宣城市五月教師資格考試綜合素質(zhì)常見(jiàn)題含答案及解析

宣城市五月教師資格考試綜合素質(zhì)常見(jiàn)題含答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是OO

A、促進(jìn)入的全面發(fā)展

B、提高人的道德素質(zhì)

C、提高全民族的科學(xué)文化水平

D、在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

【參考答案】：D

【解析】：此題考查對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本的確認(rèn)和掌握。、

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本就是“在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱”。

2、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)：是指企業(yè)采用讓目標(biāo)顧客觀摩、聆聽(tīng)、嘗試、試用等方式，

使其親身體驗(yàn)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)，讓顧客實(shí)際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或性能,

從而促使顧客認(rèn)知，喜好并購(gòu)買(mǎi)的一種營(yíng)銷(xiāo)方式。

根據(jù)上述定義，下列采用了體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)方式的是()O

A、某美容公司舉辦了一場(chǎng)以“親子教育”為主題的消費(fèi)者聯(lián)誼會(huì)，把“為

消費(fèi)者著想”的經(jīng)營(yíng)理念傳遞給潛在的客戶(hù)

B、某服裝公司邀請(qǐng)批發(fā)商參加其產(chǎn)品推廣介紹會(huì)，在會(huì)上安排了表演、小

競(jìng)賽、新產(chǎn)品試用等活動(dòng)

C、某公司為維護(hù)行業(yè)領(lǐng)軍地位，多次舉辦全國(guó)性的行業(yè)討論會(huì)，邀請(qǐng)其部

分消費(fèi)者參與研討

D、某化妝品公司先打開(kāi)國(guó)外市場(chǎng)，樹(shù)立國(guó)際品牌形象，然后在國(guó)內(nèi)以電視

購(gòu)物的方式傳播銷(xiāo)售，逐步占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)

【參考答案】：B

【解析】：關(guān)鍵是“體驗(yàn)產(chǎn)品”，A、、D三項(xiàng)都沒(méi)有產(chǎn)品體驗(yàn)。故選B。

3、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名.該中學(xué)侵

犯了未成年學(xué)生的OO

A、人格尊嚴(yán)

B、隱私權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人身自由權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：Co

4、學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是()o

A、綜合教育

B、啟蒙教育

C、獨(dú)立性教育

D、適宜性教育

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

5、在中國(guó)，熱鬧派童話的代表當(dāng)推()o

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

【參考答案】：C

【解析】：文學(xué)童話有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。①民間派

童話是作家根據(jù)民間故事、民間傳說(shuō)進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)

上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。②熱鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接

不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧鳌獙?xiě)給男孩子看的童

話》是熱鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為

是我國(guó)當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、

《狼編蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話大師安徒生

屬于抒情派，他的童話大都像一首優(yōu)美的詩(shī)。④哲理童話不僅抒發(fā)了作者深沉熾

熱的詩(shī)情，表達(dá)了深邃的哲理。也符合兒童審美情趣。在豐富多彩、絢麗多姿、

充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面里，帶給孩子的不僅是歡愉和同情、難過(guò)，更讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了各

方面的知識(shí)，擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。故選C。

6、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類(lèi)活用中的()o

A、賓語(yǔ)前置

B、謂語(yǔ)前置

C、成分省略

D、定語(yǔ)后置

【參考答案】：A

【解析】：“古之人不余欺也”中的“余”是賓語(yǔ)前置的用法。

7、學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以()的提高為基礎(chǔ)和前提。

A、文化素質(zhì)

B、教育技能

C、自身修養(yǎng)

D、課堂管理能力

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以文化素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)

和前提。

8、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的

權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)(),制定本法。

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人保護(hù)法

C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保護(hù)法

【參考答案】：A

【解析】：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的

實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育

法》。

9、由8、8、11、13、17、18這6個(gè)數(shù)組成的一組數(shù)據(jù)的中數(shù)(或稱(chēng)中位數(shù))

是OO

A、8

B、12.5

C、13

D、12

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)中位數(shù)的定義知題中數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(11+13)/2=12。

