《格林童話》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

《格林童話》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《格林童話》是二年級上冊統(tǒng)編版語文教材推薦閱讀的經(jīng)典作品，包含了眾多耳熟能詳?shù)耐捁适?。這些故事富含想象力和教育意義，能夠激發(fā)二年級學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容將圍繞整本書閱讀，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，深入挖掘故事中的主題和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中提升語言表達(dá)能力，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，通過對比分析，使學(xué)生了解童話與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字閱讀能力，對童話故事有基本的理解和興趣，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式感知故事情節(jié)，對《格林童話》中的部分經(jīng)典故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：二年級學(xué)生大多對奇幻色彩豐富的童話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備較強(qiáng)的想象力和模仿能力。他們在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡通過角色扮演等方式深入故事情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在深入理解《格林童話》中較為復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系時可能存在困難，對于故事背后的寓意和道德教育可能難以自行領(lǐng)悟。此外，對于一些生僻字詞的認(rèn)讀和書寫，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動形象的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解《格林童話》的故事情節(jié)和人物特征，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-討論法：組織學(xué)生分小組討論故事中的主題和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-互動提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對文本的理解和分析能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影和音響設(shè)備播放與故事相關(guān)的圖片和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板和教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生通過角色扮演的方式，親身體驗故事情境，加深對文本的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《格林童話》的電子書和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事主題，設(shè)計問題如“你喜歡哪個故事？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《格林童話》相關(guān)故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，分享自己的預(yù)習(xí)體驗。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的實時監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解故事內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和主動學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《白雪公主》的故事片段，引起學(xué)生對童話的興趣。

講解知識點：詳細(xì)解讀故事情節(jié)、人物特點，結(jié)合實際生活案例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討故事中的道德觀念。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事背后的教育意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享對故事人物和情節(jié)的看法。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)老師共同探討，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-作用與目的：

加深學(xué)生對故事情節(jié)和人物特性的理解，掌握故事傳達(dá)的道德理念。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置學(xué)生繪制故事思維導(dǎo)圖或?qū)懸黄《涛摹?/p>

提供拓展資源：推薦相關(guān)童話故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多童話故事，拓寬視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自我改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能更好地認(rèn)識自我，促進(jìn)個人成長。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對童話故事的理解和表達(dá)能力。

通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

通過反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《格林童話》中的主要故事情節(jié)、人物特點及道德教育內(nèi)涵。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠獨立閱讀并分析童話故事，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉，能夠通過口頭和書面形式，清晰地表達(dá)自己對故事的理解和感悟。

-學(xué)生掌握了通過繪制思維導(dǎo)圖、寫作等方式，對童話故事進(jìn)行深入思考和拓展應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何利用資源進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。

-課中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

-課后，學(xué)生能夠自覺進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識視野，形成良好的閱讀習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對文學(xué)作品的熱愛。

-學(xué)生在故事中感受到了真善美，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和價值觀。

-學(xué)生在閱讀和討論過程中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行故事改編或創(chuàng)作。

-學(xué)生通過角色扮演、創(chuàng)作童話故事等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了創(chuàng)新實踐能力。

具體實例：

1.學(xué)生小王在預(yù)習(xí)《白雪公主》故事時，通過自主閱讀和思考，畫出了故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，清晰地展示了故事的主要脈絡(luò)和人物關(guān)系。在課堂分享時，他表達(dá)了自己對白雪公主善良品質(zhì)的敬佩之情。

2.學(xué)生小李在小組討論中，積極參與對《灰姑娘》故事中道德觀念的探討，與組員們共同分析灰姑娘的善良、勇敢和堅持，從而體會到美好品質(zhì)的重要性。

3.學(xué)生小張在課后拓展閱讀中，主動閱讀了《格林童話》中的其他故事，并將其與《白雪公主》進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)童話故事中的共同主題和不同特色，提高了自己的審美鑒賞能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在體驗中深入理解童話故事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和體驗性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體設(shè)備，有效提升了預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)的互動性和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，發(fā)現(xiàn)部分小組討論活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致討論不夠深入。

2.教學(xué)評價方面，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)反饋還不夠及時和個性化，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

針對時間分配問題，今后我將更加精細(xì)地規(guī)劃課堂活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入思考和討論。

對于教學(xué)評價的不足，我將利用課后時間及時批改學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)，給出更具針對性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

此外，我還計劃在未來的教學(xué)中，探索更多與《格林童話》相關(guān)的教學(xué)資源，如邀請專家進(jìn)行專題講座，或者組織學(xué)生參觀相關(guān)的藝術(shù)展覽，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，拓寬他們的知識視野。通過這些改進(jìn)，希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.請你用簡潔的語言概括《白雪公主》的故事情節(jié)。

答案：《白雪公主》講述了一個美麗善良的公主，因嫉妒她的美貌，被惡毒的皇后迫害。在七個矮人的幫助下，白雪公主最終逃過皇后的陰謀，與王子幸福地生活在一起。

2.請你分析《灰姑娘》中的主要人物形象，并說明他們各自的特點。

答案：灰姑娘：善良、美麗、勤勞，盡管遭受繼母和姐姐們的虐待，仍然保持樂觀和善良。

繼母：惡毒、嫉妒，為了自己的女兒能嫁給王子，不擇手段地迫害灰姑娘。

王子：英俊、善良，對灰姑娘一見鐘情，最終與她結(jié)婚。

3.《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？

答案：《小紅帽》的故事告訴我們不要輕易相信陌生人，要有安全意識，不要隨意透露自己的個人信息。同時，故事也提醒我們要聽父母的話，遵守規(guī)則，不要擅自行動。

4.請你談?wù)劇端廊恕分小皶r間暫?！钡哪Хㄓ惺裁丛⒁狻?/p>

答案：《睡美人》中“時間暫?！钡哪Хㄔ⒁庵鴷r間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)。它提醒我們要珍惜時間，不要浪費(fèi)在無意義的事情上。同時，它也象征著美好的事物需要時間的沉淀和等待，不能急于求成。

5.請你根據(jù)《格林童話》中的一個故事，編寫一個續(xù)集。

答案：續(xù)集名稱：《白雪公主的婚禮》

故事梗概：白雪公主和王子結(jié)婚后，過上了幸福的生活。他們一起治理國家，關(guān)心百姓，使國家繁榮昌盛。不久，白雪公主懷孕了，生下了一個可愛的小公主。他們決定舉辦一場盛大的慶典，邀請全國的百姓共同慶祝。慶典上，白雪公主和王子宣布，他們將把小公主培養(yǎng)成一個聰明、善良、勇敢的公主，為國家的未來貢獻(xiàn)力量。這個故事傳遞了家庭幸福、國家繁榮的美好愿景，也展示了白雪公主和王子對未來的信心和期待。板書設(shè)計①重點知識點：

-《格林童話》故事主題

-主要人物形象及特點

-故事中的道德教育

②關(guān)鍵詞：

-白雪公主：善良、美麗、勇敢

-灰姑娘：勤勞、樂觀、幸運(yùn)

-小紅帽：警惕、聽話、安全

-睡美人：時間、等待、美好

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，為不同故事設(shè)置不同顏色，增加視覺吸引力

-利用簡筆畫，描繪故事中的關(guān)鍵場景和人物形象，增強(qiáng)趣味性

-設(shè)計故事情節(jié)流程圖，以直觀的方式展現(xiàn)故事發(fā)展脈絡(luò)

-在板書邊緣添加童話元素圖案，如小矮人、城堡、