小小民間公益展-幼兒園大班主題教案

小小民間公益展-幼兒園大班主題教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小小民間公益展-幼兒園大班主題教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于幼兒園大班社會活動教材，以“小小民間公益展”為主題，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的意識?；顒觾?nèi)容包括：1.了解公益活動的概念和意義；2.學習公益活動的組織方法和步驟；3.通過小組合作，策劃并實施一場簡單的民間公益展。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了關愛他人、幫助他人的重要性，本節(jié)課在此基礎上，引導學生進一步關注社會問題，學會通過公益活動的方式，為他人和社會做出貢獻。同時，學生將運用已學的組隊合作、策劃組織等技能，實際操作一場民間公益展，提高他們的實踐能力和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.社會參與能力：通過策劃和實施民間公益展，培養(yǎng)學生主動參與社會活動的意識，提高他們解決實際問題的能力。

2.社會責任意識：使學生認識到每個人都有關愛他人、服務社會的責任，培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的態(tài)度。

3.團隊合作能力：在小組合作過程中，培養(yǎng)學生相互溝通、協(xié)作、協(xié)商的能力，讓他們體驗到團隊合作的重要性。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生在策劃民間公益展的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，解決實際問題，提高實踐能力。

5.批判性思維：引導學生對公益活動的意義和效果進行思考，培養(yǎng)他們獨立思考、敢于質(zhì)疑的精神。

6.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的價值觀，學會關愛他人，樂于助人，成為有道德、有擔當?shù)纳鐣?。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了基本的社會交往技巧，具備一定的團隊協(xié)作能力。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了關愛他人、幫助他人的重要性，對于公益活動有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大班的學生具有強烈的好奇心和探索欲望，對于實際操作和實踐類活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和問題解決能力。在學習風格上，學生偏好通過互動、實踐的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在策劃和實施民間公益展的過程中，學生可能會遇到如何有效組織團隊、如何溝通協(xié)商、如何解決問題的困難。同時，學生可能對于如何將公益活動與實際社會問題相結(jié)合、如何吸引他人參與等方面存在挑戰(zhàn)。此外，學生在承擔社會責任、關愛他人的情感投入方面可能也會遇到一定的困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用項目導向?qū)W習、案例研究和討論等教學方法。項目導向?qū)W習能夠激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神；案例研究有助于學生深入理解公益活動的重要性和實施方法；討論則能促進學生之間的交流，提高他們的思考和表達能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）情境創(chuàng)設：以一個真實的民間公益展為例，讓學生了解公益活動的背景和意義，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）小組討論：讓學生圍繞案例展開討論，分析公益活動的組織方法和實施步驟，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

（3）角色扮演：學生分組扮演活動組織者、參與者等角色，模擬公益活動的策劃和實施過程，增強學生的實踐體驗。

（4）小組合作：學生分組策劃一場簡單的民間公益展，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和實踐能力。

（5）成果展示：各小組展示自己的公益展策劃成果，其他學生擔任評委，對展示成果進行評價，提高學生的評價能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示案例、教學內(nèi)容和活動流程，方便學生理解和跟隨教學進度。

（2）視頻：播放有關公益活動的真實案例，讓學生更直觀地了解公益活動的意義和實施方法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡平臺，讓學生進行案例分析和小組討論，提高學生的互動和合作能力。

（4）實物資源：準備相關道具和材料，方便學生進行角色扮演和小組合作活動。

（5）評價表：制定評價表，讓學生對小組成果進行評價，培養(yǎng)他們的評價能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小小民間公益展”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小小民間公益展”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“小小民間公益展”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小小民間公益展”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小小民間公益展”的相關知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握策劃和實施公益展的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗策劃和實施公益展的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小小民間公益展”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握策劃和實施公益展的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“小小民間公益展”的知識點，掌握策劃和實施公益展的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小民間公益展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小小民間公益展”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“小小民間公益展”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《青少年公益手冊》：介紹青少年如何參與公益活動，提高社會責任感的實例和經(jīng)驗。

-《社區(qū)服務指南》：提供社區(qū)服務的實例和活動組織方法，引導學生了解如何服務社會。

-《公益展覽案例解析》：分析成功的公益展覽案例，探討其策劃和實施過程，以及影響和效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入了解某個具體的民間公益活動，通過采訪、調(diào)查等方式，了解其背后的故事和影響。

-學生可以嘗試自己策劃一個小型的民間公益活動，如環(huán)保宣傳、社區(qū)清潔等，并實際操作實施。

-學生可以研究公益活動在社會責任感和公民意識培養(yǎng)中的作用，通過寫作、演講等方式，分享自己的觀點和體會。內(nèi)容邏輯關系1.知識點與活動之間的關系

