《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.古今詞義變化現(xiàn)象概述；2.常見古今異義詞解析，如“十分”、“方便”、“交通”等；3.掌握古今詞義聯(lián)系與區(qū)別的方法；4.分析古今詞義演變的原因；5.通過古今詞義對比，提高學(xué)生文言文閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生正確理解古今詞義，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》，培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言理解與運(yùn)用：提高學(xué)生對古今詞義差異的敏感度，學(xué)會(huì)運(yùn)用語境分析法、詞義引申法等技巧，準(zhǔn)確理解文言文詞句；2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能分析古今詞義演變背后的社會(huì)、文化因素；3.文化傳承與理解：通過對古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)文化自信；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古今詞義變化之美，提高文學(xué)鑒賞能力，為創(chuàng)作積累豐富素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的文言文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的文言文詞匯和句式有了初步了解，能夠閱讀并翻譯簡單的文言文段落，對古今異義詞現(xiàn)象有所接觸，具備一定的詞匯辨析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對于詞匯的深度和廣度有較高的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡探索詞語背后的故事和文化含義。學(xué)生的邏輯思維和分析能力較強(qiáng)，適合通過對比分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長直觀感受，有的擅長抽象思考，這為課堂上的多元化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能難以把握詞義演變的規(guī)律，對一些特殊用法的詞匯理解困難，如成語的古今異義、一詞多義等現(xiàn)象。此外，學(xué)生可能在聯(lián)系實(shí)際語境、運(yùn)用詞匯方面存在挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。

結(jié)合教材內(nèi)容，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本章節(jié)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法和策略：1.講授與討論相結(jié)合：通過教師講解古今詞義演變的基本規(guī)律和常見異義詞，輔以學(xué)生小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解；2.案例研究：精選典型古今異義詞案例，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作分析，掌握詞義辨析方法；3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“古今詞義對比”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生收集資料、整理歸納，以PPT或小論文形式展示成果；4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示古今詞義對比表格、動(dòng)畫等，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂實(shí)效。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們在之前的文言文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過古今異義詞，大家能舉例說明一下嗎？（學(xué)生回答）很好，今天我們將進(jìn)一步探討古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別，加深對文言文的理解。

2.板書課題：《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，嘗試找出古今詞義變化的現(xiàn)象和原因。

2.學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解古今詞義變化現(xiàn)象及原因。

a.介紹古今詞義演變的基本規(guī)律。

b.分析課文中的古今異義詞例子，如“十分”、“方便”、“交通”等。

c.探討詞義演變背后的社會(huì)、文化因素。

2.講解詞義聯(lián)系與區(qū)別的方法。

a.語境分析法：通過句子上下文來判斷詞義。

b.詞義引申法：從詞的本義出發(fā)，推測其引申義。

c.對比分析法：比較古今詞義的差異，找出規(guī)律。

四、課堂互動(dòng)

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，分析古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別。

2.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、案例分析

1.教師展示典型古今異義詞案例，如成語、名言等。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，分析案例中的詞義演變及聯(lián)系。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)規(guī)律。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對古今詞義聯(lián)系與區(qū)別的理解。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

二、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

1.分組進(jìn)行“古今詞義對比”項(xiàng)目研究。

2.學(xué)生收集資料，整理歸納古今詞義變化規(guī)律。

3.各組以PPT或小論文形式展示項(xiàng)目成果。

4.教師點(diǎn)評，給予反饋。

三、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古今詞義聯(lián)系與區(qū)別的重要性。

2.提醒學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、作業(yè)布置

1.完成《古今詞義對比》練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解相關(guān)古今異義詞。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.推薦閱讀《古代漢語常識》中關(guān)于古今詞義變化的相關(guān)章節(jié)，以加深對詞義演變規(guī)律的理解。

2.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，關(guān)注其中的古今異義詞，分析其在不同語境下的意義變化。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生自主查找古今異義詞的例句，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析和辨析。

2.以小組為單位，選取一個(gè)古今異義詞為主題，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫小論文或制作PPT，深入探討該詞的詞義演變過程及原因。

3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的新詞新語，思考其與古漢語詞義的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對語言發(fā)展的敏感度。

三、知識點(diǎn)拓展

1.古今詞義演變規(guī)律：了解詞義演變的基本類型，如詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等。

2.古今異義詞的辨析方法：掌握語境分析法、詞義引申法、對比分析法等，提高文言文閱讀理解能力。

3.詞語背后的文化內(nèi)涵：探究古今詞義演變背后的社會(huì)、歷史、文化因素，增進(jìn)對中華傳統(tǒng)文化的了解。

四、實(shí)踐與應(yīng)用

1.開展“古今詞義知多少”知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)的成果，提高語言表達(dá)和交流能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：古今詞義變化現(xiàn)象、詞義演變規(guī)律、古今異義詞辨析方法

-關(guān)鍵詞：十分、方便、交通、語境分析、詞義引申、對比分析

-重點(diǎn)句：例句展示古今異義詞的用法差異

②簡潔明了：

-板書結(jié)構(gòu)：采用思維導(dǎo)圖形式，以“古今詞義聯(lián)系與區(qū)別”為中心，輻射出變化現(xiàn)象、演變規(guī)律、辨析方法等分支

-簡潔表達(dá)：用簡練的文字和符號，標(biāo)注出各分支的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生快速理解和記憶

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用生動(dòng)有趣的圖標(biāo)、顏色和字體，增加視覺吸引力

-創(chuàng)意元素：結(jié)合古今異義詞特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)插圖或漫畫，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：預(yù)留空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上填寫或補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，提高課堂參與度課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《古代漢語詞義演變研究》相關(guān)章節(jié)，深入理解古今詞義變化的社會(huì)文化背景。

-《古代漢語詞典》中精選的古今異義詞條目，對比分析不同時(shí)期的詞義變化。

-古典文學(xué)作品，如《史記》、《論語》等，尋找并分析其中的古今異義詞使用。

2.視頻資源：觀看《語言的故事》系列紀(jì)錄片中關(guān)于詞義演變的片段，了解語言發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

二、拓展要求

1.鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并做好讀書筆記，記錄下自己的思考和感悟。

2.學(xué)生