2024年校園讀書活動總結(jié)參考（4篇）

第4頁共4頁2024年校園讀書活動總結(jié)參考一、關(guān)于課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施情況1.精細(xì)化時間管理：針對課外閱讀活動，我們進(jìn)行了細(xì)致規(guī)劃，確保每次活動時長為四十分鐘，確保學(xué)生在有限時間內(nèi)獲得最大收益。2.讀書活動課程化：我們設(shè)立了每周一節(jié)的讀書指導(dǎo)課，旨在通過系統(tǒng)化的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。課程內(nèi)容包括但不限于：-書目選取指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇適合自己的課外讀物，避免盲目借閱，提高閱讀效率。-讀書方法訓(xùn)練：教授學(xué)生多種閱讀技巧，如跳讀、略讀、速讀、精讀等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。-閱讀筆記習(xí)慣培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊記的良好習(xí)慣，通過摘抄、寫讀書心得等方式，深化閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)知識積累。3.家校聯(lián)動機(jī)制：我們建立了家校聯(lián)系卡制度，家長及時反饋學(xué)生閱讀計(jì)劃的實(shí)施情況，教師則根據(jù)反饋提出針對性的指導(dǎo)意見。同時，我們積極宣傳課外閱讀計(jì)劃的意義與價值，通過家長學(xué)校、班隊(duì)會等渠道，爭取周圍人群的理解與支持，共同營造良好的閱讀氛圍。二、以圖書室與圖書角為平臺，促進(jìn)閱讀交流1.班級圖書角建設(shè)：我們在各班級設(shè)立了圖書角，鼓勵學(xué)生從家中帶書分享，并選拔負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記、保管和借閱工作。此外，我們還開展了年段間的圖書交換借閱活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)知識交流。2.多樣化閱讀交流活動：我們定期組織班級故事會等閱讀交流活動，讓學(xué)生分享閱讀感受與收獲。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流與思想碰撞。3.充分利用學(xué)校圖書室資源：我們充分利用學(xué)校圖書室豐富的藏書資源，開展圖書借閱活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇圖書進(jìn)行閱讀，體驗(yàn)資源共享的樂趣，同時培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和交流能力。三、搭建讀書成果展示平臺，激發(fā)閱讀熱情1.廣播站讀書專欄：我們利用“紅領(lǐng)巾廣播站”開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感等作品，為學(xué)生提供展示自己閱讀成果的平臺。2.自編手抄報(bào)活動：我們鼓勵學(xué)生自編手抄小報(bào)，介紹優(yōu)秀作家、作品和讀書方法等內(nèi)容。這一活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，還拓寬了學(xué)生的知識面和視野。3.參與上級讀書活動：我們積極組織學(xué)生參加上級舉辦的讀書讀報(bào)知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報(bào)學(xué)生獲獎情況。這些活動激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和競爭意識，提高了學(xué)生的自信心和成就感。4.校刊《綠草地》創(chuàng)辦：我們創(chuàng)辦了?？毒G草地》，定期刊發(fā)學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件。這一平臺為學(xué)生提供了更廣闊的展示空間，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和閱讀熱情。5.建立獎勵機(jī)制：我們設(shè)立了讀書筆記評選和讀書之星評比等獎勵機(jī)制，以表彰在閱讀方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。這些獎勵機(jī)制激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。6.開展經(jīng)典誦讀等活動：我們定期組織各種形式的經(jīng)典誦讀比賽活動，如“迎國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽、“我們的節(jié)日-端午”詩歌朗誦比賽等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和民族精神。綜上所述，通過一系列的閱讀指導(dǎo)、交流與展示活動，我校的讀書氛圍日益濃厚，學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣得到了有效培養(yǎng)與提升。2024年校園讀書活動總結(jié)參考（二）一位熱衷于閱讀并深諳其價值的教師，必然能激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛；一個充滿書香氣息的校園，必然洋溢著對人性關(guān)懷的溫度。本學(xué)期，我們學(xué)校致力于推動“書香校園”的建設(shè)，主要從以下幾個方面著手：一、確保每位學(xué)生擁有課外讀物我們強(qiáng)化了班級“圖書角”的建設(shè)，確保“三有”：專人管理，記錄借還情況；設(shè)立讀書互助小組，促進(jìn)同伴間的共讀；確保圖書數(shù)量充足，至少每人一本。同時，結(jié)合少先隊(duì)活動，我們鼓勵學(xué)生在合理使用壓歲錢的同時，為班級捐贈新書，以豐富圖書資源。二、保障每日閱讀時間我們規(guī)定每周二、四的寫字課為專門的閱讀時間，即“閱讀日”。此外，我們期望每位學(xué)生在完成家庭作業(yè)后，能自主閱讀至少半小時。學(xué)校圖書館每周兩次開放借還書服務(wù)，同時設(shè)立“好書交換站”，定期舉辦“圖書交換閱讀”活動，確保每個學(xué)生的書包中都有一本課外書。三、每周進(jìn)行一次閱讀指導(dǎo)我們設(shè)定每周五為閱讀指導(dǎo)課，以提升閱讀效果。教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)對于學(xué)生的有效閱讀至關(guān)重要。本學(xué)期，我們圍繞四個閱讀主題進(jìn)行，每月一個主題，學(xué)生可自行借閱或購買相關(guān)書籍，教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。A.兒童詩歌探索B.與作家的對話C.童書人物研究D.深入名著，親近經(jīng)典為了提升閱讀效果，我們還制定了以下措施：1.摘錄筆記：每位學(xué)生需準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，記錄閱讀中的精彩片段。內(nèi)容可多樣，形式不限，旨在積累知識，激發(fā)閱讀靈感。2.交流分享：每周利用課前時間，學(xué)生可分享讀書內(nèi)容、感受，甚至朗誦喜歡的段落。