10、北方許多地區(qū)都有“冬至餃子夏至面”的說(shuō)法。冬至吃餃子這一習(xí)俗是

為紀(jì)念()冬至舍藥而流傳下來(lái)的。

A、張仲景

B、華佗

C、孫思邈

D、李時(shí)珍

【參考答案】：A

【解析】：冬至吃餃子這一習(xí)俗是為了紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥而流傳

下來(lái)的。相傳東漢末年，張仲景曾任長(zhǎng)沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一

天，他看見(jiàn)南洋的老百姓饑寒交迫，耳朵凍傷，病死的人很多。張仲景總結(jié)了漢

代300多年的臨床實(shí)踐，在當(dāng)?shù)卮盍艘粋€(gè)醫(yī)棚，支起一口大鍋，煎熬干肉、辣椒

和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。老百

姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此，鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作,

稱(chēng)之為“餃耳”或“餃子”，也有一些地方稱(chēng)“扁食”或“燙面餃”。

11、20世紀(jì)60年代，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是()o

①萬(wàn)噸水壓機(jī)研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫

彈爆炸成功

A、①②

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

【參考答案】：D

【解析】：1962年，我國(guó)第一臺(tái)萬(wàn)噸水壓機(jī)在上海制成，為我國(guó)自力更生發(fā)

展現(xiàn)代工業(yè)作出了貢獻(xiàn)。1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1965

年9月17日，中國(guó)科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所等單位密切合作.人工合成結(jié)晶

牛胰島素。這是世界上第一次人工合成一種具有生物活力的結(jié)晶蛋白質(zhì)。1967年

6月17日中國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的第一顆氫彈在中國(guó)西部地區(qū)上空試爆成功.

12、教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維

持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好（）O

A、授業(yè)解惑者角色

B、研究者角色

C、管理者角色

D、心理醫(yī)生角色

【參考答案】：C

【解析】：教師不僅扮演好授業(yè)解惑者角色，同時(shí)在教育活動(dòng)中要扮演好管

理者角色。

13、中國(guó)隋唐以后的官職實(shí)行“三省六部制”，其中，“六部”中主管土地

戶(hù)口、賦稅財(cái)政的是OO

A、禮部

B、戶(hù)部

C、工部

D、吏部

【參考答案】：B

【解析】：“三省六部”中“六部”：吏部（管官吏的任免與考核等）、戶(hù)部

（管土地戶(hù)口、賦稅財(cái)政等）、禮部（管典禮、科舉、學(xué)校等）、兵部（管軍事，相

當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)防部）、刑部（管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部）、工部（管工程營(yíng)

造、屯田水利等）。

14、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的

歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北

京大學(xué)校長(zhǎng)()o

A、周作人

B、蔡元培

C、趙景深

D、葉圣陶

【參考答案】：B

【解析】：當(dāng)年的北大校長(zhǎng)是蔡元培。

15、下列不屬于常用搜索引擎的是()o

A、百度

B、谷歌

C、阿里巴巴雅虎搜索引擎

D、新浪

【參考答案】：D

16、《毛詩(shī)序》說(shuō)：情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足,

故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”這說(shuō)明人在非常激動(dòng)、

其內(nèi)心情感用語(yǔ)言及唱歌都難以充分表達(dá)的情況下，會(huì)情不自禁地通過(guò)手舞足蹈

來(lái)抒發(fā)情感。舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)是形神結(jié)合，以感情引起體動(dòng)，以體動(dòng)表達(dá)感

情，洽人以生動(dòng)的直觀形象。這段文字意在說(shuō)明OO

A、舞蹈是內(nèi)心情感的直觀形象表現(xiàn)

B、舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界

C、舞蹈的藝術(shù)魅力在于能更好地表達(dá)內(nèi)心情感

D、舞蹈的靈魂源自?xún)?nèi)心情感

【參考答案】：C

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】文段用《毛詩(shī)序》中的“情動(dòng)于中……足之蹈之也”指出人在

無(wú)法用語(yǔ)言甚至唱歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感的時(shí)候，會(huì)用舞蹈來(lái)抒發(fā)情感。接著通

