人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第二單元第2課時 口算除法：幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）

人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第二單元第2課時口算除法：幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）教案：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標三年級下冊數(shù)學教材的第二單元第2課時，主要包括幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的口算除法運算。二、教學目標1.學生能夠理解幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的運算規(guī)律。2.學生能夠運用口算除法計算幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的結果。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和口算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的運算規(guī)律，能夠正確進行口算除法運算。2.教學重點：學生掌握口算除法的方法，能夠獨立完成幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、口算除法練習題。2.學具：學生練習本、筆、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：假設學生去商店買東西，商品的價格是幾十幾百元，讓學生計算需要支付的金額。2.講解例題：以240除以3為例，引導學生觀察首位不整除的情況，講解口算除法的方法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成240除以3的運算。4.講解練習題：引導學生分析練習題的運算規(guī)律，講解解題方法。5.學生練習：讓學生獨立完成練習題。六、板書設計板書設計如下：240÷3=80242112七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）240除以3的結果是多少？（2）320除以4的結果是多少？（3）450除以5的結果是多少？2.答案：（1）240除以3的結果是80。（2）320除以4的結果是80。（3）450除以5的結果是90。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對口算除法有了更深入的理解，大部分學生能夠獨立完成幾十幾百除以一位數(shù)（首位不整除）的運算。但在教學過程中，仍有個別學生對運算規(guī)律理解不透徹，需要在今后的教學中加強個別輔導。2.拓展延伸：讓學生嘗試幾十幾百除以兩位數(shù)的口算除法運算，進一步提高學生的口算能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了學生去商店買東西的情境，讓學生計算商品的價格。這個實踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了讓學生能夠將口算除法與實際生活聯(lián)系起來，增加學生的學習興趣和動力。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于口算除法的實際應用有了更深刻的理解，他們在解決實際問題時更加積極主動。2.講解例題的環(huán)節(jié)：在講解例題240除以3的過程中，我特別強調了首位不整除的情況。我向學生們展示了如何將240分解為200和40，然后分別除以3。我解釋了當首位不整除時，我們需要將除數(shù)分成整數(shù)部分和小數(shù)部分，先將整數(shù)部分除以除數(shù)，然后將余數(shù)與下一位數(shù)字組合，繼續(xù)進行除法運算。通過這個講解，學生們對于首位不整除的情況有了清晰的認識，他們能夠理解并掌握口算除法的方法。3.學生練習的環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生們獨立完成練習題。我注意到每個學生的解題過程和答案可能會有所不同。因此，我鼓勵學生們相互交流和討論，共同尋找正確的解題方法。通過這個環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠鞏固所學的口算除法知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。4.板書設計：我在板書設計中采用了stepstep的方式，逐步展示了240除以3的運算過程。我使用了不同的顏色粉筆來標注整數(shù)部分和小數(shù)部分，使得運算過程更加清晰易懂。通過這個板書設計，學生們能夠直觀地理解口算除法的過程，他們在以后的運算中能夠更加熟練地應用這個方法。5.作業(yè)設計的環(huán)節(jié)：在作業(yè)設計中，我布置了三個練習題，分別是240除以3、320除以4和450除以5。這些題目旨在讓學生們進一步鞏固口算除法的運算方法。在答案中，我不僅給出了結果，還給出了詳細的解題步驟。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠通過作業(yè)鞏固所學知識，并且能夠通過解答題目提高自己的口算能力。在本次教學中，我通過實踐情景引入、講解例題、學生練習、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，注重了對口算除法的重點細節(jié)的引導和講解。通過這些重點細節(jié)的補充和說明，學生們能夠更好地理解和掌握口算除法的運算方法，提高他們的口算能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況進行個別輔導，幫助他們更好地掌握口算除法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生們的學習效果也更好。1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。我盡量使自己的聲音抑揚頓挫，讓學生們感受到口算除法的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和學生練習環(huán)節(jié)，我給予學生們充分的時間思考和解答，同時也留出時間進行解答和反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生進行思考和討論。通過提問，學生們能夠更加主動地參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生們置身于商店買東西的情境中，激發(fā)了他們的學習興趣。這樣的情景導入使得學生們能夠更好地將口算除法與實際生活聯(lián)系起來，增加學習的動力。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。我意識到在講解過程中要注重對學生思維的引導，幫助他們理解和掌握口算除法的運算規(guī)律。我認識到在課堂中要給予學生們充分的自主學習機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂提問和解答反饋方面還有待改進，需要更加注重學生們的個體差異，給予他們個性化的指導。課后提升：為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的口算除法知識，我設計了一些豐富的課后練習題，并提供了詳細的答案。1.課后練習題：320÷4450÷5280÷2420÷4=105560÷6=96720÷8240÷4630÷9+270÷32.答案：320÷4=80450÷5=90280÷2=140420÷4=105（錯誤，應為420÷4=105）560÷6=96（錯誤，應為560÷6=96）720÷8240÷4=9060=30630÷9+270÷3=70+90=160