六年級海洋教育教案總說課講解

六年級海洋教育教案

總

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1.海洋中的綠洲一一珊瑚礁

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識珊瑚與珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；

2.知道珊瑚礁是海洋最寶貴的自然生態(tài)系統(tǒng)，并意識環(huán)境保護(hù)

的重要性；

3.通過了解珊瑚礁中生存的生物及其特點(diǎn)，感受到海洋生物的

多樣性。

二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生態(tài)系統(tǒng)，并意識

環(huán)境保護(hù)的重要性，通過了解珊瑚礁中生存的生物及其特點(diǎn)，

感受到海洋生物的多樣性。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：把搜集到有關(guān)珊瑚礁形成的圖片、音像資料及

介紹珊瑚礁群落共生的趣聞介紹、珊瑚礁瀕臨滅絕的現(xiàn)狀短片

等內(nèi)容制作成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理珊瑚礁的成因、分布、形態(tài)、種類等方面資料

做好匯報(bào)交流準(zhǔn)備及收集珊瑚礁的趣聞趣事，做好關(guān)于珊瑚礁

重要作用的相關(guān)資料的收集整理。

四'導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

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師：同學(xué)們，你知道點(diǎn)珊瑚的有關(guān)知識嗎??？

（展示珊瑚礁奇異景象的圖片）

師：同學(xué)們，徜徉在這神奇的海底旅行中，你們都看到了什

么？有什么感受？

（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識交流一一如：海底景色奇異就像一個(gè)美

麗的花園；海底生活著各種魚類、藻類種類繁多；我還看到了

美麗的珊瑚礁。）

師：剛才有的同學(xué)說到珊瑚礁，你了解它嗎？這就是我們這節(jié)

課要來探究學(xué)習(xí)的主題。

（板書：海洋中的綠洲一一珊瑚礁）

二、初識珊瑚礁

師：下面讓我們走進(jìn)珊瑚礁和它進(jìn)行一次親密接觸吧！課前，

我們查閱、收集了關(guān)于珊瑚礁的資料?？伎即蠹遥荷汉鹘甘窃?/p>

么形成的？

（學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流。）

師：初步了解了珊瑚礁的形成，我們來聽一聽小海豚博士的介

紹。

（課件展示：結(jié)合圖片進(jìn)行說明：海洋中的珊瑚蟲在生長過程

中能吸收海水中的鈣和二氧化碳，然后分泌出石灰石，變?yōu)樽?/p>

己生存的外殼。一個(gè)單體的珊瑚蟲只有米粒那樣大小，它們一

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群一群地聚居在一起，一代代地新陳代謝，生長繁衍，同時(shí)不

斷分泌出石灰石，并粘合在一起。這些石灰石經(jīng)過以后的壓

實(shí)、石化，形成島嶼和礁石，也就是所謂的珊瑚礁。）

師：現(xiàn)在我們明白了珊瑚礁的形成了。你還了解到關(guān)于珊瑚礁

的哪些信息呢？讓我們繼續(xù)來交流。

（學(xué)生分組交流，完成后全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)小結(jié)。如：

珊瑚礁的分布概況、所處的地理位置、生長條件形態(tài)、種類、

著名的珊瑚礁……教師可以利用課件補(bǔ)充介紹一些典型的資料

內(nèi)容。）

師：同學(xué)們的準(zhǔn)備可真充分，根據(jù)資料的交流，我們知道了珊

瑚生長在一定的區(qū)域帶，下面請小海豚博士再為我們細(xì)致地講

解，讓我們回顧和了解珊瑚生長所需要的環(huán)境。

三、“綠洲居民”

師：通過交流，讓我們對珊瑚礁有了比較充分的了解和認(rèn)識，

接下來讓我們再來看一段視頻，看看從這段視頻中你都了解到

哪些內(nèi)容？

（課件播放：描述珊瑚礁生物群落的視頻資料，內(nèi)容包括：珊

瑚礁自然生態(tài)系統(tǒng)被稱為海洋綠洲、世界上最大的“居所”、

珊瑚礁為大量的海洋生物提供了棲息地……觀看完成后學(xué)生進(jìn)

行交流，教師適時(shí)進(jìn)行分析引導(dǎo)。）

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師：現(xiàn)在知道為什么珊瑚礁被稱為海洋綠洲了吧，它可真的是

海洋生物們的樂園！課前我們還安排同學(xué)們查找的關(guān)于珊瑚礁

的趣聞趣事，哪位同學(xué)來給大家講一講？

（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識進(jìn)行交流、講解。如珊瑚與蟲黃藻的共

生關(guān)系、珊瑚的天敵……教師也可以利用課件呈現(xiàn)教師課前搜

集的珊瑚礁群落共生的趣聞資料，給學(xué)生們進(jìn)行介紹說明。）

師：看到這些介紹我們不禁為美麗而神奇珊瑚礁贊嘆！它不僅

是海洋生態(tài)環(huán)境的重要組成部分而且為成千上萬的各種海洋生

物提供了良好的棲息場所！其實(shí)珊瑚礁還有另外一些重要的作

用呢！讓我們繼續(xù)進(jìn)行探究之旅吧！

師：你還知道珊瑚礁有哪些作用嗎？

（學(xué)生根據(jù)自己資料里的信息進(jìn)行溝通和交流，教師根據(jù)學(xué)生

了解的知識進(jìn)行補(bǔ)充介紹，歸納概括，適時(shí)板書。如：維持漁

業(yè)資源、保護(hù)海岸線、醫(yī)療藥材、優(yōu)化大氣環(huán)境、生態(tài)旅游和

文化教育基地）

師：看來珊瑚礁不僅有豐富的生態(tài)系統(tǒng)、較高的利用價(jià)值，還

與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，是我們?nèi)祟惞餐淖匀晃幕z

產(chǎn)。

四、保護(hù)珊瑚礁

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師：不過，珊瑚礁的生存現(xiàn)狀可不那么令人樂觀！讓我們一起