過(guò)介紹舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明舞蹈的藝術(shù)魅力，即通過(guò)舞蹈能更好地表達(dá)內(nèi)

心情感。故正確答案為C。

17、一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)了一幅自己的畫(huà)像。

引起課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A、平靜而真誠(chéng)地說(shuō)：“畫(huà)得多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上

做畫(huà)報(bào)”

B、不予理睬。擦掉畫(huà)，開(kāi)始上課

C、立即查找作畫(huà)人

D、批評(píng)教育學(xué)生

【參考答案】：A

【解析】：A項(xiàng)既快速地處理的突發(fā)事件，又鼓勵(lì)了作畫(huà)的學(xué)生。

18、兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真，必有一假。這是O的內(nèi)容。

A、同一律

B、矛盾律

C、排中律

D、否定律

【參考答案】：B

【解析】：兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真，必有一假。這是矛盾

律的內(nèi)容。

19、()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)

成兒童發(fā)展的三大方面。

A、親社會(huì)行為的發(fā)展

B、同伴關(guān)系的發(fā)展

C、興趣的發(fā)展

D、社會(huì)性發(fā)展

【參考答案】：D

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查兒童健全發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】社會(huì)性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、

認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。

20、一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場(chǎng)進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在

用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報(bào)紙廣告，每百

人有26人表示對(duì)其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部

廣告資金投入報(bào)紙廣告。

以下如果為真，最能削弱該公司決定的是()。

A、電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑

B、報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過(guò)于廉價(jià)”的負(fù)面印象

C、若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45

人知曉該品牌

D、通過(guò)電視知曉該品牌的人中，八成有購(gòu)買(mǎi)意愿，而通過(guò)報(bào)紙廣告知曉者,

僅兩成有此意愿

【參考答案】：C

【解析】：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉；而選用報(bào)紙

廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削

弱該決定，只要說(shuō)明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上

削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的

而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)；項(xiàng)說(shuō)明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，

削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。

21、在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖?)

A、愛(ài)人

B、人心

C、誠(chéng)信

D、謙讓

【參考答案】：A

【解析】：教育以人本，因此“愛(ài)人”既是“仁”，作為教師應(yīng)具備“仁”

的基本理念。

22、相對(duì)于基因，人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無(wú)論從火的

有控制的利用到馬鐐乃至超級(jí)干算機(jī)等的發(fā)明；從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作,

從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同；從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)

的探索……文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類(lèi)基因延續(xù)的“自然

軌跡”。

下列敘述符合文義的是()O

A、人類(lèi)基因的“自然軌跡”

B、人類(lèi)演化的過(guò)程

C、人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)演化的影響

D、人類(lèi)基因與人為構(gòu)件的關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對(duì)于人類(lèi)演化存在

著更加強(qiáng)有力的干預(yù)，接下來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明“人為構(gòu)件”在人類(lèi)社會(huì)中具體的存

在方式，最后再重申上文觀點(diǎn)，即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變

了人類(lèi)基因延續(xù)的‘自然軌跡'”。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤；D選項(xiàng)在文中沒(méi)有涉及。

23、隨著啤酒生產(chǎn)和銷(xiāo)售旺季的來(lái)臨，一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)相繼拋出啤酒中含

甲醛有害健康的論調(diào)，并宣稱(chēng)自己已經(jīng)取消使用甲醛，改用其他物質(zhì)代替，此舉

在業(yè)內(nèi)引起一番激烈的爭(zhēng)論。有的企業(yè)更是借用中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗

號(hào)拋出“甲醛有害論”。針對(duì)這種情況，中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)發(fā)表聲明，

指出微量甲醛廣泛存在于天然食品中，啤酒所含甲醛和天然食品相比，含量屬低

量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低

范圍.對(duì)身體健康無(wú)害。

這段文字意在表明()o

A、天然食品中廣泛含有微量甲醛

B、啤酒生產(chǎn)無(wú)禁用甲醛規(guī)定

C、啤酒微含甲醛對(duì)人體無(wú)害

D、啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵

【參考答案】：C

【解析】:文段先是指出一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)提出甲醛有害的言論，然后通過(guò)

