(xué)生通過閱讀和討論來深入理解和把握。2.人物形象的把握：牛郎是一個勤勞、善良、勇敢的人。他每天辛勤勞作，照顧老母和弟弟，心地善良，樂于助人。在與織女相識后，他勇敢地追求自己的愛情，與織女相愛?？椗畡t是一個美麗、善良、聰明的人。她在天上織云，美麗動人，善良聰明，與牛郎相愛后，勇敢地追求自己的幸福。通過閱讀和討論，學(xué)生需要深入理解牛郎和織女的人物形象，把握他們的性格特點(diǎn)。3.細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如，在描述牛郎的勤勞時，可以通過他每天清晨起床勞作、辛勤耕種的情景來體現(xiàn)；在描述織女的聰明時，可以通過她織布時靈巧的雙手、織出美麗云彩的情景來體現(xiàn)。通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，可以使人物形象更加生動鮮明，讓讀者更好地理解和感受到人物的性格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠流利地朗讀和復(fù)述《牛郎織女》的故事，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的把握、人物形象的把握以及細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，通過閱讀、討論和寫作練習(xí)，深入理解故事，提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事情節(jié)時，要運(yùn)用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使故事更加生動有趣。在講解人物形象時，可以通過語氣的變化來表現(xiàn)人物的的不同性格特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和感受到人物形象。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象；在合作交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論和分享；在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行寫作和展示。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講述故事情節(jié)時，可以提問學(xué)生：“牛郎和織女是如何相識的？”“他們是如何相愛的？”“王母娘娘為什么要將他們分隔？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。在講解人物形象時，可以提問學(xué)生：“牛郎和織女分別具有哪些性格特點(diǎn)？”“你更喜歡哪個人物？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，可以通過播放《牛郎織女》的動畫片或播放相關(guān)的音樂，創(chuàng)設(shè)一個浪漫的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了故事情節(jié)的把握、人物形象的把握以及細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練。通過生動的語言和變化的語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，使故事更加生動有趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流和寫作練習(xí)。在課堂提問方面，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過播放動畫片和音樂，創(chuàng)設(shè)了一個浪漫的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也