來看一段視頻資料。

（課件播放珊瑚礁頻臨滅絕的現(xiàn)狀短片。）

師：看到這些，你有什么想說的嗎？

（學(xué)生交流自己的感受和體會(huì)，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和提

升。）

師：是的，人類的許多導(dǎo)學(xué)，如海水污染、海濱開發(fā)、過度捕

魚、巖油開采、過度淺水導(dǎo)學(xué)、開采和販賣珊瑚等，正在破壞

著珊瑚礁的生態(tài)系統(tǒng)。使珊瑚礁接近崩潰的邊緣……世界上的

許多國家和一些組織都已經(jīng)意識到了這一切，正在用實(shí)際的行

動(dòng)來保護(hù)它們……

（課件出示：各種保護(hù)珊瑚礁的法律法規(guī)。教師可以適當(dāng)?shù)淖?/p>

簡單的介紹說明。）

師：作為我們又能為珊瑚礁的保護(hù)行動(dòng)做些什么呢？

（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識進(jìn)行交流說明，教師進(jìn)行引導(dǎo)評價(jià)，讓

學(xué)生落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中而不是說空話。）

師：同學(xué)們，在今天的海洋課堂上我們不僅了解了珊瑚礁、認(rèn)

識了珊瑚礁群落生物的多樣性、還感知到珊瑚礁為我們?nèi)祟愖?/p>

出的重大貢獻(xiàn)。有人說：海洋是生命的搖籃，人類善待海洋、

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就是善待自己！讓我們積極的行動(dòng)起來，保護(hù)珊瑚礁、守護(hù)美

麗的藍(lán)色家園吧！

2.神奇的海洋生物圈

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解海洋中的食物鏈。

2.運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)

分析問題的能力及合作交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。

二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)

分析問題的能力及合作交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物。

四、導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

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小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡

大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。

大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一

番吧！

二'案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。

1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。

這是兇猛無比的鯊魚，號稱“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面

目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟

體動(dòng)物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)

有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。

瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為

食。

2.知識探究。

通過欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋

友?？墒?，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識

窗】）

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在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸

擴(kuò)大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%,差不多3/4的地

球表面仍然是海洋。

海洋最深處可達(dá)11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不

同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百

怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海

洋生物。

3.互動(dòng)交流。

談?wù)勀銓Ｑ笫澜绲母惺芎秃Ｑ笊锏恼J(rèn)識。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣

子、色彩。

4.作品欣賞。

看來，大家認(rèn)識的海洋生物真的很多喔。接著讓我們再一次去

感受海洋生物的魅力。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣

賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海

洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等

5.創(chuàng)作思路。

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看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我

們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生

物?？晌覀?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來先說一說你的巧妙構(gòu)

思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）

小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，

再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形添細(xì)節(jié)涂色彩）

三、海洋中的生物鏈

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描

繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個(gè)爭奇斗艷的海洋世

界。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1.通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間

的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資

料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2.請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整

理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時(shí)評價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）

3.全班交流。

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4.小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握

海洋生物之間的關(guān)系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

四、海底生物大寫真

討論課本列舉海洋生物特點(diǎn)

五'交流驛站

1.同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予

我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多

的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失

去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過的知識，你認(rèn)為

我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們在感受大海美麗的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。

讓我們一起來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。

2.將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)

作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

3.大海的咆哮

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。

2.運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問題

的能力及合作交流的能力。

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3.樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，以正確態(tài)度對待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面

對突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對與自救能力。

二'導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識。

2.了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增強(qiáng)自救能力。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料。

四、導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課。

1.同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因?yàn)榇蠛Ｊ敲利悏延^的，但是，大海有時(shí)候又是變幻莫

測的，請看一一（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？

2.小結(jié)：大海也有可怕的時(shí)候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大

海的咆哮）給人類帶來災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶

來的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)

構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來的損失，保障人

民生命財(cái)產(chǎn)安全與社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)

注的課題。

二'聚焦海洋災(zāi)害。

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1.要減少海洋災(zāi)害帶來的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們

想了解海洋災(zāi)害的哪些知識呢？

（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）

2.現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問題。我們

先來看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒有這幾個(gè)問

題的答案。

3.從這幾個(gè)案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？

（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺風(fēng)、風(fēng)暴潮。）

這些都是常見的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還

收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？

（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）

4.海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙

江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想

想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價(jià)一下吧。

5.請同位合作選擇書上的或自己收集的一個(gè)案例做成資料卡

吧。

全班展示資料卡。

三、探秘海洋災(zāi)害

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1.通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來

的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒有規(guī)

律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，

看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。

2.請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整

理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時(shí)評價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）

3.全班交流。

4.小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海

洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

四'防災(zāi)自護(hù)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實(shí)》兩

個(gè)故事，談體會(huì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解臺風(fēng)預(yù)警信號

3.我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺風(fēng)使

我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們在

臺風(fēng)來臨前都會(huì)做好防護(hù)工作。請同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說

在臺風(fēng)來臨時(shí)是怎么防護(hù)的？

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4.教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議

同學(xué)們課后用新穎獨(dú)特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做

宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來的損失降到最低！

4.不斷上升的海平面

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解海平面上升的事實(shí)和原因。

2.知道海平面上升給人類帶來的危害。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排的意識，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。

二'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.了解海平面上升的原因，能在日常生活中做到節(jié)能減排。

2.知道海平面上升給人類帶來的危害。

三、導(dǎo)學(xué)過程：

1.激情導(dǎo)課：同學(xué)們，我們先來聽一聽一位小女孩的演

講，好嗎？

（播放視頻或圖片并補(bǔ)充講解）

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來自斐濟(jì)的女孩拉維塔哽咽地訴說：

我們什么也沒有做，

可是氣候變化對我們的影響卻最

大。我們需要一份對窮人和窮國都公平的協(xié)議。

學(xué)生認(rèn)真看視頻

2.看了這段視頻，你們有什么想說的？

學(xué)生談感受。

3.教師小結(jié)：

拉維塔的訴說，

給人們帶來了警示，海平面的上升會(huì)給人類帶來了巨大的災(zāi)

害。

通過創(chuàng)設(shè)情境，

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，

引起學(xué)生的關(guān)注，

讓學(xué)生感受到海平面上升給

人類帶來了巨大的危害。

悄然上升的海平面

老師出示資料卡：

據(jù)中國國家海洋局資料統(tǒng)計(jì)顯示：

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近30年來，中國沿海海平面總體是波動(dòng)上升趨勢，平均上升速

率為每年2.5毫米。請同學(xué)們算一算30年來海平面上升了多少

毫米？假如海平面上升60米后會(huì)怎樣呢？看看海平面上升60

米后的模擬地圖（課件出示）

學(xué)生認(rèn)真看課件，算一算。

交流自己的感受理解海平面在悄然上升的事實(shí)。

學(xué)生以小組為單位，代表不同的國家，將課前搜集的材料進(jìn)行

討論整理，進(jìn)行大會(huì)發(fā)言。

5.大家找一找，我們青島還存在嗎？其他的海濱城市都還在

嗎？你們想到了什么？

海平面為什么會(huì)上升

學(xué)生明確氣候變暖一方面是地球處在溫暖期，另一方面人類向

大氣排放二氧化碳，導(dǎo)