-知識點一：公益活動的概念和意義。

-活動一：通過案例分析，讓學生了解公益活動的實際應用和價值。

-知識點二：公益活動的組織方法和步驟。

-活動二：學生分組策劃一場簡單的民間公益展，將知識點應用于實際操作中。

-知識點三：團隊合作的重要性。

-活動三：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生體驗團隊合作的力量。

2.教學方法與學習目標之間的關系

-學習目標一：培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的意識。

-教學方法一：通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解公益活動的意義和作用。

-學習目標二：提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

-教學方法二：設計小組合作活動，讓學生在實踐中學習和成長。

3.教學內(nèi)容與學生已有知識之間的關系

-學生已有的知識：關愛他人、幫助他人的重要性。

-教學內(nèi)容：公益活動是一種具體的表現(xiàn)形式，讓學生將已有的知識應用于實際中，通過公益活動來關愛他人和社會。

-學生已有的知識：基本的社交技巧和團隊合作能力。

-教學內(nèi)容：通過策劃和實施民間公益展，讓學生將已有的社交技巧和團隊合作能力應用于實際中，提高他們的實踐能力和社會責任感。

板書設計：

1.公益活動的概念和意義

-公益活動：關愛他人，服務社會

-意義：培養(yǎng)社會責任感和公民意識

2.公益活動的組織方法和步驟

-組織方法：策劃、實施、評估

-步驟一：明確目標和主題

-步驟二：策劃活動方案

-步驟三：實施活動

-步驟四：評估活動效果

3.團隊合作的重要性

-團隊合作：共同完成任務，共同成長

-重要性：提高效率，培養(yǎng)溝通能力課后作業(yè)1.請列舉三個你認為有意義的公益活動，并簡要說明它們的目標和影響。

答案：

-公益活動一：環(huán)保宣傳。目標：提高公眾環(huán)保意識，減少污染和浪費。影響：促進社會可持續(xù)發(fā)展，保護地球環(huán)境。

-公益活動二：社區(qū)清潔。目標：美化社區(qū)環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量。影響：增強居民環(huán)保意識，建設和諧社區(qū)。

-公益活動三：扶貧濟困。目標：幫助貧困地區(qū)改善生活條件，提高生活質(zhì)量。影響：促進社會公平正義，消除貧困現(xiàn)象。

2.請設計一個簡單的民間公益活動，并說明你的策劃思路和實施步驟。

答案：

活動一：環(huán)保手工制作展覽。

策劃思路：通過手工制作環(huán)保物品，提高公眾環(huán)保意識，激發(fā)環(huán)保行動。

實施步驟：

-確定活動主題：環(huán)保手工制作展覽。

-征集環(huán)保手工制作作品。

-組織展覽活動，邀請公眾參觀。

-開展環(huán)保知識宣傳，提高公眾環(huán)保意識。

3.請分析一個你參與過的公益活動，并說明你從這個活動中學到了什么。

答案：

活動一：社區(qū)清潔。

從這個活動中，我學到了團隊合作的重要性。在活動過程中，我們需要分工合作，共同完成清潔任務。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我體會到了團隊精神的力量，學會了如何更好地與他人合作。

4.請思考如何將公益活動與學校課程相結(jié)合，并提出一個具體方案。

答案：

方案一：環(huán)保主題課程。

結(jié)合學校課程，將環(huán)保知識融入教學中，開展環(huán)保主題活動。

實施步驟：

-確定課程主題：環(huán)保教育。

-設計環(huán)保課程內(nèi)容，融入日常教學。

-組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識講座、環(huán)保手工制作等。

-開展環(huán)保實踐活動，如社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等。

5.請?zhí)岢鲆粋€提高公益活動參與度的方法，并說明其優(yōu)勢。

答案：

方法一：利用社交媒體宣傳。

優(yōu)勢：

-覆蓋面廣：社交媒體具有廣泛的用戶群體，可以迅速傳播公益活動信息。

-互動性強：社交媒體允許用戶參與討論、分享和傳播，提高活動的關注度。

-易于操作：社交媒體平臺提供了豐富的宣傳工具和資源，便于組織和實施宣傳活動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論情況，評估學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學生分組展示策劃的民間公益展，教師根據(jù)展示的內(nèi)容、組織和表達能力進行評價。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，測試學生對公益活動的概念、組織方法和團隊合作等方面的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：教師批改課后作業(yè)，評價學生的學習效果和對知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生正面的鼓勵和指導，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對小組討論成果展示，教師評價學生的團隊合作和溝通能力，提出改進的建議。

-對隨堂測試，教師分析學生的答題情況，針對學生的錯誤進行講解和指導。

-對課后作業(yè)完成情況，教師給予具體的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并給出改進的建議。

教學評價與反饋的目的是全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題，促進學生的全面發(fā)展。通過評價與反饋，教師能夠了解學生的學習需求，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。同時，評價與反饋也有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的自主學習和自我反思能力。教學反思首先，我認為在教學過程中，學生的積極參與和互動是非常重要的。通過小