初中語++文第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計+統(tǒng)編版語文九年級上冊

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》中，雨果先生態(tài)度鮮明地表達(dá)了自己的觀點，憤怒譴責(zé)和批判了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，體現(xiàn)了他高貴的人道主義精神。本課是該單元的第二篇文章，本單元所選的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養(yǎng)，無不閃耀著思想的光芒。作者在闡述觀點時，有時直接闡釋道理，有時運(yùn)用材料進(jìn)行論證，論述嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。閱讀這類文章，可以深化我們對社會、人生的認(rèn)識，提高思辨能力。與一般的議論性文章相比，本文描寫圓明園的段落想象瑰麗，情感濃郁，極富詩意，充分體現(xiàn)了雨果浪漫的筆法，本課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)用鋪陳、類比等手法的優(yōu)美詞句，感受圓明園的美。本文的另一大特色，是作者在闡述觀點時，善于運(yùn)用反語，形成辛辣的諷刺效果，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生找出作者的觀點以及反語的句子，體會其表達(dá)效果，并理解作者立場的可貴之處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過圈點勾畫，學(xué)生能夠把握作者的觀點，明確作者對侵略者批判的立場。2.通過朗讀、改文為詩、對比閱讀，學(xué)生能夠理解鋪陳、類比及反語的手法，體會其表達(dá)效果。3.借助鏈接材料和重點語句，學(xué)生能夠體會作者愛憎分明的人道主義精神，培養(yǎng)學(xué)生有理性的精神、正直的良知，博大的胸懷?！窘虒W(xué)過程】一、初讀感知通過課題，你讀取了哪些信息？預(yù)設(shè)1：本文的文體是書信，要注重書信的格式，稱呼頂格，落款位于文章結(jié)尾右下角，且署名在上，時間在下。預(yù)設(shè)2：我讀到了本文的寫作背景和目的。本文主要是巴特勒上尉希望大文豪雨果針對英法聯(lián)軍搶掠燒殺圓明園這件事，發(fā)表自己的觀點，從而來贊譽(yù)這一行為。師總結(jié)：議論文的形式還可以有：書信、演講稿。過渡：那么我們一起去欣賞下圓明園到底有多美吧！二、視頻導(dǎo)入夢回萬園，你有何感想？明確：世界奇跡三、活動任務(wù)任務(wù)一：夢往昔：改文為詩，譜一首贊譽(yù)的歌活動1：雨果先生沒有去過圓明園，但他極盡贊美之詞去描寫他心中的圓明園，那么，請大家默讀第三段，圈點勾畫出他對圓明園高度贊譽(yù)的句子。預(yù)設(shè)：這是夢，是東方的幻想、巨大的典范、驚駭?shù)慕茏?，是世世代代的結(jié)晶，是亞洲文明的剪影，更是世界的奇跡——圓明園！活動2：再次閱讀第3自然段，找出作者詳細(xì)描寫圓明園的內(nèi)容，并嘗試將它改成一首贊譽(yù)的小詩，進(jìn)行品析有感情地朗讀。提示：分行的文句便是簡單的現(xiàn)代小詩。預(yù)設(shè)：請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜的一千零一個夢》，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。明確：運(yùn)用排比、鋪陳等手法，長短句相結(jié)合，以描寫的表達(dá)方式極盡圓明園的奢華、宏偉，表達(dá)了作者對圓明園高度的贊譽(yù)?；顒?：本段除了描寫這一表達(dá)方式，還有其他表達(dá)方式嗎？請找出來讀一讀。預(yù)設(shè)：議論和抒情明確：本段的表達(dá)方式描寫加議論抒情，對應(yīng)議論文論據(jù)上屬于擺事實和講道理，條理清晰。任務(wù)二：思苦難，比較閱讀，品一句諷刺的話活動1：魯迅說：“悲劇就是把美好的東西毀滅給人看?！眻A明園這個偉大的奇跡結(jié)局如何？明確第4段：過渡段，承上啟下?；顒?：默讀5—10自然段，圓明園如何消失的？對于這件事，作者發(fā)表了怎樣的觀點？請找出表達(dá)作者觀點的句子。預(yù)設(shè):“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！薄拔蚁Ｍ谐蝗?，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主?！薄艾F(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊?！薄跋壬?，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！泵鞔_：該部分運(yùn)用記敘和議論的表達(dá)方式，依舊通過擺事實和講道理兩種論據(jù)，從而表達(dá)他的觀點。雨果為這座東方園林被毀而痛心，為世界文明被毀而憤怒。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，雨果表達(dá)了鮮明的觀點——批判英法聯(lián)軍?；顒?：聚焦“反語”，寫言外之意。反語，就是說反話，是指故意使用跟本來意思相反的詞語或句子去表達(dá)本意，含有否定、嘲諷及嘲弄的表達(dá)效果，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。請勾畫出文中運(yùn)用反語的句子，反話正說，寫出言外之意。預(yù)設(shè)：①表：不同的只是干得更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。里：不同的只是干得更殘酷、更丑陋，以至于蕩然無存。②表：豐功偉績！收獲巨大!兩個勝利者，他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。里：罪惡滔天！罄竹難書！兩個勝利者,他們恬不知恥地回到歐洲。③表：我們歐洲人是文明人,中國人在我們眼中是野蠻人,這就是文明對野蠻所干的事情。里：我們歐洲人是野蠻人,中國人在我們眼中是文明人,這就是野蠻對文明所干的事情。④表：先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。里：先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的嚴(yán)厲譴責(zé)?；顒?：有感情的朗讀本部分內(nèi)容，特別注意反語的語氣。任務(wù)三：看今朝，深思切悟，點一盞文明之燈鏈接1：2019年4月15日下午6點50分左右，法國巴黎著名地標(biāo)建筑物巴黎圣母院起火，著火位置位于圣母院頂部塔樓，大火迅速將圣母院塔樓的尖頂吞噬，很快，尖頂如被攔腰折斷一般倒下，整座建筑損毀嚴(yán)重。佇立了800多年的全人類的藝術(shù)瑰寶——法國巴黎圣母院就這樣被大火吞噬。鏈接2：“為誰而建？為了各國人民。”“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。”面對法國這一災(zāi)難，國人提出兩種不同的觀點，或高興或惋惜，對此，你是怎樣看待這件事的？雨果先生怎么看？請同學(xué)們結(jié)合兩則鏈接，將