致地球溫度升高，環(huán)境污染加劇了氣候變暖。辯證認(rèn)識地球變

暖問題。

小組中討論：除了全球變暖這個(gè)原因，還有什么原因？

通過自主探究、實(shí)驗(yàn)等探索導(dǎo)學(xué)，了解海平面上升的原因。倡

導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，在

探究中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。

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6.教師總結(jié)海平面上升給人類來帶來的危害。低地被淹、海岸

被沖蝕、影響沿海和島

國居民生活等。教師演示水受熱膨脹實(shí)驗(yàn)

學(xué)生小組討論：應(yīng)該怎樣做呢，才能減緩海平面上升？

分組整理好資料，把相關(guān)宣傳節(jié)能減排的做法，

寫在卡片上，做成警示卡，警示卡可以

分給自己的家人、朋友、鄰居等。

教師巡視指導(dǎo)

通過警示卡、資料冊來宣傳課堂上的研究成果，使學(xué)生知道節(jié)

能減排的重要性，能在

日常生活中做到節(jié)能減排，使學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐

能力的合格公民。

7.應(yīng)對海平面上升

海平面上升，會(huì)給人類造成危害，世界各國采取措施應(yīng)對海平

面上升。號召請學(xué)生從自我做起，從自己身邊的小事做起，來

減緩海平面的上升。

8.體驗(yàn)收獲

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海洋研究院1海底地形探秘

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2.了解釋海底地形分布規(guī)律。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課。

師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種

各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們

一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、閱讀廣角。

1.要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。

2.現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問題。我們

先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地

形。

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3.從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4.海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的

呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測儀向海

底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形

式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價(jià)一下吧。

三、問題驛站

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形地貌奇觀，談體會(huì)。

2.我們平日所看不見的海底其實(shí)豐富多彩，還有很多的奧秘等

著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

四、導(dǎo)學(xué)過程

1.獲取地圖信息：閱讀加油站如何讀地圖

2.制作海底地形模型：課后小組制作

五、成果發(fā)布小組制作后交流

六、信息博覽獲取海底數(shù)據(jù)和資料的途徑

總結(jié)體驗(yàn)收獲

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藍(lán)色的家園（海洋教育篇）二單元

5、聚焦海上石油開發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解我國及世界海上石油儲(chǔ)備、開采及運(yùn)輸?shù)惹闆r。

2.關(guān)注海上石油開采及運(yùn)輸?shù)仍斐傻脑托孤┙o海洋帶來的污

染。

3.探究了解有效處理海上油污的方法。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

激情導(dǎo)課：

教材呈現(xiàn)了海上石油開采的圖片，并輔以小圖和說明，旨在讓

學(xué)生把石油與生活建立起直接的聯(lián)系。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

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搜集了解石油在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用的資料、圖

片，感知石油與生活的密切聯(lián)系，感受到石油在日常生活中發(fā)

揮的重要作用。

海上石油概覽：

教材從“世界海洋石油儲(chǔ)備”、“我國海洋石油開發(fā)”兩方面

呈現(xiàn)了世界及我國海上石油儲(chǔ)備、開采的情況。教師可依據(jù)教

材內(nèi)容組織學(xué)生分小組展開探究，組織全班學(xué)生通過交流豐富

對相關(guān)信息了解，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到我國及世界海上石油儲(chǔ)

備、開采及運(yùn)輸?shù)惹闆r。

海面上的烏云：

教材呈現(xiàn)了幾個(gè)著名的原油泄漏事故的案例，旨在讓學(xué)生認(rèn)識

到“石油開發(fā)是一把雙刃劍”。教師可以通過國內(nèi)外海上石油

開采、運(yùn)輸造成污染典型案例及所產(chǎn)生影響數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)

生與石油在生活中發(fā)揮重要作用對比分析，在探究和思辨過程

中認(rèn)識到石油開發(fā)是一把雙刃劍，教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)深

入探究了解石油開發(fā)與人類生活環(huán)境的密切關(guān)系。

清理海上油污：

教材呈現(xiàn)了人們嘗試海、陸、空全方位有效清污的情境。教師

可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，了解海陸空是如何協(xié)調(diào)應(yīng)對、全方位清

污海上油污。

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在“動(dòng)手探究”環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生對照教材中的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)

備相關(guān)材料，模擬清理海上原油泄漏的場景，運(yùn)用所了解的清

理海上石油污染的有效辦法，在動(dòng)手探究過程中感受清理海上

油污的困難，進(jìn)一步明確合理科學(xué)開發(fā)與運(yùn)輸石油資源的重要

性。

討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

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6、深海狩獵

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1.了解遠(yuǎn)洋捕撈對船只、捕撈技術(shù)、保鮮技術(shù)的高要求。

2.初步感知發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)的意義。

3.簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋、科學(xué)

開發(fā)利用海洋，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的意識。

發(fā)展性目標(biāo)

1.了解遠(yuǎn)洋捕撈對船只、捕撈技術(shù)、保鮮技術(shù)的高要求。

2.初步感知發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)的意義。

3.簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋、科學(xué)

開發(fā)利用海洋，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的意識。

重點(diǎn)：簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋、

科學(xué)開發(fā)利用海洋，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的意識。

難點(diǎn)：簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋、

科學(xué)開發(fā)利用海洋，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的意識。

激情導(dǎo)課：

教材以遠(yuǎn)洋捕撈船只返港、遠(yuǎn)洋捕撈產(chǎn)品深受市民喜愛的新

聞，用直觀的畫面，教師可以組織學(xué)生交流收集的相關(guān)新聞，

或談?wù)勛约簩h(yuǎn)洋捕撈的認(rèn)識。

深海狩獵好處多：

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組織學(xué)生模擬推介會(huì)，首先知道一些主要的遠(yuǎn)洋捕撈產(chǎn)品的種

