一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第6.5節(jié)，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解進(jìn)位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明有23個(gè)蘋果，小華給了小明5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”然后，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析這個(gè)問題。我們可以把23個(gè)蘋果看作20個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果，小華給了小明5個(gè)蘋果，其中2個(gè)蘋果和20個(gè)蘋果合并成22個(gè)蘋果，還剩下3個(gè)蘋果，所以小明現(xiàn)在有23+5=28個(gè)蘋果。在講解完例題后，我會(huì)給同學(xué)們布置隨堂練習(xí)，讓他們自己嘗試解決一些類似的題目。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：35+47=30+40（70）+5+7（12）=82七、作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們今天的作業(yè)是完成練習(xí)本上的第15題，題目如下：1.12+34=2.45+26=3.76+89=4.54+12=5.33+44=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，但在實(shí)踐中可能還會(huì)遇到一些問題。希望同學(xué)們能夠在課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試解決一些三位數(shù)加三位數(shù)的題目，比如：123+45，234+56等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭瑢W(xué)們將抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識(shí)。例如，通過引入小明和小華的蘋果例子，可以讓同學(xué)們直觀地感受到兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的實(shí)際意義。例題的講解是教學(xué)過程中的重點(diǎn)。通過詳細(xì)的解題過程，同學(xué)們可以逐步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)將兩個(gè)數(shù)分解成十位和個(gè)位的方法，以及如何進(jìn)行進(jìn)位的操作。例如，對(duì)于35+47這個(gè)題目，我會(huì)先讓同學(xué)們將35分解成30和5，將47分解成40和7，然后將30和40相加得到70，再將5和7相加得到12，將70和12相加得到82。通過這樣的講解，同學(xué)們可以清晰地理解進(jìn)位的概念。另外，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。通過自己嘗試解決類似的題目，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)并加深理解。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓同學(xué)們獨(dú)立完成，并在課堂上進(jìn)行講解和討論。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)時(shí)遇到的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)解題過程，以便同學(xué)們能夠直觀地理解和記憶。板書設(shè)計(jì)中包括了題目、計(jì)算步驟和最終答案。通過清晰的板書，同學(xué)們可以更好地跟隨講解的思路，并能夠?qū)⒔忸}過程爛熟于心。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以進(jìn)一步鞏固同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的掌握。這些題目不僅包括了簡(jiǎn)單的計(jì)算，還涉及了一些三位數(shù)加三位數(shù)的題目，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。我會(huì)提醒他們不僅要掌握計(jì)算方法，還要理解進(jìn)位的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂外的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高同學(xué)們的興趣和參與度。我通過使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得更容易理解。例如，在講解進(jìn)位的概念時(shí)，我將進(jìn)位比作“人數(shù)超過了一間房子的容量，需要轉(zhuǎn)移到更大的房間”。這樣的比喻使得同學(xué)們能夠更加直觀地理解進(jìn)位的意義。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也留出一些時(shí)間讓同學(xué)們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣既可以滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，也可以培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。我在課堂提問上運(yùn)用了一些小竅門。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我可以了解同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，提問也可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我意識(shí)到需要更加注重同學(xué)們的個(gè)體差異。有些同學(xué)們可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，而有些同學(xué)們可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地講解了兩數(shù)數(shù)加兩數(shù)數(shù)（進(jìn)位）的知識(shí)，并激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些豐富的課后練習(xí)題。a)23+45=b)76+24=c)89+51=2.下列哪些算式需要進(jìn)位？請(qǐng)說明原因：a)32+45b)56+37c)23+22d)44+55a)123+45=168b)74+=1604.自主創(chuàng)造一些類似的題目，并嘗試解決。例如：a)112+35=b)98+76=c)145+23=答案：1.答案及計(jì)算過程：a)23+45=683+5=82+4=6所以，23+45=68b)76+24=1006+4=10（進(jìn)位1）7+2+1（進(jìn)位）=10所以，76+24=100c)89+51=1409+1=10（進(jìn)位1）8+5+1（進(jìn)位）=14所以，89+51=1402.需要進(jìn)位的算式：a)32+452+5=7（需要進(jìn)位）3+4+1（進(jìn)位）=8所以，32+45=77b)56+376+7=13（需要進(jìn)位）5+3+1（進(jìn)位）=9所以，56+37=93c)23+223+2=52+2=4所以，23+22=45d)44+554+5=94+5=9所以，44+55=993.驗(yàn)證正確性及思路：a)123+45=1683+5=82+4=61+0+1（進(jìn)位）=2所以，123+45=168b)74+=1604+6=10（進(jìn)位1）7+8+1（進(jìn)位）=16所以，74+=160a)112+35=1472+5=71+3=41+0+1（進(jìn)位）=2所以，112+35=147