九年級語文上冊 新聞報(bào)道 第1課《中國航天員的太空第一步》教案 新教版（漢語）

九年級語文上冊新聞報(bào)道第1課《中國航天員的太空第一步》教案新教版（漢語）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊新聞報(bào)道第1課《中國航天員的太空第一步》教案新教版（漢語）課程基本信息1.課程名稱：《中國航天員的太空第一步》

2.教學(xué)年級和班級：九年級上冊

3.授課時(shí)間：第1課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合新教版語文課本，通過對中國航天員太空行走的相關(guān)報(bào)道進(jìn)行深入分析，使學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，掌握新聞閱讀和寫作技巧。通過學(xué)習(xí)航天員的太空之旅，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與分析：通過閱讀新聞報(bào)道《中國航天員的太空第一步》，使學(xué)生能夠把握文章主題，理解新聞事件的意義，分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

2.思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對航天探索的價(jià)值和意義進(jìn)行思考，并能運(yùn)用所學(xué)知識，口頭或書面表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

3.情感與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生將新聞閱讀技巧應(yīng)用于實(shí)際，學(xué)會從不同角度解讀新聞，提高信息獲取和處理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，掌握了新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，對新聞事件的敘述和分析有一定的了解。此外，通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和成就有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對航天探索和科技新聞較為感興趣，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息提取、整合和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在新詞理解和新聞專業(yè)術(shù)語把握上遇到困難；在分析新聞事件背后的深層意義時(shí)，可能存在思考不夠深入、觀點(diǎn)不夠明確的問題；此外，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，對學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新教版語文九年級上冊教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的新聞報(bào)道內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《中國航天員的太空第一步》相關(guān)的圖片、視頻資料，包括航天員太空行走的實(shí)況片段、航天發(fā)射過程的圖像等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助材料；同時(shí)，布置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)交流。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，提前分享與《中國航天員的太空第一步》相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和閱讀新聞報(bào)道的要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新聞報(bào)道的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“新聞報(bào)道通常包括哪些部分？”、“航天員太空行走的意義是什么？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材中的新聞報(bào)道，并嘗試?yán)斫庑侣剤?bào)道的基本要素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解新聞報(bào)道的基本框架。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新聞信息的敏感性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放航天員太空行走的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞報(bào)道的寫作技巧，結(jié)合《中國航天員的太空第一步》具體分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新聞報(bào)道中的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考新聞報(bào)道的寫作技巧和語言特色。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析新聞報(bào)道的構(gòu)成和表達(dá)手法。

-提問與討論：學(xué)生針對不解之處提出問題，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握新聞報(bào)道的寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞報(bào)道的寫作技巧，提高語文綜合應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇簡短的新聞稿。

-提供拓展資源：推薦航天探索相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索航天員的太空生活。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力和信息處理能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對航天探索的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評價(jià)和自我提升的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別和運(yùn)用新聞導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等要素。

-理解了航天員太空行走的意義，能夠從新聞報(bào)道中提煉關(guān)鍵信息，分析航天探索的價(jià)值。

-學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識撰寫簡短的新聞稿，提高了寫作能力和信息處理能力。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對新聞事件進(jìn)行深入分析和評價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

2.過程與方法：

-通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的敏感性。

-在小組討論和課堂活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫新聞稿，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，提升了實(shí)踐操作能力。

-通過反思總結(jié)，形成了自我評價(jià)和自我提升的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)過程有了更深刻的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對國家航天事業(yè)的自豪感和認(rèn)同感，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-通過了解航天員的太空行走，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和勇于探索的精神。

-在學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的過程中，學(xué)生學(xué)會了尊重事實(shí)，培養(yǎng)了客觀、公正的態(tài)度。

4.具體實(shí)例：

-學(xué)生A在學(xué)習(xí)前對新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)理解模糊，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠清晰地分辨新聞報(bào)道的各個(gè)部分，并在課后作業(yè)中獨(dú)立完成了一篇結(jié)構(gòu)完整的新聞稿。

-學(xué)生B在小組討論中積極參與，通過與同學(xué)的交流，對航天員太空行走的意義有了更深刻的認(rèn)識，并在課堂小結(jié)中分享了自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生C原本對寫作感到困難，但在教師的指導(dǎo)下，通過撰寫新聞稿的實(shí)踐，逐漸提高了寫作能力，并在課后反思中表達(dá)了對自己進(jìn)步的喜悅。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國航天員的太空生活》專題報(bào)道，深入介紹航天員在太空的生活狀態(tài)、訓(xùn)練過程及航天任務(wù)的重要性。

-視頻資源：《航天員太空行走全紀(jì)錄》紀(jì)錄片，展現(xiàn)航天員太空行走的精彩瞬間和背后故事。

-推薦書籍：《太空探索之路》、《航天員的秘密生活》等，幫助學(xué)生更全面地了解航天員的選拔、訓(xùn)練和太空任務(wù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對航天員太空探索的了解。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可記錄自己的感受、收獲和疑問，與同學(xué)和老師分享交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，引導(dǎo)他們深入思考航天探索的意義和價(jià)值。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試撰寫一篇關(guān)于航天探索的感悟或心得，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)（導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）

②重點(diǎn)詞：航天員、太空行走、