第四單元 三國兩晉南北朝時期：孕育統(tǒng)一和民族交融單元質(zhì)檢卷（B卷）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

第四單元三國兩晉南北朝時期：孕育統(tǒng)一和民族交融一、選擇題：本題共20題，每小題2分，共40分。1.案晉崤山之戰(zhàn)，使秦軍遭重創(chuàng)。桂陵之戰(zhàn)，齊軍大敗魏軍。官渡之戰(zhàn)，袁紹因軍敗而亡。崤山、桂陵、宮渡皆地處中原地區(qū)，這說明中原地區(qū)()A.地域十分廣闊 B.勞動力素質(zhì)高 C.地勢十分平坦 D.戰(zhàn)略位置重要2.赤壁之戰(zhàn)作為中國戰(zhàn)爭史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，不同的史書有不同的敘述（如下）。據(jù)此可以確定的是()敘述出處冬十月癸未朔，日有食之。曹操以舟師伐孫權(quán)，權(quán)將周瑜敗之于烏林、赤壁《后漢書·獻(xiàn)帝紀(jì)》公至赤壁，與備戰(zhàn)，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引軍還《三國志·魏書·武帝紀(jì)》劉備、周瑜水陸并進，追操至南那。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃…引軍北還《資治通鑒》A.赤壁之戰(zhàn)曹操最終失敗 B.周瑜是赤壁之戰(zhàn)的統(tǒng)帥C.瘟疫是戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵 D.三國鼎立局面由此形成3.人們對歷史的認(rèn)識和研究離不開史料。下列對研究三國時期的歷史來說最為可信的是()A.三國吳簡 B.《三國演義》C.《資治通鑒》 D.官渡之戰(zhàn)戰(zhàn)場遺址4.三國結(jié)立局面形成后，軍閥數(shù)量減少，東漢末年軍閥混戰(zhàn)的程度有所減弱。同時，三國相互的制衡，給社會帶來相對安定的局面。因此三國鼎立()A.改善了民族關(guān)系 B.開始了江南地區(qū)的開發(fā)C.發(fā)展了海外貿(mào)易 D.有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展5.繪制思維導(dǎo)圖有助于我們學(xué)習(xí)歷史知識。以下思維導(dǎo)圖中甲、乙兩處應(yīng)分別填()A.八王之亂、西晉衰落 B.尊王攘夷、西晉滅亡C.西晉衰落、尊王攘夷 D.西晉滅亡、八王之亂6.西晉因八王之亂陷入動亂之中，周邊少數(shù)民族乘機起兵，他們攻入中原，大肆屠殺劫掠，使得生靈涂炭，民不聊生，歷史上稱之為“永嘉之亂”?！坝兰沃畞y”破壞了社會經(jīng)濟，但也存在一定的積極意義，其()A.推動了人口的增長 B.使江南地區(qū)遭到破壞C.促進了民族大交融 D.使社會經(jīng)濟遭到破壞7.東晉建立時，開國皇帝倚重王氏貴族，政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦，舉行即位大典時，居然邀請王導(dǎo)共坐御床，時人稱“王與馬，共天下”。東晉的開國皇帝是()A.司馬炎 B.司馬懿 C.司馬睿 D.司馬遷8.南朝（420—589年）上承東晉，下啟隋朝，先后出現(xiàn)了宋、齊、梁、陳四個朝代，其中最長的不過59年，最短的僅有23年。由此可知南朝時期()A.政權(quán)更迭頻繁 B.疆域面積擴大 C.政權(quán)并立形成 D.商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)9.南北朝時期，至少有七十萬人從北方遷移到長江流域，使長江中下游的“荊揚二州，戶口半天下”，倉廩充實。這反映了南北朝時期()A.科學(xué)技術(shù)的進步 B.君主專制的實行C.北方政局的穩(wěn)定 D.江南地區(qū)的開發(fā)10.東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參與制造業(yè)、商業(yè)和運輸業(yè)等經(jīng)濟活動，很少涉足大土地農(nóng)業(yè)經(jīng)營。這表明北方貴族()A.缺乏生產(chǎn)工具和技術(shù) B.可支配的勞動力不足C.難以獲得廣闊的田地 D.排斥南方的本地貴族11.中華成語含有豐富的歷史文化信息，成語投鞭斷流、東山再起與下列哪一歷史事件有關(guān)()A.長平之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)12.十六國時期，氐族貴族深受漢族文明影響，前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為相，銳意改革。他整頓吏治，減賦禁奢，大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)等。苻堅的這些舉措()A.改革了官員選拔制度 B.體現(xiàn)“無為而治”C.完善了儒家思想體系 D.有利于民族交融13.