四年級課后服務口才練習活動 第六課時教案

四年級課后服務口才練習活動第六課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于四年級課后服務口才練習活動教材的第六課時?；顒泳劢褂谂囵B(yǎng)學生的口語表達能力和公共演講技巧。具體內(nèi)容包括：1）復習并鞏固之前學過的語音、語調(diào)和節(jié)奏等基礎元素；2）通過小組討論和情景模擬，讓學生練習組織語言，清晰、準確地表達個人觀點；3）引入“如何構(gòu)建一個簡單的演講”的概念，結(jié)合課本中提供的演講框架，讓學生嘗試編寫并呈現(xiàn)簡短演講。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)在之前的課程中學習了基本的語言表達技巧，并掌握了如何運用不同的語音、語調(diào)來增強語言的表現(xiàn)力。在此基礎上，本節(jié)課將幫助他們把零散的表達技巧整合起來，應用于實際的演講情境中，不僅鞏固已有知識，同時提升學生們的語言組織和公眾表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1）語言理解與表達：學生能夠理解并運用所學語音、語調(diào)、節(jié)奏知識，準確、流暢地表達個人觀點，提升語言感染力；2）思維邏輯：通過編寫演講稿，培養(yǎng)學生思考問題、組織語言的邏輯性，提高思維的條理性；3）文化理解與尊重：在小組討論和演講過程中，學生能夠傾聽他人觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)跨文化交流的意識；4）自主學習與合作：學生在練習演講過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)自身不足，積極尋求改進方法，并與同伴相互學習、協(xié)作，共同提高口語表達能力。這些目標與課本中所提倡的培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)緊密相關(guān)，符合教學實際需求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前五個課時的學習中，已經(jīng)對語音、語調(diào)、節(jié)奏等基礎語言元素有了初步的認識和掌握。他們能夠運用這些知識進行簡單的口語表達，并在小組活動中分享個人觀點。此外，學生還學會了如何傾聽他人，尊重他人意見，為后續(xù)的演講練習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的好動性和表現(xiàn)欲。在語言學習方面，他們喜歡通過互動、游戲等趣味性強的活動來提高自己的口語表達能力。大部分學生具備一定的自主學習能力，但仍有部分學生依賴性強，需要在教師的引導和同伴的幫助下進行學習。此外，學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺學習，有的擅長視覺學習，還有的擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演講練習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）組織語言時，難以將所學知識靈活運用，導致表達不清晰；（2）面對公眾演講時，緊張情緒影響口語表達；（3）部分學生可能在協(xié)作過程中，溝通能力不足，影響小組活動的效果；（4）對于演講框架的理解和運用，部分學生可能存在困難。

這些分析基于學生對課本內(nèi)容的掌握情況，結(jié)合他們的興趣、能力和學習風格，以及在實際教學中可能遇到的問題，為后續(xù)教學活動的開展提供參考。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備、麥克風、口語練習用的小組討論桌。

2.軟件資源：課后服務口才練習活動教材、相關(guān)教學PPT、語音訓練軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學視頻、在線語音評測系統(tǒng)。

5.教學手段：情景模擬、小組合作、個別指導、課堂展示、即時反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解演講技巧的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習演講技巧內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習口才練習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語音、語調(diào)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解演講技巧知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞演講技巧問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對演講技巧知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對演講技巧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與演講相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演講內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的演講技巧內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言表達能力的提升：學生能夠熟練運用所學的語音、語調(diào)、節(jié)奏等知識，使自己的口語表達更加清晰、準確。在演講練習中，他們能夠運用適當?shù)恼Z言表達技巧，使演講更具感染力。

2.思維邏輯能力的培養(yǎng)：學生在編寫演講稿的過程中，學會了如何思考問題、組織語言，提高了自己的邏輯思維能力。通過課堂討論和小組合作，學生能夠更好地理解他人觀點，形成條理清晰的思維體系。

3.公眾演講技巧的掌握：學生在實踐活動中，克服了緊張情緒，能夠自信地站在臺上進行演講。他們掌握了演講的基本框架，能夠在規(guī)定時間內(nèi)清晰、流暢地表達自己的觀點。

4.小組合作與溝通能力的提高：學生在小組討論和演講練習中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與同伴共同完成各項任務。

5.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在課后預習、課堂討論和鞏固練習中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠主動發(fā)現(xiàn)自身不足，積極尋求改進方法，不斷提高自己的口才表達能力。

6.文化理解與尊重意識的增強：學生在學習過程中，接觸到不同文化背景下的演講風格，學會了尊重和理解他人的文化差異。這有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人溝通、交流。

7.口語表達自信心增強：通過不斷的演講練習和課堂展示，學生逐漸克服了自卑心理，敢于在公眾場合表達自己的觀點。這有助于他們在日常生活和學習中更加自信地面對挑戰(zhàn)。

8.創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)：學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，接觸到與演講相關(guān)的學科前沿動態(tài)，拓寬了知識視野。他們學會了如何將所學知識運用到實際生活中，激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

9.社會責任感的培養(yǎng)：學生在學習演講技巧的同時，思考了學科與生活的聯(lián)系，認識到自己在社會中的責任。他們在分享學習心得和體會的過程中，增強了關(guān)愛他人、服務社會的意識。

10.學習成績的提高：學生在本節(jié)課的學習過程中，掌握了教材所要求的知識點，提高了課后服務口才練習活動的成績。在期末考試和各類競賽中，學生的口才表達能力得到了明顯提升。板書設計①重點知識點：

1.語音、語調(diào)、節(jié)奏

2.演講框架

3.小組合作與溝通技巧

4.自信與公眾表達

②關(guān)鍵詞：

1.表達清晰

2.邏輯思維

3.演講技巧

4.文化尊重

5.自主學習

③重點句：

1."演講是思想的載體，語言是心靈的橋梁。"

2."用恰當?shù)恼Z音、語調(diào)，讓我們的演講更具魅力。"

3."學會傾聽，尊重他人，共同成長。"

4."自信地站在臺上，讓世界聽見你的聲音。"

板書設計將以上重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句按照邏輯順序排列，采用簡潔明了的圖形、顏色和排版，使其既具有藝術(shù)性又富有趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時也能激發(fā)他們對口才表達的熱情。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中，針對演講技巧的知識點進行有針對性的提問，了解學生對知識點的掌握情況。對于回答不準確或理解不深的學生，及時給予引導和解答，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

-通過觀察：教師觀察學生在小組討論、情景模擬和課堂展示等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通技巧和公眾表達能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和指導。

-通過測試：在課堂結(jié)束前，進行簡短的隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容要與課本知識點緊密相關(guān)，以確保評價的準確性。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，針對每個學生的完成情況進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于表現(xiàn)良好的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣；對于表現(xiàn)欠佳的學生，給予關(guān)心和指導，幫助他們找到問題所在，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵進步：在作業(yè)評價中，教師關(guān)注學生的進步情況，鼓勵他們在原有基礎上不斷提高。對于取得明顯進步的學生，可以適當給予獎勵，以提高他們的自信心和學習積極性。課后拓展-閱讀材料：推薦與演講技巧相關(guān)的書籍、文章、案例等，如著名演講家的演講稿、演講技巧的專業(yè)書籍等，讓學生通過閱讀了解更多的演講技巧和經(jīng)驗。

-視頻資源：提供與演講技巧相關(guān)的教學視頻、演講比賽視頻等，讓學生通過觀看視頻直觀地感受和學習演講技巧的實際應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)個人興趣和需求進行選擇。

-教師提供必要的指導和幫助