寧夏青銅峽市高中化學(xué) 第四章 電化學(xué)基礎(chǔ) 4.1 原電池教案 新人教版選修4

寧夏青銅峽市高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)4.1原電池教案新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寧夏青銅峽市高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)4.1原電池教案新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是原電池的工作原理及其應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：第三章物質(zhì)的量濃度溶液中的溶液概念，第四章電化學(xué)基礎(chǔ)中的電化學(xué)基本概念，以及之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理等。

具體內(nèi)容包括：

1.原電池的定義及其構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

2.原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

3.原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

4.原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

5.原電池的種類及其特點(diǎn)：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入理解電化學(xué)基本原理，并為后續(xù)電化學(xué)相關(guān)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原電池的工作原理及其應(yīng)用，使學(xué)生掌握電化學(xué)基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過分析原電池的構(gòu)成要素和電動勢等關(guān)鍵參數(shù)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。此外，通過觀察原電池在不同條件下的性能表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。最終，使學(xué)生在理解電化學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

（2）原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

（3）原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

（4）原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

（5）原電池的種類及其特點(diǎn)：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）原電池工作原理中的電子流動與電流方向的關(guān)系。

（2）電動勢和電勢差的計(jì)算及應(yīng)用。

（3）原電池種類及其工作原理的理解和區(qū)分。

（4）原電池在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。

（5）如何利用原電池原理設(shè)計(jì)和優(yōu)化電化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路是原電池的構(gòu)成要素，其中負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，正極發(fā)生還原反應(yīng)。

（2）原電池的工作原理是基于電子流動，從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

（3）電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，單位為伏特（V）；電勢差是電子流動過程中能量的變化，單位也為伏特（V）。

（4）原電池的應(yīng)用包括電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等）和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

（5）不同種類的原電池具有不同的特點(diǎn)，如酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）原電池工作原理中的電子流動與電流方向的關(guān)系：電子流動方向與電流方向相反，電子從負(fù)極流向正極，而電流從正極流向負(fù)極。

（2）電動勢和電勢差的計(jì)算及應(yīng)用：電動勢等于正極電勢減去負(fù)極電勢，電勢差等于電流通過電路時(shí)兩端電勢的差值。

（3）原電池種類及其工作原理的理解和區(qū)分：如酸堿電池基于酸堿反應(yīng)，鋰電池基于鋰離子移動，鎳氫電池基于鎳氫化物與氫氣的反應(yīng)等。

（4）原電池在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義：如充電電池在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，電鍍過程中電解質(zhì)的作用等。

（5）如何利用原電池原理設(shè)計(jì)和優(yōu)化電化學(xué)實(shí)驗(yàn)：如選擇合適的電解質(zhì)和電極材料，調(diào)整電解質(zhì)濃度和溫度等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過講解原電池的構(gòu)成要素、工作原理、電動勢和電勢差的計(jì)算等核心知識，為學(xué)生提供清晰的概念和理論框架。

-案例研究：分析不同種類的原電池案例，讓學(xué)生通過實(shí)際例子理解原電池的應(yīng)用和作用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施一個簡單的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個簡易的原電池，以增強(qiáng)學(xué)生對原電池原理的理解和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演負(fù)極、正極、電解質(zhì)等角色，通過情景模擬的方式，生動展示原電池的工作原理。

-實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手制作原電池，觀察和記錄其工作過程中的電壓變化，從而加深對原電池工作原理的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于原電池的知識問答游戲，通過競爭和合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含精美圖片、圖表和動畫的PPT，清晰展示原電池的構(gòu)成要素、工作原理和電動勢計(jì)算等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-視頻：播放關(guān)于原電池工作原理的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解原電池的實(shí)際操作過程。

-在線工具：利用在線計(jì)算器或互動模擬工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)計(jì)算和分析原電池的電動勢和電勢差，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞原電池的構(gòu)成要素、工作原理等問題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原電池的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原電池的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出原電池的工作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解原電池的構(gòu)成要素、工作原理、電動勢和電勢差的計(jì)算等核心知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原電池的工作原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)原電池知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原電池的核心知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原電池的工作原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原電池的核心知識，掌握原電池的工作原理。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)原電池的工作原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原電池課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原電池知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