他通過聯(lián)姻，溝通鮮卑貴族與漢人士族的聯(lián)系。他自己娶了崔、盧、鄭、王四姓女子入宮，又為自己的五個弟弟娶了漢族大姓女子，而范陽盧氏一家便娶了三個公主。材料中的“他”()A.開我國“和親”政策的先河 B.通過改革促進了民族交融C.依靠武力實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治 D.改漢姓之后，自己姓“長孫”14.觀察下面的《北魏帝王出御圖》，圖中人物的衣著均是峨冠博帶、長袍寬袖，與北魏傳統(tǒng)的小袖短襖截然不同。這一現(xiàn)象反映出()A.北方經(jīng)濟的發(fā)展 B.民族文化的交融C.社會矛盾的緩和 D.民族政權(quán)的分立15.下面是我們生活中常見的家具，它們最初被叫作“胡床”，是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入中原。這在實質(zhì)上反映了()A.少數(shù)民族的封建化 B.民族交融對中原的影響C.民族矛盾尖銳 D.民族文化沖突不可調(diào)和16.下圖所示兩幅圖片反映的共同主題是()A.儒家學(xué)說的發(fā)展 B.佛教文化的傳播與發(fā)展C.道教文化的興起 D.雕塑藝術(shù)的宏偉與精湛17.下圖是一部書的目錄，這部書可能是()卷一：耕田、收種、種谷各1篇卷二：谷類、豆、麥、麻、稻、瓜、欹、芋等13篇卷三：種葵（蔬菜）、蔓箐等12篇卷四：園籬、栽樹（園藝）各1篇，束、桃、李等果樹栽培12篇A.祖沖之創(chuàng)制的《大明歷》 B.東漢時期的《九章算術(shù)》C.酈道元著的《水經(jīng)注》 D.賈思勰著的《齊民要術(shù)》18.從下表內(nèi)容可知三國兩晉南北朝時期科技的一個重要特點是()人物貢獻(xiàn)祖沖之采用多年觀測和計算的數(shù)據(jù)，編制《大明歷》。賈思勰汲取農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗，并在生產(chǎn)實踐中加以證明和豐富，著成《齊民要術(shù)》。酈道元在研究前人地理學(xué)著作和野外考察的基礎(chǔ)上，完成《水經(jīng)注》一書。A.集中于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域 B.成果領(lǐng)先于世界C.理論與實踐結(jié)合 D.堅持以民生為本19.圓周率日是一年一度的慶祝數(shù)學(xué)常數(shù)π的節(jié)日，時間被定在3月14日。通常是在下午1時59分慶祝，有時甚至精確到26秒，以象征圓周率的近似值3.1415926。每到這個時候我們首先會想到()A.王羲之 B.祖沖之 C.司馬遷 D.蔡倫20.人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。東晉時王羲之將書法藝術(shù)提高到一個新階段，在他的名作中被稱為“天下第一行書”的是()A.《女史箴圖》 B.《蘭亭集序》 C.《水經(jīng)注》 D.《洛神賦圖》二、非選擇題，本題共4題，共60分。21.根據(jù)所學(xué)知識，完成下列探究。（15分）【識讀歷史圖片】（1）根據(jù)上圖，完成下面的連線題。（6分）①孫權(quán)成都魏②建丕建業(yè)蜀③劉備洛陽吳【認(rèn)識歷史人物】（2）林琳在學(xué)習(xí)完《三國鼎立》一課后，對曹操這個人物非常感興趣。她根據(jù)所學(xué)知識制作了一張卡片（如下），但在卡片上有一處錯誤，請你指出來并改正。（4分）曹操的事跡回①“挾天子以令諸侯”，取得了政治主動權(quán)②統(tǒng)一北方湖③與孫劉聯(lián)軍在赤壁展開激戰(zhàn)④廢漢缺帝，建立魏國（3）我們講到曹操，很容易就想起小說、戲曲里的花面奸臣，但歷史上的曹操與小說、戲曲里的曹操是不同的。請你客觀地評價一下曹操。（5分）22.閱讀下面示意圖，回答問題。（11分）（1）結(jié)合所學(xué)知識，將示意圖補充完整。（5分）（2）上面示意圖體現(xiàn)的這一時期歷史發(fā)展的基本趨勢有哪些？（6分）23.經(jīng)濟發(fā)展、政治改革、民族交融是中國歷史上的常態(tài)歷史現(xiàn)象。閱讀材料，回答問題。（17分）材料一：中原人口的南遷，不但為南方地區(qū)補充了大量勞動力，而且也帶去較為先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)，這就使得南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平在量和質(zhì)兩個方面都得到提高，從而促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展?！幾栽缆窗妗督?jīng)濟成長歷程》（1）根據(jù)材料一，概括促進經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些。（5分）材料二：孝文帝曾說：“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。移風(fēng)易俗，信為甚難?！