四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My family Part A第三課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfamilyPartA第三課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfamilyPartA第三課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“brother,sister,grandma,grandpa”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"brother","sister","grandma","grandpa"等家庭成員詞匯。學(xué)生需要能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出口、讀懂這些詞匯，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。

-句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為"Thisismy..."和"He/Sheismy..."。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握這兩個(gè)句型的正確使用方法，并能夠用它們來(lái)介紹自己的家庭成員。

-聽(tīng)力理解：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解其中的信息，并能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和掌握家庭成員的詞匯可能會(huì)比較困難，特別是對(duì)于一些不常見(jiàn)的詞匯，如"cousin"或"aunt"。

-語(yǔ)音辨析：本節(jié)課中，學(xué)生需要區(qū)分一些發(fā)音相似的詞匯，如"mom"和"grandma"，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

-聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力理解部分，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高他們的聽(tīng)力技能，特別是對(duì)于一些語(yǔ)速較快或口音較重的對(duì)話。

-語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能需要在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的家庭成員介紹任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生制作家庭成員介紹卡，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：使用PPT展示家庭成員的圖片和句型，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-視頻：播放家庭場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和語(yǔ)言感知能力。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行詞匯游戲和聽(tīng)力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)家庭的故事視頻，引出家庭成員的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的介紹技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的介紹技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的詞匯和句型，掌握家庭成員的介紹技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭成員關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

-家庭視頻案例：提供一些真實(shí)的家庭視頻案例，讓學(xué)生觀看并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。

-家庭故事書(shū)籍：推薦一些關(guān)于家庭成員間的溫馨故事書(shū)籍，供學(xué)生閱讀以加深對(duì)家庭成員間關(guān)系和交流的理解。

-家庭角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議

-制作家庭成員介紹卡片：鼓勵(lì)學(xué)生在家中拍攝家庭成員的照片，并用自己的語(yǔ)言編寫(xiě)介紹卡片，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-開(kāi)展家庭文化分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己家庭的文化和傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-觀看家庭主題的電影或劇集：推薦一些家庭主題的電影或劇集，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系和作用。

-創(chuàng)建家庭成員交流群組：建立一個(gè)班級(jí)的家庭成員交流群組，鼓勵(lì)學(xué)生在群組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭情況的介紹和交流，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞家庭成員的詞匯和句型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

題目：用所學(xué)的家庭成員詞匯，介紹你的家庭成員。

答案：

Thisismymother.Sheisateacher.Shehastwochildren.Thisismyfather.Heisadoctor.Helovesplayingfootball.Thesearemygrandparents.Theyareverykind.Andthisismycousin.Sheisastudent.

例題2：

題目：用所學(xué)的句型“Thisismy...”介紹你的朋友的家庭成員。

答案：

ThisismyfriendTom.Thisishismother.Sheisasinger.Thisishisfather.Heisapainter.Andthisishisyoungersister.Sheisadancer.

例題3：

題目：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的家庭成員稱謂。

對(duì)話1：

A:Whoisthiswoman?

B:Sheismymother.

對(duì)話2：

C:Whoisthisman?

D:Heismyfather.

答案：

1.B

2.D

例題4：

題目：用所學(xué)的句型“He/Sheismy...”完成句子。

答案：

Heismybrother.Sheismysister.Heismygrandpa.Sheismygrandma.

例題5：

題目：根據(jù)圖片，用所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員。

答案：

Thisisafamily.Themanisthefather.Thewomanisthemother.Theyhavetwochildren.Theboyistheolderbrother.Thegirlistheyoungersister.Theyarestandinginfrontoftheirhouse.課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生家庭成員的英文名稱，或者要求學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹，以此來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，或者在角色扮演活動(dòng)中的參與情況，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并給出正確的答案，同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并給出正確的答案。例如，教師可以檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的拼寫(xiě)和用法，以及學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的正確表達(dá)和流暢的句子，同時(shí)指出學(xué)生在詞匯使用上的錯(cuò)誤和需要加強(qiáng)的地方，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，向?qū)W生說(shuō)明作業(yè)中的錯(cuò)誤和如何改進(jìn)，同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.作業(yè)指導(dǎo)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如，教師可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，如單詞卡片、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固家庭成員詞匯和句型的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠熟練地背誦家庭成員的詞匯和句型，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和使用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力存在差異。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，滿足不