類，進(jìn)而組織學(xué)生通過交流感受遠(yuǎn)洋捕撈產(chǎn)品的優(yōu)勢。

引導(dǎo)學(xué)生深入思考發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作

用，使學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)的意義。

1、“遠(yuǎn)洋產(chǎn)品推介會(huì)”的場景，

2、一些主要的遠(yuǎn)洋捕撈產(chǎn)品的種類

3、學(xué)生深入思考發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用

深海狩獵要求高：

引出兩部分內(nèi)容的探究。第一部分：教材呈現(xiàn)了鋼殼大馬力遠(yuǎn)

洋捕撈船和小漁船的對比，教師可組織，使學(xué)生感知遠(yuǎn)洋捕撈

對船只的要求。接著組織學(xué)生思考、交流深海狩獵對捕撈、保

鮮技術(shù)的要求，在學(xué)生探究成果的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)、總結(jié)，使

學(xué)生了解最新的遠(yuǎn)洋捕撈造船和裝備技術(shù)。

1、學(xué)生交流鋼殼大馬力遠(yuǎn)洋捕撈船和小漁船的對比

2、交流深海狩獵對捕撈、保鮮技術(shù)的要求

3、學(xué)生思考遠(yuǎn)洋捕撈不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守國際

公約，

4、初步具有遵守國際合約和廣泛開展國際合作的意識。

從近海漁場到“海洋牧場”：

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以“中國近海四大漁場”的新聞資料或短片，使學(xué)生了解中國

四大漁場，引導(dǎo)學(xué)生思考漁業(yè)發(fā)展趨勢?！昂Ｑ鬂O場”是漁業(yè)

發(fā)展的新理念和趨勢，教材作了簡要介紹，教師可組織學(xué)生閱

讀教材、交流資料，了解建立“海洋牧場”的意義。

1、簡單了解我國四大漁場的地理位置

2、主要產(chǎn)品，以及現(xiàn)在面臨的問題

3、及現(xiàn)在面臨的問題

討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

作業(yè)

簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋、科學(xué)開

發(fā)利用海洋，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的意識。

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7、海底網(wǎng)絡(luò)通天下

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L了解海底電纜在通信網(wǎng)絡(luò)中的重要作用、發(fā)展歷程及其優(yōu)

勢，認(rèn)識到保護(hù)海纜的重要性。

2.感受海洋科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨大改變。

3.培養(yǎng)搜集整理信息、解決問題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

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了解海底電纜的作用、發(fā)展歷程及其優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)識保護(hù)海纜重要性，感受科技發(fā)展對人類生活帶來的改變。

學(xué)習(xí)過程

一、激情導(dǎo)課

1.出示視頻聊天圖片并提出問題：她們是通過什么方式實(shí)現(xiàn)視

頻聊天的？

2.學(xué)生觀察海底電纜圖片和《世界海纜分布圖》并交流自己的

發(fā)現(xiàn)。

3.教師小結(jié)，引出課題。

4.學(xué)生提出感興趣的問題。

二、小組合作，探究新知

1.各小組選擇探究任務(wù)，明確分工。

2.教師出示《溫馨提示》，學(xué)生明確探究要求。

3.學(xué)生以小組為單位自主讀書、整理資料，準(zhǔn)備交流。

（教師巡視指導(dǎo)，參與探究。）

4.學(xué)生交流

（一）海底電纜作用大

（1）學(xué)生交流。

教師適時(shí)提醒學(xué)生舉例說明海底電力電纜的作用。

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(2)教師小結(jié)：我們與這些城市，雖然隔著浩瀚的太平洋，卻

能通過視頻聊天，就像面對面地交流，非常方便。可以通過自

動(dòng)取款機(jī)匯款，還可以撥打越洋電話，這些可大都是海底電纜

的功勞啊。

(二)海纜的發(fā)展史

(1)指名交流，教師隨機(jī)出示幻燈片。

在教師指導(dǎo)下突出中美直達(dá)國際海纜奠基儀式在青島進(jìn)行。

(2)播放中日海底光纜建成的視頻。

(3)教師小結(jié)。

(三)海底電纜優(yōu)勢多

教師談話：海底光纜的建成給我們帶來那么多好處，那它究竟

有哪些優(yōu)勢呢？

(1)學(xué)生交流

(2)教師小結(jié)。

(四)海纜的敷設(shè)

(1)學(xué)生交流。

(2)教師隨機(jī)出示幻燈片

(3)教師小結(jié)。

(五)海纜的修復(fù)與保護(hù)

(1)學(xué)生邊交流，教師邊同步出示課件演示。

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(2)閱讀海底電纜管道保護(hù)規(guī)定。

(3)學(xué)生交流：讀了后你知道了什么？

三、討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.課后請同學(xué)們通過其他渠道，繼續(xù)去探索海洋的奧秘，好

嗎？

8、初探數(shù)字海洋

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道“數(shù)字海洋”是通過多維采集海洋信息，直觀地呈現(xiàn)海

洋信息。

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2.了解“數(shù)字海洋”在維護(hù)海洋權(quán)益、管理海洋資源、防災(zāi)減

災(zāi)等方面的重要作用。

3.感受海洋科技的發(fā)展對人們和諧生活所發(fā)揮的作用，激發(fā)學(xué)

生運(yùn)用數(shù)字海洋學(xué)習(xí)、認(rèn)識海洋的意識。

學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，研究性學(xué)習(xí)資料包。

學(xué)生準(zhǔn)備：簡單了解“數(shù)字海洋”相關(guān)信息

導(dǎo)學(xué)背景

《初探"數(shù)字海洋”》教材呈現(xiàn)了風(fēng)暴潮來臨前，學(xué)生和家長

收看天氣預(yù)報(bào)，并通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料的場景，消除學(xué)生對

“數(shù)字海洋”的陌生感，在通過“資料卡”的補(bǔ)充，使學(xué)生知

道什么是“數(shù)字海洋”。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.知道“數(shù)字海洋”是通過多維采集海洋信息，直觀地呈現(xiàn)海

洋信息。

2.通過觀察圖例、分析等方式了解“數(shù)字海洋”在維護(hù)海洋權(quán)

益、管理海洋資源、防災(zāi)減災(zāi)等方面的重要作用。

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3.感受海洋科技的發(fā)展對人們和諧生活所發(fā)揮的作用，激發(fā)學(xué)

生運(yùn)用數(shù)字海洋學(xué)習(xí)、認(rèn)識海洋的意識。

實(shí)施過程：

一、激情導(dǎo)課：

1、請同學(xué)們觀看一條新聞，從中了解到了什么信息？（生：

知道風(fēng)暴潮要來了。）（生：漁民的漁船要回港避風(fēng)、客運(yùn)輪

渡停航、海上造船業(yè)停止工作等等。）

師小結(jié)：海洋變化的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，可以幫助與海洋相關(guān)的各個(gè)行