薄浴段簳と纬峭鮽鳌罚?）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括北魏孝文帝為學(xué)習(xí)漢族先進文化采取的重要措施及歷史影響。（6分）材料三：魏晉以來，內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯居雜處，過著定居的生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，生產(chǎn)方式逐漸由原來的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗，還接受他們的食物、服裝、用具等。十六國北朝政權(quán)統(tǒng)治者，大多采取與漢族士人合作的政策，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。這一時期的民族關(guān)系，有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩?！幾匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級上冊（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，列舉魏晉以來民族交融的表現(xiàn)（提示：從生產(chǎn)生活、政治制度、思想文化、社會習(xí)俗、民族心理等角度列舉），并指出民族交融對中華民族發(fā)展的作用。（6分）24.北朝時期，政局紛亂復(fù)雜。某校七年級歷史興趣小組開展了主題為“走進魏晉南北朝”的探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成下列探究活動。（17分）【政治局面】（1）上圖是小華同學(xué)制作的中國古代政權(quán)更替示意圖（部分），圖中A政權(quán)的建立者是誰？C所代表的政權(quán)統(tǒng)一了哪里？（4分）【經(jīng)濟發(fā)展】經(jīng)過東吳至南朝劉宋時期200余年來南北方人民對三吳地區(qū)的共同開發(fā)，該地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展已經(jīng)趕上甚至有局部地區(qū)超過了北方，并在實際上形成了我國的一個新的經(jīng)濟中心——江南經(jīng)濟區(qū)。（2）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析魏晉南北朝時期“江南經(jīng)濟區(qū)”形成的原因。（7分）【歷史思考】（3）國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的潮流，即使國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。通過對以上問題的探究，總結(jié)魏晉南北朝時期孕育統(tǒng)一的因素。（6分）

答案以及解析1.答案：D2.答案：A3.答案：A4.答案：D5.答案：A6.答案：C7.答案：C解析：結(jié)合所學(xué)可知，東晉的開國皇帝是司馬睿。8.答案：A解析：根據(jù)“南朝……先后出現(xiàn)了宋、齊、梁、陳四個朝代，其中最長的不過59年，最短的僅有23年”可知，南朝時期政權(quán)更迭頻繁。9.答案：D解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，南北朝時期，北方人大量南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動力，也帶去了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，推動了江南地區(qū)的開發(fā)，故D項正確。10.答案：C解析：根據(jù)所學(xué)可知，東晉時，北方人南遷，給江南地區(qū)帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具和大量勞動力，A、B兩項錯誤；難以獲得廣闊的田地，是北方貴族參與制造業(yè)、商業(yè)和運輸業(yè)等經(jīng)濟活動的原因，C項正確；D項在材料中并未體現(xiàn)，排除。11.答案：D解析：根據(jù)“投鞭斷流”“東山再起”并結(jié)合所學(xué)可知，這些成語與淝水之戰(zhàn)有關(guān)。12.答案：D解析：本題考查前秦的統(tǒng)治。根據(jù)“前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為相……大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)”并結(jié)合所學(xué)可知，十六國時期氐族貴族深受漢族文明的影響，前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革。他整頓吏治，加強集權(quán)，招撫流民，減賦禁奢，還大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。