北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊《租船》教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊《租船》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊的《租船》章節(jié)。本章節(jié)主要圍繞“表內(nèi)除法”進(jìn)行展開，通過具體的案例讓學(xué)生理解除法的概念，并能夠運用除法解決實際問題。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過除法計算出每條船可以乘坐的人數(shù)，以及如何選擇最合適的船只來滿足出行需求。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的概念，理解除法的基本運算方法。

2.通過實際案例，讓學(xué)生運用除法計算出每條船可以乘坐的人數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，學(xué)會選擇最合適的船只來滿足出行需求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)除法的概念和運算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力解決實際問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用除法計算出每條船可以乘坐的人數(shù)，并選擇最合適的船只來滿足出行需求的能力。

4.團(tuán)隊合作：通過小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對基本的數(shù)學(xué)運算有一定的理解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的除法概念，但對除法的運用和應(yīng)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對具體、直觀的活動感興趣，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。他們可能具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《租船》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解除法的概念和運算方法，特別是如何將除法應(yīng)用于實際問題中。

-處理復(fù)雜的實際情況，如不同船只的座位數(shù)和乘客需求，選擇最合適的船只。

-合作解決實際問題，如何與他人溝通和協(xié)作，共同做出決策。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重實際操作和直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和討論來解決問題，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-問題解決法：通過提出實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和解決租船問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-案例分析法：通過分析不同的租船案例，讓學(xué)生運用除法計算每條船可以乘坐的人數(shù)，并選擇最合適的船只。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示租船的實際場景和案例，讓學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用除法。

-互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，通過游戲和練習(xí)題的形式，讓學(xué)生在實踐中掌握除法的運算方法。

-實物模型：準(zhǔn)備一些船的模型和座位標(biāo)志，讓學(xué)生實際操作，計算每條船可以乘坐的人數(shù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊的《租船》章節(jié)。在這個章節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)如何運用除法來解決實際問題。首先，我們來做一個簡單的游戲，幫助大家復(fù)習(xí)一下加減法。

（老師出示一些水果圖片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法計算，讓學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。）

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，你們平時有沒有坐船的經(jīng)歷呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于租船的知識。首先，我們要知道租船時要考慮的因素有哪些？

（老師通過多媒體展示一些租船的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考租船時要考慮的因素，如船只的座位數(shù)、乘客需求等。）

3.案例分析（15分鐘）

（老師引導(dǎo)學(xué)生運用除法計算每條船可以乘坐的人數(shù)，讓學(xué)生實際操作，理解除法的概念和運用。）

4.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來分組討論一下，如何選擇最合適的船只來滿足出行需求。每組選一條船，計算它可以乘坐的人數(shù)，并選擇最合適的船只。

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。）

5.總結(jié)提升（5分鐘）

（老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法的概念和運用，強調(diào)除法在實際生活中的重要性。）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常重要，希望大家能夠好好鞏固。回家后，請大家運用除法解決一些實際問題，如一家三口去公園，公園里有4個秋千，應(yīng)該如何安排座位呢？

（老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用除法解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。）教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）現(xiàn)實生活中的租船案例：學(xué)生可以搜集一些現(xiàn)實生活中租船的真實案例，如家庭出游租船、公司團(tuán)建租船等，通過分析這些案例，讓學(xué)生更好地理解租船的意義和除法在租船中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)故事：可以讓學(xué)生閱讀一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇租船記》等，通過故事的形式，讓學(xué)生感受除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）親子活動：家長可以和孩子一起進(jìn)行一些與租船相關(guān)的親子活動，如模擬租船場景，讓孩子運用除法解決問題，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些與租船相關(guān)的實際問題，如旅游景點的租船價格、租船公司的評價等，通過解決這些問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）學(xué)生可以嘗試自己編寫一些租船問題，與同學(xué)互相交換解答，通過這種方式，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

（3）家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注一些與除法相關(guān)的日常生活中的問題，如購物時的折扣計算、家庭成員的平均分配等，讓孩子在實際生活中運用除法，提高孩子的實際應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生可以參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，通過這些活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力。

（5）學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過閱讀這些書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①租船情景的引入：首先通過引入租船的實際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：“同學(xué)們，你們參加過船游嗎？在租船時，我們應(yīng)該如何計算每條船可以乘坐的人數(shù)呢？”

②除法概念的復(fù)習(xí)：接著復(fù)習(xí)除法的概念和運算方法，為學(xué)生解決租船問題打下基礎(chǔ)。例如：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，那么除法是什么呢？如何進(jìn)行除法運算呢？”

③實際問題的解決：然后，通過具體的租船案例，讓學(xué)生運用除法計算每條船可以乘坐的人數(shù)，并選擇最合適的船只。例如：“現(xiàn)在，我們來解決一個實際的租船問題，看看如何運用除法找到最佳方案。”

④小組討論與合作：在學(xué)生解決實際問題的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。例如：“請大家分組討論，如何選擇最合適的船只來滿足出行需求？”

⑤總結(jié)提升：最后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升，強調(diào)除法在實際生活中的重要性。例如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了除法在租船中的應(yīng)用，也體會到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。”

板書設(shè)計：

租船問題

-引入實際情景

-復(fù)習(xí)除法概念

-解決實際問題

-小組討論與合作

-總結(jié)提升課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對租船問題和除法概念的理解情況。例如，老師可以問：“誰能告訴我，租船時要考慮哪些因素？”“除法在租船問題中是如何應(yīng)用的？”等。

（2）觀察：在學(xué)生解答問題和小組討論時，老師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考過程和團(tuán)隊合作情況。例如，老師可以觀察學(xué)生是否能夠熟練運用除法計算，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作等。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，老師可以設(shè)置一個小測試，檢驗學(xué)生對租船問題和除法概念的掌握情況。例如，老師可以出幾道關(guān)于租船問題的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：老師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、問題解決方法和思維過程。例如，老師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用除法解決租船問題，是否能夠簡潔明了地表達(dá)解題思路等。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)后，老師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，老師可以說：“你的計算很準(zhǔn)確，但下次可以嘗試更簡潔的解題方法?！?/p>

（3）鼓勵學(xué)生：老師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，老師可以說：“你做得很好，繼續(xù)努力，我相信你會越來越棒！”典型例題講解例1：小明一家租船去游玩，一條船可以坐6人，他們一家共有8人，至少需要租幾條船？

解答：我們可以用除法來解決這個問題。將8除以6，得到商為1，余數(shù)為2。這意味著小明一家至少需要1條船，但還有2個人沒有座位。因此，他們需要再租一條船，總共需要2條船。

例2：一家旅游公司有5條船，每條船可以坐8人。如果有12個人想租船游玩，至少需要租幾條船？

解答：同樣，我們可以用除法來解決這個問題。將12除以8，得到商為1，余數(shù)為4。這意味著12個人至少需要1條船，但還有4個人沒有座位。因此，他們需要再租一條船，總共需要2條船。

例3：小華和小明一起去租船，一條船可以坐4人。他們共有7人，至少需要租幾條船？

解答：將7除以4，得到商為1，余數(shù)為3。這意味著小華和小明至少需要1條船，但還有3個人沒有座位。因此，他們需要再租一條船，總共需要2條船。

例4：一家旅游公司有3條船，每條船可以坐10人。如果有25個人