一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 課文（四）12《雪地里的小畫家》同步教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文（四）12《雪地里的小畫家》同步教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《雪地里的小畫家》是人教版一年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元的一篇課文。這篇課文以富有童趣的語(yǔ)言，描繪了雪地里小動(dòng)物們用腳印畫畫的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的興趣。本課教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感知能力，激發(fā)想象力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元生字詞的掌握和應(yīng)用，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的生字詞，如“腳印”、“竹葉”、“梅花”等，并理解其在句子中的作用。

-朗讀課文，感受課文中描繪的雪地畫面的美，能正確表達(dá)文中小畫家們用腳印畫畫的情景。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的讀音和書寫，特別是易混淆的字形，如“竹”與“個(gè)”的區(qū)別。

-理解并運(yùn)用課文中的比喻句，如“小雞畫竹葉，小狗畫梅花”，要求學(xué)生能夠模仿并創(chuàng)造類似的句子。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然和動(dòng)物生活的熱愛，并激發(fā)學(xué)生自己的情感共鳴。這一難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將課文中的情感內(nèi)化為自己的體驗(yàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、生字卡片、畫圖材料。

-軟件資源：課文朗讀音頻、生字學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、圖片素材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教室。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、情景模擬、討論交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文朗讀音頻、生字詞卡片和預(yù)習(xí)問題的資料包。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)如“小畫家們用了哪些腳印畫畫？”等探究性問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤和次日課堂交流，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，聽朗讀音頻，自主學(xué)習(xí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課文內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)生字詞的初步認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示雪地圖片和播放課文朗讀，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞的讀音、書寫，以及課文中比喻句的用法。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生扮演小畫家，用腳印畫出自創(chuàng)的小畫。

解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確使用生字詞。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考，參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：在小組中扮演角色，合作完成腳印畫。

提問與討論：在小組內(nèi)或全班分享自己的作品，提出問題，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文重點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和畫圖活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課文朗讀、生字詞書寫和創(chuàng)意寫作等作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)繪本或自然科普書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

通過(guò)拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握課文《雪地里的小畫家》的生字詞，如“腳印”、“竹葉”、“梅花”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

-理解課文內(nèi)容，能夠描述小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镉媚_印畫畫的情景，模仿課文中的比喻句進(jìn)行創(chuàng)作。

-朗讀課文，流利表達(dá)，感受語(yǔ)言的韻律美和課文描繪的自然美。

-通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠在小組合作中積極參與，與人溝通。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，通過(guò)自主閱讀和思考，初步把握課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-在課堂上，通過(guò)聽講、實(shí)踐、討論等方式，加深對(duì)課文知識(shí)的理解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)使用生字卡片、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體驗(yàn)小動(dòng)物們的聰明才智，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

-在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

-通過(guò)反思和總結(jié)，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如創(chuàng)作自己的雪地腳印畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過(guò)比喻句描述事物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-敢于嘗試新方法，如使用信息技術(shù)手段輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-生字詞：腳印、竹葉、梅花、小雞、小狗等。

-課文重點(diǎn)句子：小雞畫竹葉，小狗畫梅花等比喻句。

-課文主題：雪地里小動(dòng)物們用腳印畫畫的情景。

②內(nèi)容邏輯框架：

-導(dǎo)入：通過(guò)圖片和朗讀引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-新課內(nèi)容：詳細(xì)講解生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和畫圖活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解。

-知識(shí)應(yīng)用：通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-中心主題：雪地里的小畫家

-生字詞：列出課文中的生字詞，標(biāo)注重點(diǎn)。

-重點(diǎn)句子：摘錄課文中具有代表性的比喻句，突出句式結(jié)構(gòu)。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)要概述課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用。

-課后拓展：提示課后作業(yè)和拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解和記憶課文內(nèi)容。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家》，理解了小動(dòng)物們用腳印畫畫的有趣情景，掌握了生字詞如“腳印”、“竹葉”、“梅花”等，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻句來(lái)描述事物。

-通過(guò)角色扮演和畫圖活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)了小畫家的創(chuàng)作過(guò)程，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-課文學(xué)習(xí)讓我們更加熱愛大自然，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-朗讀課文：請(qǐng)學(xué)生代表朗讀課文，檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-生字詞聽寫：隨機(jī)抽取生字詞，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，檢查對(duì)生字詞的掌握情況。

-比喻句創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)比喻句，運(yùn)用所學(xué)生字詞，檢測(cè)對(duì)比喻句的理解和應(yīng)用能力。

-課堂活動(dòng)分享：小組代表分享課堂活動(dòng)成果，展示自己的腳印畫，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和表現(xiàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度和合作能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述課文中小雞和小狗是如何畫畫的？

答案：小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

2.創(chuàng)作題：請(qǐng)用“竹葉”和“梅花”創(chuàng)作一個(gè)比喻句。

答案：雪花像竹葉一樣輕，像梅花一樣潔白。

3.應(yīng)用題：如果你是雪地里的小畫家，你會(huì)選擇哪種腳印來(lái)畫畫？為什么？

答案：示例：我會(huì)選擇小貓的腳印來(lái)畫畫，因?yàn)樗鼈兿裥』ǘ湟粯涌蓯邸?/p>

4.分析題：分析課文中“小畫家們”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。

答案：小畫家們指的是課文中小動(dòng)物們，它們用腳印在雪地里畫畫，表現(xiàn)出它們聰明和有趣的一面。

5.討論題：討論如何通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)？

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解到了雪地里的美麗和動(dòng)物們的智慧。我們可以通過(guò)觀察大自然，參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，如植樹、清理垃圾，以及在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)環(huán)保理念，來(lái)培養(yǎng)我們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能夠回憶并描述課文中的具體情節(jié)。

2.創(chuàng)作題：此題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞，模仿課文中的比喻句進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.應(yīng)用題：此題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的喜好，用課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.分析題：此題要求學(xué)生對(duì)課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行深入理解，分析其背后的含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.討論題：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生將課文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)討論，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)大自然的重要性，并付諸行動(dòng)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家》，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，通過(guò)角色扮演和畫圖活動(dòng)，大家深入理解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地