習(xí)作：寫日記2024-2025學(xué)年三年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

習(xí)作：寫日記2024-2025學(xué)年三年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日記的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。

2.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握日記的格式，能夠運用所學(xué)知識進行日記寫作。

3.教學(xué)難點：如何將生活中的點滴細(xì)節(jié)生動有趣地記錄在日記中。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀日記作品，引發(fā)學(xué)生對日記的興趣，激發(fā)寫作欲望。

2.知識講解：講解日記的基本格式，如日期、星期、天氣等，以及如何進行觀察、選材、表達。

3.案例分析：分析優(yōu)秀日記作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達情感。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場進行日記寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時反饋。

5.作品展示：挑選部分學(xué)生作品進行展示，大家共同欣賞、評價，提高學(xué)生的寫作自信。

6.總結(jié)拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多動筆，將寫作融入生活。

四、課后作業(yè)

1.回家后，繼續(xù)練習(xí)寫日記，記錄下自己的所見所聞所感。

2.家長協(xié)助檢查日記寫作情況，鼓勵孩子分享自己的日記心得。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.日記作品：評估學(xué)生的日記寫作水平，關(guān)注學(xué)生的表達能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。

3.家長反饋：了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，收集家長對孩子寫作能力提升的意見和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力。

1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用日記格式，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達自己的觀察和感受，提高語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀日記作品，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的寫作技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，將所學(xué)知識運用到日常生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.日記的基本格式和寫作技巧。

2.觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。

難點：

1.如何將生活中的點滴細(xì)節(jié)生動有趣地記錄在日記中。

2.運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達情感。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解優(yōu)秀日記作品，讓學(xué)生了解并掌握日記的基本格式和寫作技巧。

2.對于難點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達情感。

突破策略：

1.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場進行日記寫作，教師巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的作品進行點評，給予及時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.課后作業(yè)，布置相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生運用語言的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日記范文、圖片、視頻等多媒體資源，以便進行案例分析和課堂練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組形式布置，便于學(xué)生進行討論和互動。同時，預(yù)留出展示區(qū)域，用于學(xué)生作品展示和評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一篇優(yōu)秀的日記范文，引發(fā)學(xué)生對日記的興趣，激發(fā)寫作欲望。然后，提出問題：“你們知道日記是什么嗎？日記有哪些基本格式和要求呢？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解日記的基本格式和寫作技巧。首先，介紹日記的格式，包括日期、星期、天氣等；其次，講解如何進行觀察、選材、表達，以及如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達情感。在講解過程中，結(jié)合案例進行分析，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于日記寫作的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進行日記寫作。期間，教師巡回指導(dǎo)，給予及時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們學(xué)會了如何寫日記了嗎？誰能分享一下自己的寫作心得？”鼓勵學(xué)生積極回答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時，教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生相互分享自己的日記作品，并進行評價。期間，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彼此的優(yōu)點和不足，互相學(xué)習(xí)和進步。此外，教師還可以邀請部分學(xué)生進行課堂展示，讓大家共同欣賞和評價，提高學(xué)生的寫作自信。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)日記寫作的重要性和注意事項。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多動筆，將寫作融入生活。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫日記，記錄下自己的所見所聞所感。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握日記的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。同時，注重師生互動，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握日記寫作技巧，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦一些經(jīng)典的日記作品，如《魯迅日記》、《紅樓夢日記》等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫作技巧。此外，還可以提供一些關(guān)于日記寫作的技巧和方法的文章，讓學(xué)生進一步了解如何寫好日記。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，進一步鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。例如，可以布置一些與日記寫作相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己一天的日記、觀察身邊的人和事并記錄下來等。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些與寫作相關(guān)的社團活動或比賽，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

3.組織日記寫作展覽和分享活動

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和展示學(xué)生的寫作成果，教師可以組織一些日記寫作展覽和分享活動。例如，可以讓學(xué)生將自己的日記作品進行展覽，讓大家共同欣賞和評價。同時，還可以邀請學(xué)生進行課堂分享，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，從而提高學(xué)生的寫作自信和表達能力。

4.建立寫作交流平臺

為了促進學(xué)生之間的寫作交流和相互學(xué)習(xí)，教師可以建立一個寫作交流平臺。例如，可以創(chuàng)建一個班級寫作群，讓學(xué)生在群里互相分享自己的寫作作品和心得，互相評價和指導(dǎo)。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.結(jié)合其他學(xué)科進行跨學(xué)科寫作

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，教師可以結(jié)合其他學(xué)科進行跨學(xué)科寫作。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等學(xué)科的知識，進行相關(guān)的日記寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、態(tài)度表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，參與度高，表現(xiàn)出對日記寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與組員進行良好的互動，并提出有價值的觀點和意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。例如，隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答與日記寫作相關(guān)的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

4.日記作品：評價學(xué)生的日記寫作水平，關(guān)注學(xué)生的表達能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。例如，學(xué)生在日記作品中能夠運用所學(xué)知識，表達清晰、觀察細(xì)致、富有創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作品，教師給予及時的評價與反饋。例如，教師對學(xué)生的日記作品進行細(xì)致的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議，幫助學(xué)生進一步提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日記的組成部分：日期、星期、天氣等

②日記的書寫格式：段落劃分、字體要求等

③日記的整潔度：頁面整潔、字跡清楚等

2.日記的寫作技巧

①觀察生活：學(xué)會觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的素材

②選材表達：選擇合適的材料進行表達，運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式

③情感表達：如何將情感生動有趣地記錄在日記中

3.觀察生活、記錄生活的習(xí)慣

①培養(yǎng)觀察力：學(xué)會用心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的點滴細(xì)節(jié)

②記錄生活：將觀察到的事物和感受記錄在日記中，形成良好的記錄習(xí)慣

③反思與成長：通過日記記錄，反思自己的行為和成長，不斷提升自己

板書設(shè)計：

1.日記的基本格式

-日期、星期、天氣等

-段落劃分、字體要求等

-頁面整潔、字跡清楚等

2.日記的寫作技巧

-觀察生活

-選材表達

-情感表達

3.觀察生活、記錄生活的習(xí)慣

-培養(yǎng)觀察力

-記錄生活

-反思與成長教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我通過展示優(yōu)秀日記作品引起了學(xué)生的注意，但我可以進一步利用多媒體資源，如視頻或音頻，來創(chuàng)造一個更生動有趣的情境，讓學(xué)生更自然地融入到課堂中。

其次，在講授新課時，我注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。為了改善這一點，我可以設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生能夠積極參與其中，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的反饋不夠充分。在未來的