北師大版一年級英語單詞掌握心得

北師大版一年級英語單詞掌握心得教學內(nèi)容教學目標1.學生能夠正確拼讀并熟練掌握上述單詞；2.學生能夠在適當?shù)膱龊线\用這些單詞進行問候和自我介紹；3.學生能夠通過單詞學習，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。教學難點與重點1.重點：單詞的正確拼讀和書寫；2.難點：單詞在實際情景中的運用。教具與學具準備1.教師準備單詞卡片、課件等教具；2.學生準備課本、練習本、文具等學具。教學過程1.情景引入：教師通過與學生問候，引出本節(jié)課的主題，展示單詞卡片，讓學生嘗試拼讀；2.新課導入：教師講解單詞的含義和用法，讓學生跟隨老師一起朗讀；3.課堂練習：教師組織學生進行小組活動，讓學生相互練習使用單詞進行問候和自我介紹；4.隨堂測驗：教師出題，學生獨立完成，檢查學生對單詞的掌握情況；5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學單詞。板書設(shè)計1.教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要單詞，并標注音標；2.教師用例句展示單詞的用法，讓學生清晰地理解。作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個單詞寫5遍；2.運用本節(jié)課的單詞，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文；3.家長簽字確認，監(jiān)督學生完成作業(yè)。課后反思及拓展延伸2.教師鼓勵學生在課后多運用所學單詞，進行英語口語練習；3.教師推薦學生參加英語角活動，提高學生的英語實踐能力。重點和難點解析1.單詞的正確拼讀和書寫；2.單詞在實際情景中的運用。對于這兩個重點，我們需要進行詳細的補充和說明。一、單詞的正確拼讀和書寫1.教師需要引導學生掌握單詞的正確拼讀規(guī)則，例如字母的發(fā)音、音節(jié)的劃分等；2.教師可以通過示范、領(lǐng)讀等方式，讓學生熟悉單詞的拼讀；3.教師要求學生在書寫單詞時，注意字母的順序和書寫規(guī)范，例如字母的大小寫、字母之間的間隔等；4.教師可以通過讓學生抄寫、默寫等方式，檢查學生對單詞拼讀和書寫的掌握情況。二、單詞在實際情景中的運用1.教師需要創(chuàng)設(shè)實踐情景，例如課堂上的問候環(huán)節(jié)、角色扮演等，讓學生有機會運用所學單詞進行實際交流；2.教師可以通過組織學生進行小組活動、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用單詞；3.教師可以設(shè)計一些情境題，讓學生運用所學單詞進行回答，例如：“Howareyou?”“Mynameis”等；4.教師鼓勵學生在課后多進行英語口語練習，例如與同學、家長進行英語交流，或者參加英語角等活動，提高學生對單詞的實際運用能力。通過對上述重點和難點的詳細補充和說明，教師可以更好地指導學生掌握一年級英語單詞，提高學生的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在授課過程中，需要運用豐富的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解單詞時，可以使用夸張的發(fā)音和語調(diào)，讓學生對單詞產(chǎn)生深刻的印象；2.時間分配：教師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解單詞環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘的時間讓學生進行抄寫和默寫練習；3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。例如，在講解單詞用法時，可以提問學生：“你們在哪里見過這個單詞？它是怎么用的？”；4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解問候單