2.原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

3.原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

4.原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

5.原電池的種類及其特點(diǎn)：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

6.原電池的工作電壓和電流：原電池的工作電壓是指正極和負(fù)極之間的電勢差，工作電流是指通過原電池的電荷流量。

7.原電池的極化現(xiàn)象：極化現(xiàn)象是指原電池在工作過程中，電極表面的電化學(xué)反應(yīng)受到抑制，導(dǎo)致電動勢下降的現(xiàn)象。

8.原電池的充放電過程：原電池的充放電過程是指電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。

9.原電池的效率和能量密度：原電池的效率是指原電池將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能或化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的效率，能量密度是指原電池單位質(zhì)量或體積所儲存的能量。

10.原電池的環(huán)保和安全性：原電池的環(huán)保和安全性是指原電池在生產(chǎn)和使用過程中對環(huán)境的影響和潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

11.原電池的維護(hù)和壽命：原電池的維護(hù)和壽命是指原電池在使用過程中需要進(jìn)行的保養(yǎng)和維護(hù)措施，以及原電池的預(yù)期使用壽命。

12.原電池的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄：原電池的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄是指在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)時(shí)需要遵循的操作步驟和記錄數(shù)據(jù)的方法。

13.原電池在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析：原電池在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析是指分析原電池在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，如電動汽車、手機(jī)電池等。

14.原電池的未來發(fā)展：原電池的未來發(fā)展是指原電池在技術(shù)、材料、應(yīng)用等方面的未來發(fā)展趨勢和前景。

15.原電池的替代能源和技術(shù)：原電池的替代能源和技術(shù)是指正在研究和開發(fā)中的新型能源和技術(shù)，如太陽能電池、燃料電池等。教學(xué)反思首先，學(xué)生對原電池的工作原理和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等方式，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂互動性和學(xué)生的參與度。這種互動式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和理解能力。

其次，學(xué)生對原電池的構(gòu)成要素和電動勢等概念的理解存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些難點(diǎn)的講解和解釋。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄方面也存在一些問題，需要我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中給予更多的指導(dǎo)和反饋。

再次，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最后，我在課后為學(xué)生提供了拓展資源和作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這種拓展學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《原電池原理與應(yīng)用》

-《電化學(xué)基礎(chǔ)》

-《新型能源技術(shù)》

（2）視頻資源：

-《原電池工作原理》

-《原電池的應(yīng)用與發(fā)展》

-《新能源技術(shù)》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學(xué)生需要在課后閱讀上述推薦閱讀材料，深入理解原電池的工作原理、應(yīng)用及其發(fā)展。

-學(xué)生需要完成閱讀材料的筆記，記錄自己的理解和疑問。

（2）視頻資源要求：

-學(xué)生需要在課后觀看上述推薦視頻資源，了解原電池的最新研究和應(yīng)用。

-學(xué)生需要完成視頻觀看的觀后感，總結(jié)自己的收獲和想法。

（3）拓展實(shí)踐要求：

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進(jìn)一步了解原電池的應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于原電池的應(yīng)用和發(fā)展的小論文，展示自己的學(xué)習(xí)和思考成果。

（4）教師指導(dǎo)要求：

-教師需要在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師需要定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-原電池的構(gòu)成要素：負(fù)極、正極、電解質(zhì)和閉合回路。

-原電池的工作原理：電子從負(fù)極流向正極，通過外電路產(chǎn)生電流。

-原電池的電動勢和電勢差：電動勢是原電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)推動電子流動的能力，電勢差是電子從負(fù)極流向正極過程中能量的變化。

-原電池的應(yīng)用：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（如腐蝕、電鍍等），化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（如充電電池等）。

-原電池的種類及其特點(diǎn)：酸堿電池、鋰電池、鎳氫電池等。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了：

-使用簡潔的關(guān)鍵詞和句式，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用圖表、流程圖等形式，清晰展示原電池的工作原理和應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或彩粉筆，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或漫畫，如原電池的卡通形象，增加板書的趣味性。

-引入一些相關(guān)的科學(xué)故事或趣聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