Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Module3Unit2。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，如cows,bullocks,chickens,ducks等，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問某個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行的情況，并能夠用正確的句型進(jìn)行回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物的動(dòng)作。同時(shí)，通過詢問和回答動(dòng)物正在進(jìn)行動(dòng)作的句子，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)生活，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解。在思維品質(zhì)方面，通過觀察和描述動(dòng)物的動(dòng)作，提升學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)新詞匯，如何利用上下文理解句子，以及如何運(yùn)用交際策略進(jìn)行有效的溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)，以及一定量的動(dòng)物詞匯，如cat,dog等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片或情境預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解并運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過具體的場(chǎng)景和實(shí)踐來加深理解。其次，新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶也是一大挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于那些對(duì)動(dòng)物名稱不熟悉的學(xué)生。此外，在口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能會(huì)害羞或害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致不愿積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用，交際法可以提升學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，任務(wù)型教學(xué)法則能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：首先，我會(huì)通過展示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的情境，讓學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述各自正在進(jìn)行的動(dòng)作。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鞏固新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬農(nóng)場(chǎng)主人與游客的對(duì)話，詢問和回答動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.在教學(xué)過程中，我會(huì)使用多媒體課件、圖片和實(shí)物模型等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，圖片和實(shí)物模型則能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，激活他們的背景知識(shí)，輔助理解和記憶新詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，看看那里的動(dòng)物們正在做什么。首先，讓我們復(fù)習(xí)一下我們已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物詞匯，你們能告訴我哪些動(dòng)物嗎？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯）

2.呈現(xiàn)情境（10分鐘）

看這幅圖片，這是一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，里面有牛、馬、雞、鴨等動(dòng)物。我想請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)描述一下這些動(dòng)物正在做什么。比如說，Thecowisdrinkingwater.同學(xué)們可以試著用這個(gè)句型來描述其他動(dòng)物的動(dòng)作。（展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物動(dòng)作）

3.學(xué)習(xí)新詞匯（10分鐘）

很好，同學(xué)們描述得很好。但是在描述過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到了一些困難，因?yàn)橛行﹦?dòng)物的名稱我們還沒有學(xué)過。今天我們就來學(xué)習(xí)這些新詞匯。讓我們一起來看看這些動(dòng)物的圖片，并且讀一讀它們的英文名字。（呈現(xiàn)新詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯）

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物正在做的事情。你們可以發(fā)揮想象力，盡可能地用豐富的語(yǔ)言來描述。（學(xué)生分組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述動(dòng)物動(dòng)作）

5.角色扮演（10分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。同學(xué)們能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的動(dòng)作，并且在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。非常棒！那么，今天的作業(yè)就是用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的小作文，可以寫一寫你最喜歡的動(dòng)物，它正在做什么，以及你看到的其它動(dòng)物的動(dòng)作。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待大家的精彩表現(xiàn)。（總結(jié)課堂內(nèi)容，布置作業(yè)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我為大家推薦了一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型相關(guān)的資源。首先，你們可以閱讀一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，如《TheFarmerandtheDell》和《AnimalActions》。這些繪本不僅能夠幫助你們加深對(duì)動(dòng)物詞匯的理解，還能夠讓你們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型的用法。此外，你們還可以觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，在這些動(dòng)畫片中，你們可以聽到日常生活中常用的動(dòng)物詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

2.拓展建議

對(duì)于想要進(jìn)一步提升英語(yǔ)水平的同學(xué)，我建議你們嘗試一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo和RosettaStone。這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以幫助你們鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。此外，你們還可以加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者一起交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過參與討論和互動(dòng)，你們可以提高自己的交際能力，并且擴(kuò)展自己的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

希望這些拓展資源和建議能夠?qū)δ銈兊膶W(xué)習(xí)有所幫助。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是在課堂上，還需要在課后積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。相信通過不斷的努力和積累，你們一定能夠取得更好的成績(jī)。加油！教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語(yǔ)課。在課堂上，我盡力創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生們能夠積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我感到欣慰的是，大部分同學(xué)們都能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的動(dòng)作，并且在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在呈現(xiàn)情境的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法還不夠清晰，因此在描述動(dòng)物動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

其次，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于動(dòng)物詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠熟練，或者是對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口說英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到在課堂上的互動(dòng)過程中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有些同學(xué)可能在課堂上表現(xiàn)活躍，但是也有同學(xué)可能在默默無聞中需要更多的關(guān)注和幫助。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我將會(huì)突出以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.1農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,bullock,chicken,duck等。

1.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型：Thecowisdrinkingwater.

1.3詢問和回答動(dòng)物動(dòng)作的句子：Whatisthecowdoing?Sheisdrinkingwater.

2.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的板書。我會(huì)用彩色的粉