2024年七年級語文上冊 第四單元 山水清韻 第15課《壺口瀑布》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》教案1滬教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級語文上冊第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》教案1滬教版五四制課程基本信息1.課程名稱：《壺口瀑布》

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級語文上冊

3.授課時間：第四單元山水清韻期間，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對文章意境的感知與欣賞能力，深入理解《壺口瀑布》所展現(xiàn)的自然美和作者情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握有效的閱讀方法，提高提取信息、整合理解的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的文化自信，領(lǐng)略中華大好河山的壯麗，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達景觀之美，提升寫作技巧，促進語言建構(gòu)與應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對現(xiàn)代文閱讀有了初步的了解，能夠把握文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)山水風(fēng)光類的詩詞中，對自然景觀的描繪和贊美有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對富有畫面感和情感色彩的課文內(nèi)容較感興趣?！秹乜谄俨肌纷鳛橐黄枥L自然景觀的文章，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在小組合作、討論交流等方面表現(xiàn)積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本篇文章描繪的壺口瀑布景象較為壯觀，學(xué)生在理解文章深層含義和體會作者情感上可能存在困難。此外，文章中的一些生僻字詞和修辭手法可能會影響學(xué)生的閱讀理解，需要教師引導(dǎo)和解釋。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將所學(xué)的景觀描繪技巧運用到實際寫作中，需要教師給予指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教版七年級語文上冊教材，翻到第四單元《山水清韻》第15課《壺口瀑布》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備壺口瀑布的圖片、視頻資料，以及與課文相關(guān)的地理、歷史背景資料，用于增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感知。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等，以便展示圖片和視頻資料。

4.教室布置：提前將教室座位調(diào)整為小組討論模式，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和課堂討論。同時，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力，感受課文所描繪的自然美。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《壺口瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過壺口瀑布嗎？它位于我國的哪個地方？你們覺得自然景觀與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示壺口瀑布的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受壺口瀑布的壯觀景象。

簡短介紹壺口瀑布的地理位置和自然特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《壺口瀑布》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本結(jié)構(gòu)、描繪手法和表達的情感。

過程：

講解課文《壺口瀑布》的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。

詳細介紹課文中的描繪手法，如比喻、擬人等，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過分析課文中的具體句子，讓學(xué)生更好地理解作者如何通過文字表達自然景觀之美。

3.《壺口瀑布》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文描繪壺口瀑布的特點和作者情感。

過程：

選擇課文中幾個典型的段落進行分析，如對瀑布聲音、形態(tài)的描繪等。

詳細介紹每個案例的背景、描繪手法和表達的情感，讓學(xué)生全面了解課文的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描繪對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒這些描繪手法表達自然美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與壺口瀑布相關(guān)的主題進行深入討論，如壺口瀑布的地理成因、歷史文化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《壺口瀑布》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《壺口瀑布》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本結(jié)構(gòu)、描繪手法、案例分析等。

強調(diào)《壺口瀑布》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的描繪手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于壺口瀑布的短文，嘗試運用課文中的描繪手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《壺口瀑布》課文的基本結(jié)構(gòu)、描繪手法和修辭技巧。

-學(xué)生能夠理解并分析課文中山水景觀的描繪，提取關(guān)鍵信息，領(lǐng)會作者情感。

-學(xué)生能夠運用課文中學(xué)到的描繪手法和修辭技巧，進行自主寫作，表達自然景觀之美。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和討論，提高了合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會了如何從不同角度觀察和分析自然景觀，培養(yǎng)了觀察力和思考力。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達能力和傾聽他人意見的耐心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對大自然美的感知和欣賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，提升了文化自信，領(lǐng)略了中華大好河山的壯麗，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在探索壺口瀑布的過程中，認(rèn)識到人與自然的和諧共生關(guān)系，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試運用課文中的描繪手法，創(chuàng)作了富有個性化和創(chuàng)意的短文。

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于壺口瀑布保護與開發(fā)的創(chuàng)新性想法和建議。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，不斷嘗試新方法，勇于挑戰(zhàn)自我，提高了學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生結(jié)合《壺口瀑布》課文內(nèi)容，選取一個自然景觀，運用課文中學(xué)習(xí)到的描繪手法和修辭技巧，撰寫一篇短文，要求不少于300字。

