一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題︳西師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級下冊數(shù)學(xué)的第4.3節(jié)內(nèi)容，主要是用兩位數(shù)加兩位數(shù)來解決問題。我們將通過生活中的實際情境來引入這個問題，例如去超市購買物品，然后用加法來計算總價。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并且能夠應(yīng)用到實際生活中去，解決一些簡單的購物問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這個方法來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)PPT和一些購物道具，如購物清單和價格標(biāo)簽，還有計算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一個實際的情景引入，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?，讓學(xué)生們親身體驗購物的過程，并注意到物品的價格。2.講解：然后我會回到教室，通過PPT和購物道具，向?qū)W生們講解如何用兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算總價。3.練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計算總價，我可以讓學(xué)生們分組合作，互相檢查答案。4.應(yīng)用：我會讓學(xué)生們自己設(shè)計一些購物場景，并用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法來計算總價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題1.確定商品價格2.寫下價格3.加起來4.得出總價七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小明買了2個蘋果，每個蘋果的價格是5元，他還買了一瓶牛奶，價格是12元，請計算小明一共花費了多少錢？答案：小明一共花費了25+12=22元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們似乎對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法掌握得比較好，他們在解決實際問題時也很積極。不過我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于價格的換算還不是很熟練，我需要在以后的課程中加強對這方面的訓(xùn)練。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的商品價格，讓學(xué)生們練習(xí)更多的計算題目，也可以設(shè)計一些購物游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這個方法。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我特別注重與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的例子，如去超市購買物品。這是因為我知道低年級的學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限，因此需要通過具體的生活情境來幫助他們理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。我選擇了購物這一活動，因為它既常見又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我不僅僅希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，更重要的是，我希望他們能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到實際生活中去。這是因為我認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該脫離生活，而是應(yīng)該服務(wù)于生活。因此，我將教學(xué)目標(biāo)定位在了學(xué)生能夠解決一些簡單的購物問題，以此來檢驗他們是否真正理解和掌握了這個計算方法。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在確定教學(xué)難點和重點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算并不陌生，他們在之前的課程中已經(jīng)有所接觸。因此，我將其作為教學(xué)重點，希望通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，加深他們的理解。而教學(xué)難點則是我觀察到學(xué)生在解決實際問題時，常常會對價格的換算感到困惑。因此，我特別強調(diào)價格換算的環(huán)節(jié)，希望通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了使教學(xué)更加生動和直觀，我準(zhǔn)備了教學(xué)PPT和一些購物道具，如購物清單和價格標(biāo)簽，還有計算器等。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。例如，通過實際的購物清單和價格標(biāo)簽，學(xué)生可以直觀地看到商品的價格，并進(jìn)行計算。而計算器則可以作為輔助工具，幫助學(xué)生在計算過程中避免出錯。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。我選擇了通過一個實際的情景引入，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?，讓學(xué)生們親身體驗購物的過程，并注意到物品的價格。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入后續(xù)的教學(xué)活動。在講解環(huán)節(jié)，我會回到教室，通過PPT和購物道具，向?qū)W生們講解如何用兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算總價。我會stepstep地演示計算過程，并解釋每一步的原理和方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計算總價。我可以讓學(xué)生們分組合作，互相檢查答案。這樣的練習(xí)方式可以鞏固學(xué)生對計算方法的理解，并提高他們的計算能力。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們自己設(shè)計一些購物場景，并用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法來計算總價。這樣的活動可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計是我為了幫助學(xué)生記憶和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法而準(zhǔn)備的。我將計算過程分為四個步驟：確定商品價格、寫下價格、加起來、得出總價。這樣的板書設(shè)計簡潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地了解整個計算過程。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我以小明買蘋果和牛奶為例，讓學(xué)生們計算小明一共花費了多少錢。這樣的作業(yè)題目既能夠讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法掌握得比較好，他們在解決實際問題時也很積極。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于價格的換算還不是很熟練，這讓我意識到我需要在以后的課程中加強對這方面的訓(xùn)練。我可以設(shè)計更多的價格計算題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課中引入更多的商品價格，讓學(xué)生們練習(xí)更多的計算題目。我還可以設(shè)計一些購物游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這個方法。這樣的拓展延伸活動能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給予足夠的時間讓學(xué)生理解計算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行計算和討論；在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間設(shè)計購物場景和計算總價。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，我會提問學(xué)生們是否理解每一步的原理和方法。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際的情景引入課程，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入后續(xù)的教學(xué)活動。教案反思：在本節(jié)課中，我選擇了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，通過購物這一情境，讓學(xué)生理解并應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并通過課堂提問和情景導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于價格的換算還不是很熟練。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對價格換算的訓(xùn)練，設(shè)計更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的計算能力?？傮w來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法掌握得比較好，他們在解決實際問題時也很積極。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。課后提升1.直接計算：題目1：小明買了3個蘋果，每個蘋果的價格是4元，他還買了一瓶牛奶，價格是5元，請計算小明一共花費了多少錢？答案1：小明一共花費了34+5=17元。2.價格換算：題目2：小華買了2個橘子，每個橘子的價格是3元，他還買了一塊巧克力，價格是8角，請計算小華一共花費了多少錢？答案2：小華一共花費了23+0.8=7.6元。3.購物場景設(shè)計：題目3：請你設(shè)計一個購物場景，其中包括兩種商品和它們的價格，然后用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法計算總價。答案3：例如，購買一個籃球（價格18元）和一包薯片（價格5元），總價是18+5=23元。4.綜合應(yīng)用：題目4：媽媽給了你20元，請