業(yè)做到及時(shí)預(yù)防，減少了災(zāi)害和損失。

4、這些海洋變化的預(yù)報(bào)從哪里得來的呢？（學(xué)生談?wù)劊Γ瑖?/p>

家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心把設(shè)備采集到的信息，分析判斷后，才做

出準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)。其實(shí)剛才談到的這些都跟“數(shù)字海洋”有關(guān)。

今天我們的研究主題就是一一初探“數(shù)字海洋”。

二、同學(xué)知道什么是“數(shù)字海洋”？看來大家比較陌生，（書

中P21有定義），請小聲讀一讀，這段文字比較難理解，老師

來給大家讀一下。

1、出示定義：（略）

2、有什么不理解的地方嗎？可以提出來，去哦們一同研究：

1）“數(shù)字海洋”怎么建立的？

2）“數(shù)字海洋”有什么用途，與我們有什么關(guān)系？

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三、共同探究

（一）解決問題一：數(shù)字海洋怎么建立的？

學(xué)生看書P24自讀“數(shù)字海洋”建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生交流，自主

歸納：

第一步：探測采集

第二步：數(shù)字處理（引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字海洋就是將真實(shí)的海洋

模擬呈現(xiàn)出來）

第三步：研究應(yīng)用

（二）“數(shù)字海洋”的用途

1、數(shù)字海洋怎么應(yīng)用呢？我們的生活有什么關(guān)系呢？

回顧剛才的新聞?lì)A(yù)報(bào)就是把“數(shù)字海洋”探測采集到的信息，

進(jìn)行數(shù)字化處理，把海洋變化模擬呈現(xiàn)出來，國家海洋環(huán)境預(yù)

報(bào)中心經(jīng)過分析、判斷，得出預(yù)報(bào)，比如登錄的時(shí)間、強(qiáng)度、

影響的范圍。在此范圍內(nèi)的各部門就要及時(shí)防護(hù)，從而減少了

損失和災(zāi)害。這也是“數(shù)字海洋”的作用之一“防災(zāi)減災(zāi)”。

風(fēng)暴潮的預(yù)報(bào)只是防災(zāi)減災(zāi)中的一小點(diǎn)。

其實(shí)“數(shù)字海洋”的用途還有很多，除了防災(zāi)減災(zāi)，還應(yīng)用于

“維護(hù)海洋權(quán)益”、“實(shí)施海洋管理”等。

2、分組研究學(xué)習(xí)

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老師給大家準(zhǔn)備了“資料包”，大家可以利用課本和資料包中

的資源，在小組中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

1）小組成員自主選擇學(xué)習(xí)主題；

2）組長領(lǐng)取“資料包”；

3）組長帶領(lǐng)組員分組學(xué)習(xí)后并匯報(bào)展示學(xué)習(xí)收獲。

3、小結(jié)：數(shù)字海洋不僅為專業(yè)部門提供精確的動(dòng)態(tài)監(jiān)測，還

可以讓我們認(rèn)識無法觀察的海底世界。

四、“數(shù)字海洋”交流

1、介紹加拿大“海王星”計(jì)劃，直播海底世界。

2、簡單了解我國“數(shù)字海洋”公眾版的初步建設(shè)。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，世界已經(jīng)跨入了“數(shù)字海洋”時(shí)代，實(shí)現(xiàn)我們“中國

數(shù)字海洋”直播海底世界的夢想，這個(gè)重任就落在在座的各位

同學(xué)肩上。如果你對“數(shù)字海洋”有濃厚的興趣，課下請繼續(xù)

學(xué)習(xí)和探究。

海洋研究院2橋隧時(shí)代

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。

2.知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。

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3.感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)

展中的重要作用。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1.播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。

2.學(xué)生交流觀后感受。

3.教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人

類社會(huì)共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來了橋隧時(shí)代。

4.小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對中國的橋梁建設(shè)具有很

深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個(gè)青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探

究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋

1.青島膠州灣大橋

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青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨

越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長新建

里程28.047公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋（5張）其中海上段長度25.171公里，青島側(cè)

接線749米、黃島側(cè)接線827.021米、紅島連接線長1.3

公里。工程概算投資90.4億元。2010年12月22日青島海

灣大橋主橋貫通，大橋于2011年6月30號下午14點(diǎn)正式通

車。

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻

等。

（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。

2.小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大

橋的開通把青島、黃島、紅島3個(gè)城區(qū)連成一體，大大密切了

東西海岸的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了膠州灣半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了

大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1.出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧

道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2.交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

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膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島

主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長約7800米，其

中海底段隧道長約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計(jì)車速80公里/

小時(shí)。路線等級為城市快速路，設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期為100年。

3.探究其他地方的橋隧。

三、討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶

來了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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3單元藍(lán)色的家園（海洋教育篇）

9、漁家風(fēng)情

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

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1、了解漁民特有的衣食住行等生活方式，感受到一方水土養(yǎng)一

方人

2、.探究漁家風(fēng)俗人情，感受漁民在歷史發(fā)展過程中表現(xiàn)出來

的勤勞、勇敢和智慧

3、感受世世代代漁民對美好生活的向往和對賴以生存的大海的

敬畏。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漁民的悠久歷史文化和他們對美好

生活的追求以及對大海的敬畏。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：漁民生活勞作的各種圖片以及相關(guān)視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各地漁民生活的文字和圖片資料。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、播放音樂：漁歌

2、談話：同學(xué)們通過這首漁歌感受到了什么？

3、學(xué)生閱讀教材的情境導(dǎo)入圖，然后交流感受。

4、師述：從人類與海洋相約在地球的那一刻起，就有一群人世

世代代與海相鄰、與海相伴、依海而居。在漫長的歲月里，他

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們積淀下來的具有濃郁海洋特色的生存方式和生活習(xí)慣。讓我

們走進(jìn)漁家，一起去探

訪漁家風(fēng)情吧！

二、看漁家生活

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們住在海邊，你們了解漁民以前和現(xiàn)在的生

活嗎？讓我們從吃穿住三個(gè)方面來探究吧。

2、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，探究整理。

3、學(xué)生分組匯報(bào)，師適時(shí)出示圖片資料，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識