這些改革措施使前秦境內(nèi)的胡漢之間的矛盾有所緩和，民族交融得到發(fā)展。故選D。13.答案：B解析：本題考查北魏孝文帝改革的內(nèi)容。根據(jù)題干“他通過聯(lián)姻，溝通鮮卑貴族與漢人士族的聯(lián)系”可知，材料反映了北魏孝文帝改革中與漢族通婚的措施。北魏孝文帝推行了一系列漢化改革措施，如說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族通婚等。這些措施促進了民族交融，增強了北魏的實力，B項正確。西漢時期就實行過和親政策，A項表述錯誤，排除；北魏政權(quán)只是統(tǒng)一了北方，沒有統(tǒng)一全國，排除C項；孝文帝名為拓跋宏，改漢姓后名為元宏，姓“元”，排除D項。故選B。14.答案：B解析：本題考查北方地區(qū)的民族交融。據(jù)材料“《北魏帝王出御圖》，圖中人物的衣著均是峨冠博帶、長袍寬袖，與北魏傳統(tǒng)的小袖短襖截然不同”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這種變化與北魏孝文帝改革密切相關(guān)。孝文帝的改革措施有穿漢服、改漢姓、說漢語等。北魏孝文帝改革促進了北方地區(qū)的民族交融，B項正確。題干沒有涉及北魏時期經(jīng)濟的發(fā)展、社會矛盾的緩和，排除A、C項；北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面，排除D項。故選B。15.答案：B解析：本題考查民族交融。據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入中原”可知，魏晉南北朝的民族交融豐富了中原人民的生活，改變了中原人民的生活習(xí)慣。故選B。16.答案：B解析：本題考查佛教文化的傳播與發(fā)展。洛陽白馬寺是佛教傳入中國后建造的第一座寺院；洛陽龍門石窟雕刻了很多佛像，是南北朝時期統(tǒng)治者為宣揚佛教而開鑿的。因此兩幅圖片共同反映了佛教文化的傳播與發(fā)展。故選B。17.答案：D解析：閱讀材料可知，圖中內(nèi)容都為與農(nóng)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)。依據(jù)所學(xué)可知，北朝賈思勰的《齊民要術(shù)》一書總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富。18.答案：C解析：閱讀材料，根據(jù)表格中“采用多年觀測和計算的數(shù)據(jù)”“汲取農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗，并在生產(chǎn)實踐中加以證明和豐富”“在研究前人地理學(xué)著作和野外考察的基礎(chǔ)上”可知，三國兩晉南北朝時期科技的一個重要特點是理論與實踐相結(jié)合。19.答案：B解析：由所學(xué)可知，早在一千多年前，第一個在世界上將圓周率的數(shù)值準(zhǔn)確到小數(shù)點后第七位的數(shù)學(xué)家是南朝的祖沖之。故選B。20.答案：B解析：結(jié)合所學(xué)可知，人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展，東晉的王羲之將書法藝術(shù)提高到一個新階段，他的代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”，B項正確；《女史箴圖》和《洛神賦圖》是繪畫作品，排除AD項；《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學(xué)著作，排除C項。故選B項。21.答案：（1）（2）④錯誤。廢漢獻(xiàn)帝，建立魏國的是曹操的兒子曹丕。（3）評價：曹操是東漢末年杰出的政治家、軍事家，同時也是一位才華橫溢的詩人，但曹操也有自負(fù)、多疑等缺點。22.答案：（1）①赤壁之戰(zhàn)；②魏；③北方；④北魏孝文帝；⑤齊民要術(shù)；⑥北方（2）趨勢：由政權(quán)分立到國家統(tǒng)一：江南逐步得到開發(fā)。23.答案：（1）因素：勞動力的增加：生產(chǎn)工具的進步和生產(chǎn)技術(shù)的改進。（2）措施：說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢人貴族聯(lián)姻等。影響：北魏孝文帝改革促進了民族交融，也增強了北魏的實力，鞏固了北魏的統(tǒng)治。（3）表現(xiàn)：生產(chǎn)生活方面，相互學(xué)習(xí)；政治制度方面，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式；思想文化方面，內(nèi)遷各族人民學(xué)習(xí)漢族文化，漢族人民學(xué)習(xí)內(nèi)遷各族樂舞；社會習(xí)俗方面，相互借鑒吸收；民族心理方面，民族隔閡與民族偏見趨于消解。作用：民族交融為中華民族發(fā)展注入新的活力，進一步豐富