-從課文中的案例分析中，選擇一個角度，如地理成因、歷史文化等，對壺口瀑布進行深入研究，撰寫一份研究報告，要求不少于500字。

-設(shè)計一份關(guān)于壺口瀑布的旅游宣傳冊，包括景點介紹、旅游路線、特色活動等內(nèi)容，要求圖文并茂，突出壺口瀑布的自然美和文化價值。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的短文進行批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、描繪手法、修辭技巧等方面的運用情況，指出優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-針對學(xué)生的研究報告，關(guān)注其研究角度、資料收集、邏輯分析等方面的能力，提出針對性的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生提高研究能力。

-對旅游宣傳冊的創(chuàng)意和設(shè)計進行評價，從美觀性、實用性、創(chuàng)新性等方面給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何在宣傳設(shè)計中更好地展示自然景觀的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-描述壺口瀑布的自然特點及其形成的地理背景。

-分析課文中使用的描繪手法和修辭技巧，如比喻、擬人等。

-闡述作者通過描繪壺口瀑布所表達的情感和思想。

②重點詞句分析：

-重點詞匯：壯麗、波濤、奔騰、雷霆萬鈞等，理解它們在文中的具體運用和意義。

-重點句子：課文中對瀑布聲音、形態(tài)的描繪，以及表達作者情感的句子，如“天地為之動容，人心為之震撼”。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出壺口瀑布的自然特點，右側(cè)對應(yīng)列出課文中的描繪手法和修辭技巧。

-在板書中央突出顯示重點詞匯和句子，旁邊標(biāo)注其在課文中的作用和意義。

-板書下方簡要總結(jié)作者的情感表達，以及課文的主題思想。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文的核心內(nèi)容。典型例題講解例題1：請分析課文第2段中對壺口瀑布聲音的描繪，使用了哪些描繪手法和修辭技巧？

答案：課文第2段使用了擬人和比喻的修辭手法，如“怒吼的波濤”、“奔騰的河水”等，生動地描繪出壺口瀑布的氣勢磅礴。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析壺口瀑布的自然特點及其形成的地理背景。

例題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析壺口瀑布形成的地理背景。

答案：壺口瀑布位于黃河中游，由于地殼運動和河流侵蝕作用，形成了這個壯觀的瀑布景觀。

3.分析課文中表達作者情感的句子，闡述作者通過描繪壺口瀑布所表達的情感和思想。

例題3：請分析課文最后一段表達作者情感的句子，闡述作者通過描繪壺口瀑布所表達的情感和思想。

答案：課文最后一段通過“天地為之動容，人心為之震撼”等句子，表達了作者對壺口瀑布壯觀景象的震撼和敬畏之情。

4.運用課文中學(xué)到的描繪手法和修辭技巧，創(chuàng)作一段描繪自然景觀的短文。

例題4：請運用課文中學(xué)到的描繪手法和修辭技巧，創(chuàng)作一段描繪自然景觀的短文。

答案：夕陽西下，天空泛起一抹金黃。遠處的群山在夕陽的映襯下，宛如一幅潑墨山水畫。山腳下的湖泊波光粼粼，如一面鏡子，映照著天空的美麗。湖邊的柳樹隨風(fēng)搖曳，仿佛在翩翩起舞。這幅如詩如畫的自然景觀，讓人心曠神怡，流連忘返。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ伺c自然和諧共生的認(rèn)識。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ伺c自然和諧共生的認(rèn)識。

答案：課文描繪了壺口瀑布壯麗的自然景觀，讓我深刻感受到大自然的神奇和偉大。人類應(yīng)當(dāng)尊重自然、保護自然，與大自然和諧共生。只有這樣，我們才能共同享有大自然的恩賜，讓美麗的自然景觀代代相傳。教學(xué)反思在教授《壺口瀑布》這一課時，我深感教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)與收獲。這節(jié)課讓我對教學(xué)有了更深的理解和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自然景觀的描繪和贊美有著濃厚的興趣。通過展示壺口瀑布的圖片和視頻，學(xué)生們對壺口瀑布的壯觀景象產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解課文時，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作和討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在分析課文中的具體句子時，學(xué)生們通過小組合作，共同探討課文中的描繪手法和修辭技巧。他們通過互相交流、分享觀點，提高了合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的討論成果，并傾聽他人的意見。這有助于培養(yǎng)他們的口頭表達能力和傾聽他人意見的耐心。

此外，我也意識到學(xué)生在寫作方面存在的挑戰(zhàn)。在課后作業(yè)中，學(xué)生們嘗試運用課文中的描繪手法，創(chuàng)作了富有個性化和創(chuàng)意的短文。然而，我發(fā)現(xiàn)一