和感受各地漁民各具特色的居所、服飾

和飲食風(fēng)俗以及形成這些特有風(fēng)俗的原因。

【靠海吃?！?/p>

信息鏈接：俗話說，

“一方水土養(yǎng)一方人”舊時(shí)生活不易，糧食短缺，糧貴魚賤，

漁民靠海吃海，魚變成了漁家的主食，隨之形成了別具風(fēng)味的

飲食文化。出海打漁成了漁民的主要生產(chǎn)方式，

海產(chǎn)品是其主要經(jīng)濟(jì)來源。

漁家吃假的講究

筷碗諧音“快完”，所以筷子不能放在碗上

漁家忌諱一個(gè)“翻”字，吃魚不能翻魚身，也不能說帶“翻”

的字

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【海邊霓裳】

由于氣候條件、風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣的不同，各地漁民的服飾

表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。

惠安女頭皮花頭巾，

戴金色斗笠，

上穿湖藍(lán)色斜襟短衫，

下著寬大黑褲。

這種服飾是他們臨海生存

的需要，傳遞給我們的則是人類與自然相處所表現(xiàn)出的智慧以

及對美好生活的向往。

【風(fēng)情住宅】

漁民的住宅具有鮮明的特點(diǎn)

山東半島的海草房通常用石頭做建房的主體，用海草蓋房頂。

石頭、海草資源比較豐富，容易獲取，而且堅(jiān)固耐用，即可防

御臺風(fēng)、暴雨，又可防潮防腐，夏日祛暑，冬天防寒。

隨著社會(huì)的發(fā)展，漁民的住所也發(fā)生了很大的變化。

三、訪漁民出海

1、自古以來，漁民以海為生，我們先來認(rèn)識一些常用的漁具

吧！

2、圖片出事有關(guān)漁具，交流它們的用途。

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3、談話：漁民把造船稱為“排船”，并且在船頭上畫“船

眼”，這是為什么呢？

閱讀“船眼的傳說”，

了解有關(guān)知識

船眼的傳說

船眼對漁民的特殊意義

4、

漁家號子：漁家號子是廣大漁民在生產(chǎn)勞動(dòng)中自然而然產(chǎn)生的

通俗音樂，是廣大漁民在與風(fēng)浪搏斗的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造的一種

獨(dú)特民俗。分為搖櫓號子、劃船號子、拉船號子等。

5、視頻欣賞：拉網(wǎng)號子、搖船號子。

6、喊一喊，實(shí)踐體會(huì)漁民與風(fēng)浪抗?fàn)幍木耧L(fēng)貌。

7、交流漁家俗語的意義，并補(bǔ)充積累。

8、提出問題：通過了解漁民的勞作，你們有什么感受？交流，

談自己的體會(huì)。

四、觀祭拜海神

1、過渡：中國漁民的祭海導(dǎo)學(xué)豐富并且?guī)в猩衿嫔省Ｎ覀円?/p>

起去看一看吧！

2、播放不同祭海場景

3、學(xué)生觀看后組織交流感受。

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4、學(xué)生交流自己查閱資料或經(jīng)歷過的其他有關(guān)漁家祭海的風(fēng)

俗。

5、

總結(jié)：一條漁船一家人，風(fēng)里來雨里去，追隨者魚兒在海上游

弋。海風(fēng)】海韻伴著海上生活，日光、月光和著海上漁歌。漁

民們以其勤勞和智慧活躍在蔚藍(lán)的大海上，追逐著自己的夢

想，創(chuàng)造了獨(dú)特的漁家風(fēng)情。

五、討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

課堂實(shí)踐作業(yè)：

學(xué)習(xí)領(lǐng)略了漁家風(fēng)情，同學(xué)們感受了世世代代漁民對美好生活

的向往與追求你有沒有什么話要說或者

有什么感想，可以通過一段話或者一首詩寫出自己的真實(shí)感

受。

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10、藍(lán)色詩卷

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩的形式把美的感受表達(dá)出

來，達(dá)到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2.讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大海的詩歌

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1.ppt出示：大海之歌。

2.學(xué)生交流讀后感受。

3.教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛大海、贊美大

海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1.再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。

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2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題？

4.小結(jié)：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致

千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中

體會(huì)到人們對大海的熱愛。

5.拓展導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些與海有關(guān)的詩詞？（學(xué)生交流相關(guān)

資料）

（二）新篇

1.教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。

2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩

歌？

4.你欣賞哪首詩？為什么？

5.師相機(jī)歸納板書：大膽想象

6.讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)

7.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童

心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

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1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里

讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，

表達(dá)出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。

3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

四、討論總結(jié)體驗(yàn)收獲：

1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.小結(jié)：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了

做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金

銀島》《冰島漁夫》

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11、維護(hù)海洋權(quán)益

一、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解并搜集有關(guān)海洋法律法規(guī)

的資料

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二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：

1.初步了解國際、國家相關(guān)的海洋法規(guī)。

2.明確依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性。

3.樹立共同維護(hù)海洋權(quán)益，構(gòu)建和諧海洋觀念。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

L通過學(xué)習(xí)激發(fā)少年兒童熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。

三、教材分析《維護(hù)海洋權(quán)益》是青島版海洋教育教材《藍(lán)

色的家園-海洋教育篇》

的內(nèi)容。本課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取學(xué)生身邊容易接觸

到的時(shí)事熱點(diǎn)新聞為切入點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)

展規(guī)律，初步引導(dǎo)學(xué)生解我國廣袤的國家版圖中，除了像雄雞

的陸地國土區(qū)域還包括了廣闊的海洋疆域。

四、學(xué)習(xí)方法本課內(nèi)容看似淺顯，教材把知識內(nèi)容全部融合

在幾幅圖片信息中，學(xué)生讀起來有一種親切感，但又不同于之

前接觸的簡單海洋科學(xué)知識，富有更多人文和法律內(nèi)涵。本課

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)合海洋教育學(xué)科信息量大、科技性的特點(diǎn)，以主體

性和啟發(fā)性的原則為指導(dǎo)，采用講授法和討論法相結(jié)合的手段

來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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五、學(xué)習(xí)過程

一、激情導(dǎo)課

1.通過師生交流，了解學(xué)生對我國國土面積的認(rèn)知情況，引起

思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)

