Unit 2 My schoolbag（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版）

Unit2Myschoolbag（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Myschoolbag。本單元主要圍繞學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械臅蛯W(xué)習(xí)用品展開(kāi)，通過(guò)介紹書包內(nèi)的物品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固常用的單詞和句型。主要內(nèi)容包括：

1.單詞：schoolbag,pencilbox,pen,eraser,ruler,crayon,book,radio,toy,waterbottle。

2.句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveaschoolbag.It'sbigandyellow.What'sinhis/herschoolbag?He/Shehasa...It's...

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Myschoolbag，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。具體體現(xiàn)在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的生詞和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。

2.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)介紹不同國(guó)家學(xué)生書包內(nèi)的物品，使學(xué)生了解和感知不同文化的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.合作精神：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，使學(xué)生在互動(dòng)交流中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯，如hello,goodmorning等，并具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。他們對(duì)顏色、數(shù)字和日常用品等主題已經(jīng)有了一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和拼寫簡(jiǎn)單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲通常很感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)課堂上的小組合作和互動(dòng)交流，他們能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對(duì)一些生詞的拼寫和發(fā)音感到困難，特別是像"schoolbag"、"crayon"這樣的單詞。其次，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到困惑，不知道如何在句子中正確使用這個(gè)時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)感到害羞和緊張，導(dǎo)致他們不能很好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)、分組合作和互動(dòng)游戲等方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握本單元的知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、書包、學(xué)習(xí)用品（鉛筆、橡皮、尺子、彩筆等）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)歌曲、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）、生詞卡片。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作、互動(dòng)游戲、角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如詢問(wèn)學(xué)生日常生活中使用的學(xué)習(xí)用品名稱和顏色等。然后，教師展示一張書包的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?Doyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'saschoolbag.Ilikeit.”。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如“pencilbox,pen,eraser,ruler,crayon,book,radio,toy,waterbottle”等，并通過(guò)展示實(shí)物、圖片和動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師教授一般現(xiàn)在時(shí)的句型：“Ihavea...It's...”和“What'sinhis/herschoolbag?He/Shehasa...It's...”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇和連線等，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和口語(yǔ)練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。例如，教師出示一張書包的圖片，讓學(xué)生寫出書包里有哪些物品，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，教師問(wèn)：“What'sinyourschoolbag?”,讓學(xué)生回答，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)這種方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們相互介紹書包里的物品，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師在旁邊進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的句型和詞匯。然后，教師提出一些拓展問(wèn)題，如：“Doyoulikeyourschoolbag?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些作業(yè)，如抄寫本節(jié)課的詞匯和句型，以及用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己書包的短文。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高寫作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，教師可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)閱讀教程》中與學(xué)校生活相關(guān)的文章，如“ADayintheLifeofanAmericanStudent”等。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于學(xué)生書包和學(xué)習(xí)用品的文章，如“What'sinYourSchoolbag?”等。

-網(wǎng)絡(luò)文章或博客，如“英國(guó)學(xué)生的書包里有什么？”等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，查找和閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文章和視頻，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，描述自己的書包里的物品和學(xué)習(xí)用品，以及日常學(xué)校的活動(dòng)等，提高寫作能力。

-學(xué)生可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組或與外國(guó)朋友交流等方式，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了Unit2Myschoolbag的主要內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)卷，包括以下幾個(gè)部分：

（1）詞匯填空：學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，填入正確的單詞。例如：“Ihavea________.It'sbigandyellow.”

（2）選擇題：學(xué)生需要從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。例如：“What'sinhisschoolbag?A.RadioB.BookC.Toy”

（3）連線題：學(xué)生需要將句子和對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。例如：“Ihaveapen.”對(duì)應(yīng)的圖片是________。

（4）翻譯題：學(xué)生需要將英語(yǔ)句子翻譯成中文。例如：“What'sinyourschoolbag?”翻譯成中文是：“你的書包里有什么？”

（5）創(chuàng)作題：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己書包的短文。例如：“Ihaveaschoolbag.It'sblueandwhite.Iputmybooks,pencilsandnotebooksinit.Ilikemyschoolbagverymuch.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示實(shí)物、圖片和視頻等方式，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶新知識(shí)。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行相互介紹和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出害羞和緊張的情緒，影響了對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.學(xué)習(xí)差異：學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和速度存在差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

3.教學(xué)資源利用不足：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分，無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

（三）