中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的聲明來(lái)反駁這一論調(diào)，提出新的觀點(diǎn)，即“甲醛在

啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無(wú)害。"A、B、D三項(xiàng)不是文段論

述的重點(diǎn)，排除。正確答案是C。

24、“勉從虎穴暫棲身.說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如

神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中一段故事。這個(gè)故事是OO

A、過(guò)五關(guān)斬六將

B、蔣干偷書(shū)

C、煮酒論英雄

D、單騎救主

【參考答案】：C

【解析】：這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》第二十一回曹操煮酒論英雄。

25、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局

接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真？()

A、郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的

B、只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受

C、如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無(wú)論它多重，都

會(huì)被接受投遞

D、一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定，但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受

投遞

【參考答案】：D

【解析】：由題干”除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受“可

以得到“一個(gè)大小尺寸符合規(guī)定的包裹，郵局不會(huì)接受”，進(jìn)而可以得到D正確。

26、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的詩(shī)句出自()o

A、林則徐

B、龔自珍

C、魏源

D、紀(jì)曉嵐

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】該句詩(shī)出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。全文為：“九州生氣恃風(fēng)

雷，萬(wàn)馬齊喑究'哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！?/p>

27、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而發(fā)泄不滿(mǎn)，駕車(chē)沖向鬧市區(qū)人群，

當(dāng)場(chǎng)慢傷5人。李某的行為構(gòu)成()o

A、以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪

B、交通肇事罪

C、重大責(zé)任事故罪

D、故意殺人罪

【參考答案】：A

【解析】：以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，是指故意以放火、決水、爆炸、投

毒以外的并與之相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)方法，足以危害公共安全的行為。李某為發(fā)泄不滿(mǎn)，

故意駕車(chē)沖撞行人，危害不特定多數(shù)人的生命、健康安全，其故意駕車(chē)撞人的危

險(xiǎn)程度與放火、決水、爆炸、投毒等危害公共安全的危險(xiǎn)方法相當(dāng)。因此，其駕

車(chē)撞人的危險(xiǎn)方法在客觀上二構(gòu)成了以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。故選Ao

28、()是以報(bào)道文獻(xiàn)出處或收藏信息為主要功能的工具。

A、題錄

B、索引

C、文摘

D、目錄

【參考答案】：D

【解析】：目錄是以報(bào)道文獻(xiàn)出處或收藏信息為主要功能的工具。所以本題

正確答案為Do

29、當(dāng)一位新手型教師把大量時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系時(shí)，那么

在教師成長(zhǎng)過(guò)程中他屬于()o

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注學(xué)生階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)階段的考查。

【名師詳解】關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是

新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學(xué)生、同事

以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂(yōu)慮，教師會(huì)把大量時(shí)間用于處理人

際關(guān)系或者管理學(xué)生方面。

30、下列關(guān)于中國(guó)的航天航空發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是()o

A、“中國(guó)航天第一港”是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

B、“神舟七號(hào)”載人飛船于2008年9月25日發(fā)射.翟志剛實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷

史上的首次太空漫步

C、我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)于1968年遨游太空

D、航空火箭學(xué)家、空氣動(dòng)力學(xué)家錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭

之王”

【參考答案】：C

【解析】：1970年4月24日21時(shí)35分。我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”

一號(hào)在甘肅酒泉東風(fēng)靶場(chǎng)一舉發(fā)射升空成功。

31、在WindoWS操作環(huán)境下，要將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使

用()鍵。

A、PrintScreen

B、PageUp

C、Ah+F4

D、Ctrl+

【參考答案】：A

【解析】：PrintScreen將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中，

Ah+PrintScreen復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。

32、下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是()o

A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

B、又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情

C、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

D、浮云游子意，落日故人情

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)詞的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)是杜甫的《春望》，B項(xiàng)是白居易的《賦得古原草送劇》，

C項(xiàng)是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項(xiàng)是李白的《送友人》。B、C、D三項(xiàng)均

為送別之作。故本題正確答案為A。

33、教師專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的()開(kāi)始的。

A、教育行政機(jī)構(gòu)