們，你們知道我國的國土面積是多少嗎？

對照示意圖明確藍(lán)色國土范圍，了解我國除了960萬平方千米

的陸地國土，還有470萬平方千米的海洋國土，海洋國土包括

渤海、黃海、東海和南海。使學(xué)生鞏固正確的國土觀念。

2.出示釣魚島和中日相關(guān)海域地圖，以及新聞報(bào)道的圖片和視

頻資料。

釣魚島是誰的？各國“藍(lán)色圈地”激烈爭奪，背后意圖究竟是

什么？你有哪些了解？學(xué)生

交流自己了解到的相關(guān)知識。

3.一個(gè)遠(yuǎn)離海岸的小小的島嶼背后暗含著巨大的經(jīng)濟(jì)利益和安

全作用。在中日釣魚島爭端

中，雙方又各執(zhí)一詞，而對于日本提議所謂遵循公平原則意味

著中日要平分東海嗎？這真的是最公平的做法嗎？我們依據(jù)什

么來劃定兩國的爭議區(qū)域呢？（這些爭議實(shí)際上是有法可依，

有規(guī)可循的。我們要通過法律手段解決海洋爭端，依法維護(hù)國

家的海洋權(quán)益。）

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二、自主探究，學(xué)習(xí)法規(guī)知權(quán)益。

1.結(jié)合書中頁情境圖。探究什么是“海洋權(quán)益”。

海洋權(quán)益是海洋權(quán)利和海洋利益的總稱，是國家領(lǐng)土向海洋延

伸形成的一些權(quán)利和利益。

2.出示《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定的沿海國管轄海域劃分示意

圖，并結(jié)合自主學(xué)習(xí)單，引

導(dǎo)學(xué)生探究沿海國管轄海域劃分的依據(jù)并了解公約中相關(guān)規(guī)

定。

3.全班交流，教師通過課件素材進(jìn)行引導(dǎo)匯總。使學(xué)生明確內(nèi)

海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)

濟(jì)區(qū)、大陸架的作用。

原來，沿海國家的領(lǐng)海是依據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的規(guī)定

劃分的?！堵?lián)合國海洋法公約》

的頒布實(shí)施為世界海洋開發(fā)確立了法律新秩序。

4.海洋對于我們的重大意義在于其豐富的資源，以及對于國家

安全的重大意義。我國為了

維護(hù)國家的主權(quán)和海洋權(quán)益，有效的開發(fā)和利用海洋資源，也

制定和頒布了一系列有關(guān)海洋的法律法規(guī)。

5.你還了解哪些相關(guān)的法律法規(guī)呢？學(xué)生展示交流。如：《山

東省內(nèi)漁業(yè)管理?xiàng)l例》、《山東省海域使用管理規(guī)定》等。

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學(xué)生介紹其中自己感興趣的相關(guān)條目資料。

三.拓展運(yùn)用，案例交流。出示中日東海油氣田案例，引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用已學(xué)過專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等方面的知識，小組

合作進(jìn)行案例分析探討、分組辯論，讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)的海洋

爭端，明確我國是完全依照《聯(lián)

合國海洋公約》，行使海洋權(quán)益的。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到依法

保護(hù)我國海洋權(quán)益的重要性。

四、深化認(rèn)識，落實(shí)行動(dòng)。

1.在十八大報(bào)告中提出，我國將來要建設(shè)成為一個(gè)海洋強(qiáng)國，

實(shí)現(xiàn)以海富國以海強(qiáng)國的海

洋戰(zhàn)略。

2.思考交流，維護(hù)海洋權(quán)益自己能做的事情。引導(dǎo)學(xué)生向家

人、朋友等更大范圍的人群開

展宣傳，讓更多的人了解我國的海洋國土，提高依法維護(hù)海洋

權(quán)益的意識。

五、課堂總結(jié)。當(dāng)今世界許多國家把建設(shè)海洋強(qiáng)國作為國家發(fā)

展的根本大計(jì)，我們每個(gè)人

都要樹立海洋意識，關(guān)心海洋，共同維護(hù)國家的海洋權(quán)益。

作業(yè)設(shè)計(jì)

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設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳明信片。為了帶動(dòng)更多人共同提高海洋意識，讓

我們設(shè)計(jì)一段宣傳語吧，關(guān)

于海洋保護(hù)你想和伙伴和更多的人說點(diǎn)什么嗎？寫在明信片

上，課后舉行班級展覽。

六、討論總結(jié)體驗(yàn)收獲

這節(jié)課的相關(guān)知識，學(xué)生在平時(shí)的新聞媒體中大多有所耳聞，

但對于他們來說并不系統(tǒng)。

因此，本課設(shè)計(jì)之初就以課本知識為依托、生活中的新聞材料

為背景，拋出問題“藍(lán)色圈地激烈爭奪，背后意圖究竟是什

么？”并設(shè)置一系列相關(guān)問題，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步走

入海洋國土知識，培養(yǎng)維護(hù)海洋權(quán)益的意識。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中設(shè)有

自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，由討論歸納，發(fā)表見解，將知識通

過案例分析與辯論有了更深刻的認(rèn)識和內(nèi)化，從而幫助更好的

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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12、未來的海洋城市

導(dǎo)學(xué)目的：

1、初步了解世界海洋空間的利用情況，知道隨著科技的發(fā)展，

海洋將成為人類導(dǎo)學(xué)的廣闊空間。

2、采用搜集資料等方法了解海洋空間的利用情況，用自己喜歡

的方式設(shè)計(jì)描繪未來海洋城市的藍(lán)圖。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛海洋事業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意

識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)描繪未來海洋城市的藍(lán)

圖，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)熱愛海洋，熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：未來海洋城市的相關(guān)資料

學(xué)習(xí)過程：

一、激情導(dǎo)課

師：我國的土地面積位居世界第三，曾經(jīng)以地大物博引以為

傲?？涩F(xiàn)在，請同學(xué)們看看這些擁擠的人群，狹窄的天空吧

（課件出示人群擁擠，高樓林立的城市圖片。）

師：誰能結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱母杏|。

預(yù)設(shè)一：我國13億人口，人口太密集了。

預(yù)設(shè)二：我國人口眾多，資源將日益枯竭。

預(yù)設(shè)三：人口眾多，生活的空間太狹窄了。

師：面對已超過13億的人口，人類需要的各種資源已日益枯

竭。同學(xué)們，作為未來的建設(shè)者們，面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你有什么

好的建議？

預(yù)設(shè)一：我們需要開拓生活的空間。

預(yù)設(shè)二：我們可以向太空，海洋要空間。

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師：你們太聰明了，你們的想法和科學(xué)家們不謀而合，他們早

