Unit 4 Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊

Unit4ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版（2019）必修第一冊》Unit4ReadingandThinking部分，內(nèi)容包括：1.閱讀理解文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》；2.探討文章主題——自然災(zāi)害（如地震）對人類生活的影響；3.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如：quake,survive,recover,destructive等；4.分析文章結(jié)構(gòu)、作者意圖和描述技巧；5.結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行思考討論：如何面對和應(yīng)對自然災(zāi)害。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語閱讀的基本技巧，能夠理解一般難度的文章，并能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行簡單的分析和討論。

2.學(xué)生對自然災(zāi)害這一話題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的信息搜集和處理能力，喜歡通過小組合作和互動交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們普遍具有一定的批判性思維能力，但表達(dá)觀點時仍需加強(qiáng)邏輯性和條理性。

3.學(xué)生在閱讀和分析長篇文章時可能遇到困難，尤其是對文章深層含義的把握和作者觀點的推斷。此外，針對如何應(yīng)對自然災(zāi)害的討論中，學(xué)生可能在提出具體解決方案和用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點方面存在挑戰(zhàn)。在詞匯方面，一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用也可能成為學(xué)生的難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，探討自然災(zāi)害對人類生活的影響；2.設(shè)計小組合作活動，如案例研究，讓學(xué)生分析具體自然災(zāi)害案例，提出應(yīng)對措施；3.利用角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在自然災(zāi)害中的應(yīng)對場景，提高實際運(yùn)用能力；4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性；5.引入思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和表達(dá)能力。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂互動，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同自然災(zāi)害的圖片和視頻，如地震、洪水等，并提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesenaturaldisasters?”

-學(xué)生分享對自然災(zāi)害的印象和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些災(zāi)害對人類生活的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-分發(fā)教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》。

-圍繞文章內(nèi)容，講解重點詞匯和表達(dá)，如：quake,survive,recover,destructive等。

-分析文章結(jié)構(gòu)、作者意圖和描述技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對自然災(zāi)害的描繪和影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行討論：Howdidtheauthordescribetheearthquake?Whatweretheeffectsoftheearthquakeonthepeopleandthecity?

-每個小組匯報討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Inyouropinion,howshouldwefaceanddealwithnaturaldisasters?”

-學(xué)生發(fā)表觀點，進(jìn)行師生互動，討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具，總結(jié)文章要點和討論成果。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬在自然災(zāi)害中的場景，展示如何應(yīng)對和救援。

-學(xué)生互評，教師點評，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)對自然災(zāi)害時的注意事項。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動：要求學(xué)生分組研究一個具體的自然災(zāi)害案例，提出解決方案和預(yù)防措施。

-學(xué)生展示項目成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解決問題的能力和批判性思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害對人類生活的影響及應(yīng)對措施。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，并思考如何在實際生活中應(yīng)對自然災(zāi)害。知識點梳理1.詞匯與表達(dá)：

-quake:地震

-survive:幸存

-recover:恢復(fù)

-destructive:破壞性的

-devastating:災(zāi)難性的

-collapse:倒塌

-rescue:救援

-evacuate:撤離

-relief:救濟(jì)

2.文章結(jié)構(gòu)與描述技巧：

-時間順序：文章按時間順序描述地震的發(fā)生、救援及恢復(fù)過程。

-情感色彩：作者通過描述人們的情感反應(yīng)，展現(xiàn)了地震的嚴(yán)重性。

-事實與觀點：文章結(jié)合事實描述和作者觀點，強(qiáng)調(diào)了自然災(zāi)害的影響。

3.自然災(zāi)害對人類生活的影響：

-人員傷亡：地震導(dǎo)致大量人員傷亡，家園被毀。

-城市破壞：地震使城市基礎(chǔ)設(shè)施受損，交通癱瘓，生活陷入困境。

-社會救援：地震發(fā)生后，各方力量投入救援，體現(xiàn)了人類團(tuán)結(jié)互助的精神。

-恢復(fù)與重建：災(zāi)后重建工作艱巨，人們需要共同努力，恢復(fù)生活與生產(chǎn)。

4.如何面對和應(yīng)對自然災(zāi)害：

-提高防災(zāi)意識：學(xué)習(xí)了解自然災(zāi)害的知識，提高自我保護(hù)意識。

-做好預(yù)防工作：采取預(yù)防措施，降低自然災(zāi)害帶來的損失。

-救援與互助：在災(zāi)害發(fā)生時，積極參與救援工作，與受災(zāi)群眾互相支持。

-恢復(fù)與重建：災(zāi)后積極開展恢復(fù)與重建工作，盡快恢復(fù)正常生活。

5.批判性思維與解決問題能力：

-分析問題：從不同角度分析自然災(zāi)害帶來的影響，提出解決問題的方法。

-評估方案：評估各種應(yīng)對措施的有效性，選擇最合適的方案。

-創(chuàng)新思維：在解決自然災(zāi)害問題時，敢于提出創(chuàng)新性觀點和解決方案。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評價學(xué)生在閱讀、討論和思考環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論自然災(zāi)害影響、應(yīng)對措施等方面的成果，關(guān)注學(xué)生的觀點闡述、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于文章內(nèi)容、詞匯理解和應(yīng)用等方面的測試題，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.角色扮演活動：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對自然災(zāi)害場景的應(yīng)對、溝通能力和團(tuán)隊合作。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極發(fā)言、主動參與的學(xué)生；

-針對學(xué)生在討論和測試中的錯誤，給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的方法；

-激勵學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力；

-定期收集學(xué)生的意見和建議，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)文章內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-答案示例：

-中心：TheNighttheEarthDidn'tSleep

-分支1：BeforetheEarthquake

-分支2：DuringtheEarthquake

-分支3：AftertheEarthquake

-分支4：RecoveryandReconstruction

2.以第一人稱視角，寫一篇日記，描述在地震發(fā)生時的經(jīng)歷和感受。

-答案示例：

-Entry:December26,2004

-Feelings:Scared,Helpless,Gratefulforsurvival

-Events:Earthquakestruck,Buildingsshook,Peoplescreamed,Helpedanelderlyneighbortosafety

3.分析文章中作者使用的描述技巧，舉例說明并解釋其作用。

-答案示例：

-描述技巧：Anecdotes(小故事)

-例子：Thestoryofthelittlegirlwholostherfamily

-作用：Illustratesthehumanimpactofthedisaster,evokesempathy

4.列出文章中提到的三種自然災(zāi)害的影響，并用自己的話簡要解釋。

-答案示例：

-Lossoflifeandinjuries

-Destructionofhomesandinfrastructure

-Disruptionofcommunicationandservices

5.設(shè)計一個自然災(zāi)害應(yīng)對宣傳海報，包括至少三個應(yīng)對措施，并簡述其重要性。

-答案示例：

-Measure1:Prepareemergencykits

-Importance:Ensuresbasicneedsduringdisasters

-Measure2:Followevacuationplans

-Importance:Saveslivesbymovingtosafelocations

-Measure3:Communitytraining

-Importance:Improvescollectiveresponseandcooperation

6.寫一篇短文，討論在面對自然災(zāi)害時，