B、學(xué)校制度

C、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

D、教育法律法規(guī)

【參考答案】：C

【解析】：在義務(wù)教育的普及和班級(jí)授課制實(shí)施后開(kāi)始了教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)。

1685年，法國(guó)天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)志著西方國(guó)家教師職業(yè)向

著規(guī)?；蛯?zhuān)門(mén)化方向發(fā)展。

34、以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是()。

A、中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的

B、“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健

身方法

C、“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景

D、麻沸散是世界上最早的麻醉劑

【參考答案】：B

【解析】：“五禽戲”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物。

35、以下句子中，沒(méi)有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是()o

A、勞其筋骨，餓其體膚

B、且庸人尚羞之

C、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

D、晉侯飲趙盾酒

【參考答案】：B

【解析】：A、C為不及物動(dòng)詞的使用用法，D為及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法。

36、教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)()分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為

文字、圖片、圖像等類(lèi)別。

A、媒體形式

B、媒體用途

C、信息內(nèi)容

D、教學(xué)需要

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查信息處理的能力。

【名師詳解】根據(jù)媒體形式可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等形式。

37、掛在墻壁上的石英鐘，當(dāng)電能耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針往往會(huì)停在哪

個(gè)數(shù)字上？()

A、3

B、6

C、9

D、12

【參考答案】：C

【解析】：在石英鐘電池耗盡的情況下，當(dāng)秒針走到數(shù)字9位置時(shí)，秒針受

到重力的力矩方向向下，與表本身受電能驅(qū)動(dòng)行走的力矩方向恰好相反，容易達(dá)

到平衡狀態(tài)，因此通常停在數(shù)字9附近位置。

38、中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物是()

A、李鴻章陳獨(dú)秀

B、李鴻章曾國(guó)藩

C、容閔孫中山

D、光緒袁世凱

【參考答案】：B

【解析】：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，李鴻章與曾國(guó)藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦

了當(dāng)時(shí)最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選B。

39、“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的()決定的。

A、示范性

B、責(zé)任性

C、繼承性

D、特殊性

【參考答案】：A

【解析】：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉

止對(duì)學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決

定的。

40、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果的，根據(jù)

有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A、校長(zhǎng)

B、學(xué)校負(fù)責(zé)人

C、有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D、學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，

根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

二、多項(xiàng)選擇題

1、一個(gè)基督徒問(wèn)牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄,

看到地獄里有一口巨大的盛滿(mǎn)豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個(gè)人都拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)

的勺子去舀食物吃,但是勺子把太長(zhǎng)，他們無(wú)法把食物送進(jìn)自已嘴里，結(jié)果只能

空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍

然是一口巨大的盛滿(mǎn)食物的大鍋。人們手上也拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但天堂的人

們卻沒(méi)有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂(lè)融融。為什么天堂的人這樣

快樂(lè)。原來(lái)天堂里的人用長(zhǎng)勺彼此喂對(duì)方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別，

問(wèn)題：（1）這故事告訴我們一個(gè)什么樣的社會(huì)哲理？

（2）請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這個(gè)故事的理解。

【參考答案】：（1）這故事告訴我們這樣一個(gè)社會(huì)哲理：雙贏思維是一種基于

互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源。

而推你死我活的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。（2）讀了這個(gè)故事，我受益頗深。

雙贏既非損人利己（贏一輸），亦非損己利人（輸一贏）。我們工作的伙伴及家

庭成員都要從互相依賴(lài)的角度來(lái)思考（是“我們”而非“我”雙贏思維鼓勵(lì)我

們共司解決問(wèn)題。并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認(rèn)可和報(bào)酬

的分享。

助人者自助！社會(huì)的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互

利在人們的社會(huì)生活中越來(lái)越顯示重要作用。孤家寡人是不可能成功的.因

而.一個(gè)人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂(lè)于助人，在幫助

別人獲得成功的同時(shí)，自己也獲得成功一一達(dá)到“雙贏”的功效！

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相

互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，

共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就是告訴我們教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏

的思維，齊心協(xié)力。才能完成學(xué)校教書(shū)育人的重任。雖說(shuō)廣大教師的工作目標(biāo)和

根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關(guān)系。但不能否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，

教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。對(duì)此教職

工之間應(yīng)該提倡同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂(lè)群的雙贏理念。教師之間無(wú)論是在

思想上、業(yè)務(wù)上、工作上還是生活上，都要互相關(guān)心，互相幫助，互相尊重，尊

重對(duì)方的自尊心，尊重對(duì)方的勞動(dòng)，增進(jìn)彼此的理解和信任，樹(shù)立同行相親、相

助的新風(fēng)尚。任何輕視、貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己都是不道德的。

每一個(gè)教師都不應(yīng)貶低其他學(xué)科而提高本學(xué)科.更不能片面地去爭(zhēng)地位、爭(zhēng)時(shí)間。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該尊重、信任、關(guān)心教師，公正、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，要

嚴(yán)以律己，勤懇坦誠(chéng)，做教師的表率，深入教育實(shí)際，提高管理水平。教師則應(yīng)

服從、接受、支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作中的缺點(diǎn)和失誤，要善意地予以指

正，積極幫助克服，并理解體諒領(lǐng)導(dǎo)的難處，共同分憂(yōu)解難，以主人翁的姿態(tài)關(guān)

心學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，上下一心，左右協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)樂(lè)群才能形成良好的環(huán)境

氛圍，才能形成教育的合力，才能使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。

2、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素

質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系、科

技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，

基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，

促進(jìn)人的全面發(fā)展。

問(wèn)題：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】：教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)

結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起。一旦教

師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失

人的本質(zhì)，會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。因此教師不再是一次性的

學(xué)習(xí)，而是持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，從而來(lái)提高教學(xué)水平。一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法比獲取知識(shí)本身更為鶯要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式將是每一個(gè)人未來(lái)生活幸福和愉

快的保證。二是通曉目己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專(zhuān)家。三是學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)。

未來(lái)的教師必須是一個(gè)教育專(zhuān)家，必須在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的同時(shí)掌握其他有關(guān)教育

的學(xué)問(wèn)，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教育

信息化主要強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)手段。它包括兩類(lèi)：一是視聽(tīng)

技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等；另一類(lèi)指信息處理技術(shù)，主要是計(jì)算機(jī)和

微型電腦的操作技術(shù)。

3、珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂(yōu)郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠

漂亮。老師想了個(gè)辦法。一天，老師帶她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不

斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓

大家看看，出門(mén)與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮,

你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。

她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以

為蝴蝶結(jié)都在頭上），每天都昂起頭開(kāi)心地走路。

清對(duì)以上案例進(jìn)行分析。

【參考答案】：（1）珍妮的例子表明了人本主義心理學(xué)對(duì)人性的觀點(diǎn)。人天生

具有自我實(shí)現(xiàn)和向善的傾向且具有建設(shè)性，只要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會(huì)，人性就

能夠不斷向善、美的方向發(fā)展。人總是追求自我完善。

（2）珍妮的例子表明每一位幼兒都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,

教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的全班所有幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，

還要學(xué)會(huì)贊賞每一位幼兒。

(3)珍妮的例子還說(shuō)明教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練”。教師也不再是過(guò)去

的“道德說(shuō)教者”“道德偶像”，而是幼兒健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化

劑，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。

4、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)

無(wú)用，還不如早下來(lái)賺錢(qián)。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶(hù)處打工。

開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門(mén)家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有

時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書(shū)是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子一一多管閑

事?！?/p>

問(wèn)題：該案例中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該

承擔(dān)什么法律責(zé)任？

【參考答案】：(1)有違法行為。

(2)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》?！吨腥A

人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡

的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！钡谌钜?guī)定“禁止

任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)?！睂?duì)義務(wù)教育分別

從家庭和社會(huì)方面作了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定，父母或者其

他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利.必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受

義務(wù)教育.不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定，

任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人.國(guó)家另有規(guī)定的除外。

(3)違法主體是李某及個(gè)體戶(hù)。

(4)對(duì)李某：根據(jù)《義