就把目光投向了占世界面積71的海洋，今天就讓我們一起來研

究未來的海洋城市。

（板書課題：未來的海洋城市。）

師：其實(shí)，人類拓展海洋生活空間的夢想已經(jīng)得到初步的實(shí)

現(xiàn)，我們一起去探究吧。（課件出示：凡爾納海底酒店。）書

中介紹了凡爾納海底酒店，讓我們閱讀與交流，看看能得到什

么啟示。

預(yù)設(shè)一：現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá)，海底酒店的設(shè)備真先進(jìn)。

預(yù)設(shè)二：在海底酒店生活，人類所必需空氣，淡水都能解決

了。

預(yù)設(shè)三：未來的城市有可能搬進(jìn)海洋。

2：師：2010年上海舉行的世博會(huì)，有沒有同學(xué)去過？你有什

么感想？（結(jié)合自己的照片談?wù)勛约旱囊娐労透惺?。沒去過的

結(jié)合自己課前搜集的資料談?wù)劇＃?/p>

預(yù)設(shè)一：中國船舶館的參展主題為“船舶，讓城市更美好”，

通過展示未來船舶一水城市，水世界，來體現(xiàn)新能源、新空

間、新生活。

預(yù)設(shè)二：

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3：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)世博會(huì)，感受中國的未來海洋城

市。（課件展示）中國船舶館中的“世博未來”號、“世博綠

洲”號、“世博夢幻”號為人類從陸地走向海洋，建設(shè)未來的

海上城市提供了美好的愿望。

4：師：同學(xué)們在課前搜集了很多相關(guān)的資料，相信你們一定有

好多話要說，請各小組選擇自己感興趣的船舶號進(jìn)行探討，然

后派代表發(fā)言。（匯報(bào)時(shí)先說，我小組討論的是哪個(gè)話題，然

后再回答。）

5：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，師巡回指導(dǎo)，宏觀調(diào)控，以免出現(xiàn)被

漏掉的話題。

6：師：從同學(xué)們討論的激烈和專注中老師可以看出你們對未來

海洋城市了解的渴望，接下來就請我們一起來洗耳恭聽吧。

各小組派代表分別匯報(bào)。

預(yù)設(shè)一；

我們小組探討的是“世博未來”號，生結(jié)合自己的資料進(jìn)行匯

報(bào)，其余討論同一話題的小組可以補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：1）：“世博未來”號是海上航行城市，是足有數(shù)公里長

的海上巨無霸，是可以容納數(shù)萬人的“方舟之城”。

2）；“世博未來”號擁有學(xué)校、醫(yī)院、機(jī)場、碼頭、天文臺、

氣象中心、商場、樓宇等設(shè)施，具有現(xiàn)代城市的一切功能。

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3）；“世博未來”號尾部甲板區(qū)巨大的太陽能和風(fēng)能發(fā)電站,

源源不斷的提供清潔能源。

預(yù)設(shè)二：

我們小組探討的是“世博綠洲”號，生結(jié)合自己的資料進(jìn)行匯

報(bào)，其余討論同一話題的小組可以補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：1）：“綠洲號”長330米，60米寬，大小相當(dāng)于一艘航

空母艦，它是海上城市和航行城市的主要食品生產(chǎn)，供給基

地。

2）：“綠洲號”由能源系統(tǒng)，水系統(tǒng)，溫室生產(chǎn)區(qū)，養(yǎng)殖場，

食品加工區(qū)和中央控制塔等組成，保證居民身處海上，也能吃

到新鮮豐富的綠色食品。

3）：“綠洲號”使用太陽能甲板以及風(fēng)力發(fā)電機(jī)等獲得綠色能

源，海水淡化，溫室蒸發(fā)水回收技術(shù)，廢水過濾凈化裝置。

預(yù)設(shè)三：

我們小組探討的是“世博夢幻”號，生結(jié)合自己的資料進(jìn)行匯

報(bào)，其余討論同一話題的小組可以補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

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1）:“世博夢幻”號被稱為“海上迪士尼”為海上城市居民提

供娛樂場所。

2）：船上有豪華的七星級酒店，游樂場，摩天輪，歌劇院，影

視城，人造沙灘，空中觀光平臺以及各種游樂設(shè)施。

3）：船上還配有能夠上天觀光的飛艇和下潛入海的潛艇，”上

天入地'無所不能。

師相繼出示“世博未來”號、“世博綠洲”號、“世博夢幻”

號照片，補(bǔ)充說明。

師：從同學(xué)們的交流中，我看出大家都是搜集小高手。了解了

我國海洋城市構(gòu)想的規(guī)劃和愿景，那科學(xué)家對未來海洋城市又

是怎樣設(shè)計(jì)的。讓我們在組內(nèi)交流，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。

預(yù)設(shè)：

對海洋城市的向往。

對海洋城市設(shè)計(jì)的看法。

設(shè)計(jì)中所包含的基本生活設(shè)施。

創(chuàng)想空間

師：剛剛我們欣賞的這些海洋城市的設(shè)計(jì)都僅僅考慮到了解決

人類生活所必需的能源、環(huán)境、食物、居住條件等。但是仍然

有許多生活中的實(shí)際難題需要我們來克服。你們覺得需要解決

那些難題呢？

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師：下面讓我們一起以小組為單位選擇自己感興趣的難題，成

立公關(guān)小組，設(shè)計(jì)解決難題的方案。

師：同學(xué)們真棒，充分運(yùn)用各種信息，有了大膽的設(shè)計(jì)和構(gòu)

想，解決了許多難題。這些設(shè)計(jì)是否能行，又如何融入海洋城

市建設(shè)，還需要我們不斷的探索和思考。

師：小小設(shè)計(jì)師們，現(xiàn)在就讓我們拿起畫筆，利用我們學(xué)過的

海洋知識和設(shè)想，來設(shè)計(jì)我們未來的海洋城市吧。

師：同學(xué)們不僅有豐富的想象力，還根據(jù)我們的實(shí)際需要開動(dòng)

腦筋設(shè)計(jì)了許多克服海洋生活難題的方案。相信有了你們的參

與，我們未來的海洋城市的構(gòu)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

討論總結(jié)體驗(yàn)收獲：

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海洋研究院3：走進(jìn)藍(lán)色新時(shí)代

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2.感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作

用。

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導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1.播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2.學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3.小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國家、

地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)

展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為

主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1.出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖

（1）學(xué)