第13課《唐詩五首錢塘湖春行》課件語文八年級上冊

錢塘湖春行唐·白居易朗讀詩歌，感受詩歌的音韻美品析詩句，感受詩詞的意境美體會詩人對西湖早春美景的熱愛之情學習目標作者簡介白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。背景介紹長慶二年（公元822年，唐穆宗時期）七月，白居易被任命為杭州的刺史，寶歷元年（公元825年，唐敬宗時期）三月又出任了蘇州刺史，所以這首《錢塘湖春行》寫于長慶三、四年（公元823、824年）間的春天。朗讀課文錢

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。在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山剛從南方飛回來的燕子杭州西湖初春時早來的黃鸝賈公亭剛剛低垂的云向陽的樹譯文注釋亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。紛繁的花百游不厭同“蔭”，指樹蔭漸漸地將要，就要剛剛長出地面，還不太高的青草遮沒，蓋沒即今白堤詩歌大意從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。

幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。

最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤?！龉律剿卤辟Z亭西，水面初平云腳低。分層賞析首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，顯示詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。■幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頷聯(lián)從靜到動，從全景的寫意到細節(jié)的工筆。先寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞,顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲婉轉(zhuǎn)，流傳播春回大地的喜訊；燕子勤勞，又啟迪人們開始春日的勞作，都寫出了初春的生機?！皫滋帯倍郑串嫵鳅L歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?！鰜y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。分層賞析頸聯(lián)寫俯視所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺”字來形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染?！鲎類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤。分層賞析錢塘湖春行首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寺北賈亭水平云低早鶯爭樹新燕啄泥最愛湖東行不足地點時令景物描寫景物描寫抒情喜愛贊美結構梳理亂花迷眼淺草沒蹄首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中有什么作用？問題探究首聯(lián)點題，交代游蹤，從大處落筆，勾畫出了西湖早春的輪廓。作者選取了哪些景物來表現(xiàn)西湖的美？哪些景物體現(xiàn)了早春的特點？孤山寺、賈亭、湖水（水面）、云腳、早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、馬蹄、綠楊、白沙堤。詩中的初平之水、早鶯、新燕、淺草等景物體現(xiàn)了早春生機勃勃的特點。作者是怎樣瀏覽西湖的？他的路線是怎樣的？騎馬繞湖而行（最愛湖東行不足），從孤山寺北面到賈公亭西面（孤山寺北賈亭西）再到白堤（綠楊陰里白沙堤）。頜聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？問題探究幾處”“誰家”準確反映了早春景物的特點，說明詩人觀察細致，描寫入微。只因是早春，所以不是“處處”“家家”。從鶯和燕的動態(tài)中，把春天的活力、大自然從沉睡中蘇醒過來的春意，生動地描繪出來。請多角度賞析頸聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！眴栴}探究運用了擬人的修辭手法。一個“爭”字，寫出了早鶯飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生機，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，描寫燕子那忙碌而興奮的神情。似乎把燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機?！皫滋帯笔穷櫯蔚纳袂椋撇綋Q景，四處張望?！罢l家”是疑問的語氣。請多角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！眴栴}探究“亂”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機；“淺”字寫春草低矮柔嫩，“漸欲”寫出動態(tài)的變化，暗示緩緩前行；“才能”寫出心里的猜測，偶然的發(fā)現(xiàn)；描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。詩人在寫景的過程中巧妙的融入自己的情感，通過情景交融的描寫，讓自己的步伐觀賞美景，自然地流露出內(nèi)心的欣喜和西湖美景的熱愛與贊美之情。哪些詞句讓我們感到詩人不僅是寫春景，更是在寫春行時的心情與感受？“最愛湖東行不足”直抒胸臆，表達了詩人對西湖早春美景的喜愛、迷戀和贊美之情。其中“行不足”寫出了西湖景色的美不勝收，詩人的意猶未盡?！白類邸币辉~表現(xiàn)詩人對春天的熱愛之情。?語言淺近，清新質(zhì)樸首先，?從藝術手法方面來看，?這首詩采用了白描的寫作手法，?通過精心選擇的場景，?將詩人游湖時的喜悅之情活靈活現(xiàn)地表達出來。?詩中通過對自然景色的細致描繪，?如“孤山寺北賈亭西，?水面初平云腳低”、?“幾處早鶯爭暖樹，?誰家新燕啄春泥”等，?不僅展現(xiàn)了西湖早春明媚的風光，?還抒發(fā)了作者對自然之美的熱愛之情。?此外，?詩歌還運用了多種修辭手法，?如比喻、?擬人、?夸張等，?豐富了詩歌的形式和內(nèi)涵，?使詩歌更加生動形象，?給讀者留下深刻的印象。寫作特色?結構嚴密，格律嚴謹全詩結構嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進途中展開了景物描寫，選取了典型與分類排列相結合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。寫作特色?景中寄情，情景交融既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。?表達了人與自然和諧相處的美好愿景，?同時也表現(xiàn)了作者對人生的豁達和樂觀態(tài)度。?詩中“最愛湖東行不足，?綠楊陰里白沙堤”等句子，?不僅展現(xiàn)了作者對自然美的熱愛和對人生的豁達樂觀，?還通過對自然美的歌頌，?表現(xiàn)了作者的思想境界和情感態(tài)度。寫作特色課外積累天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕?！淌狻镀脐囎?春景》花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。——蘇軾《蝶戀花?春景》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！叨Α洞寰印反荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！拍痢督洗骸贰瞿氵€知道哪些寫春景的詩句？文章主旨《錢塘湖春行》?通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，表達了詩人喜悅的心情和對西湖早春美景的喜愛和贊美。名家點評明末清初·王夫之：大歷之詩變?yōu)殚L慶，自如出黔中溪箐，入滇南佳地。元、白同以一往風味，流蕩天下心脾，雅可以韻相賞；檃括微至，自非所長，不當以彼責此。（《唐詩評選》）明末清初金圣嘆：前解先寫湖上。橫開則為寺北亭西，豎展則為低云平水，濃點則為早鶯新燕，輕烘則為暖樹春泥。寫湖上，真如天開圖畫也。后解方寫春行?；?，草沒，如以戥子稱量此日春光之淺深也?！熬G楊陰里白沙堤”者，言于如是淺深春光中，幅巾單?？疃伍e行，即此杭州太守白居士也。（《貫華堂選批唐才子詩》）清·何焯：平平八句，自然清麗，小才不知費多少妝點。（《唐律偶評》）清·楊逢春：首領筆，言自孤山北賈亭西行起，下五句歷寫繞湖行處春景，七、八以行不到之湖東結，遙望猶有余情。（《唐詩繹》）閱讀下面這首詩，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀⑨尅竣倌虾痕蛾柡帜虾?、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。(1)展開聯(lián)想和想象，用簡明形象