這不僅保證了閱讀質(zhì)量，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。我們致力于讓每個孩子沉浸在書海中，從濃郁的書香中汲取豐富的營養(yǎng)，讓閱讀成為他們生活的一部分。2024年校園讀書活動總結(jié)參考（三）為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，充實(shí)課余生活，拓寬知識領(lǐng)域，我班近期實(shí)施了讀書綜合實(shí)踐計(jì)劃?，F(xiàn)對此活動進(jìn)行如下總結(jié)：一、確保學(xué)生自由閱讀的時段我們鼓勵每位學(xué)生將家中有益的書籍帶到學(xué)校，讓他們自由選擇感興趣的書籍閱讀，并分享書中的精華，使他們在同一知識的天空下，感受閱讀的新鮮空氣，激發(fā)課外閱讀的熱情，提升閱讀能力。為保障小學(xué)生有足夠的課外閱讀時間，我們啟動了“每日至少閱讀一小時”計(jì)劃，具體措施包括：1.早自習(xí)安排至少十分鐘的故事時間；2.教師與學(xué)生共同閱讀____分鐘，教師的榜樣作用能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；3.減少書面作業(yè)，為閱讀騰出更多時間；4.家長監(jiān)督并確保孩子每日閱讀半小時以上。二、指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的閱讀材料鑒于部分學(xué)生家中圖書有限，且多為作文輔導(dǎo)書，我們提倡正確引導(dǎo)學(xué)生的圖書選擇，鼓勵他們用零花錢購買書籍。建議家長購買更多種類的課外讀物，如《小學(xué)生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《打動學(xué)生情感的____個故事》等，以豐富孩子的閱讀內(nèi)容。三、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣1.我們設(shè)立了閱讀興趣小組，吸收在閱讀中表現(xiàn)出色的學(xué)生，通過小組活動提升他們的閱讀水平和知識應(yīng)用能力，再由他們帶動全班同學(xué)，整體提高班級的閱讀水平。2.為了確保閱讀效果，我們采取定期評估的方式。通過“講”、“展”、“賽”等測評手段，如讀書匯報(bào)會、故事會、閱讀心得交流會、優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報(bào)的展評，以及成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等競賽形式，既能檢查閱讀進(jìn)度，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課外閱讀。通過上述措施，我們旨在創(chuàng)建一個積極的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)知識的自我拓展和提升。2024年校園讀書活動總結(jié)參考（四）為提升我校師生的人文素養(yǎng)，推動全體建立“喜好閱讀，閱讀優(yōu)質(zhì)書籍”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，同時創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人的教育目標(biāo)，我校依據(jù)市、縣局文件精神，結(jié)合校情，于本學(xué)期啟動了讀書活動?，F(xiàn)將活動執(zhí)行情況報(bào)告如下：一、指導(dǎo)原則遵循“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的精神導(dǎo)向，以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘樽谥?，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)構(gòu)建，通過形式多樣、生動活潑的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力為核心，致力于打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動目標(biāo)1、在教師中倡導(dǎo)“以書為伴”的理念，將“閱讀是必需”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x是責(zé)任”、“閱讀是樂趣”、“閱讀是優(yōu)質(zhì)生活方式”，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，使他們在閱讀、教育、人生的享受中受益。2、在學(xué)生中推廣“與好書為友”的思想，通過創(chuàng)新的讀書活動激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活方式，讓他們在深厚的文化熏陶中成長、積累，豐富個人底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。3、營造濃厚的“書香氛圍”，使校園充滿濃厚的人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中提升。四、具體措施教師閱讀：1、制定個人閱讀計(jì)劃每位教師需根據(jù)自身需求制定閱讀計(jì)劃，由教務(wù)處進(jìn)行審查和年度考核監(jiān)督。2、自費(fèi)訂閱教育期刊教師每學(xué)期需自費(fèi)訂閱教育教學(xué)期刊，以保持對教學(xué)動態(tài)的敏銳洞察。3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記教務(wù)處設(shè)計(jì)并發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求教師每學(xué)期精讀一本提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并做好讀書筆記。學(xué)期末由教學(xué)副校長進(jìn)行檢查登記，作為校本培訓(xùn)的評估依據(jù)。學(xué)生閱讀：1、建立班級圖書角各班級設(shè)立圖書角，圖書來源于師生自愿捐贈，已基本達(dá)到人均一本的藏量，初步形成一定規(guī)模的圖書儲備。2、舉辦主題班會不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閱讀的重要性，學(xué)會閱讀，做閱讀的主人。3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周安排一節(jié)語文教師指導(dǎo)的閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，要求做批注，寫讀后感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。4、組織讀書征文比賽在____月中旬，教務(wù)處組織“讀書與做人”征文及普通話演講比賽，結(jié)合社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，借助文字表達(dá)心聲，鼓勵學(xué)生展示才華，豐富課余文化生活，提升學(xué)校教育品質(zhì)。五、成果展示教師：每位教師在學(xué)期末撰寫一篇讀書心得，由學(xué)校匯編成冊。學(xué)生：1、記錄學(xué)生閱讀書目，評選閱讀先進(jìn)個人。2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文比賽，設(shè)立一、二、三等獎。3、各班自行組織展示活動