《習(xí)作：我做了一項小實驗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《習(xí)作：我做了一項小實驗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我做了一項小實驗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《習(xí)作：我做了一項小實驗》，出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過分享自己做的小實驗，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)自己做的實驗，選擇一個最想和大家分享的內(nèi)容，并按照事情的發(fā)展順序來寫。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《寫事作文》，掌握了通過事情的發(fā)展順序來寫事的方法。此外，在本冊第6單元《綜合性學(xué)習(xí)：我的實驗計劃》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何制定實驗計劃，為本節(jié)課的習(xí)作積累了經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己做的小實驗，學(xué)生能夠運用已學(xué)的寫作方法，有條理地表達(dá)實驗的過程和心得體會，提高觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生在實驗設(shè)計和分享過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：能夠按照事情的發(fā)展順序，把做實驗的過程寫清楚。

難點：能把實驗中觀察到的有趣現(xiàn)象和自己的感受寫下來。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級下冊學(xué)過的《寫事作文》的寫作方法，讓學(xué)生通過事情的發(fā)展順序來寫事。同時，教師可以利用課件或板書，幫助學(xué)生梳理實驗的步驟，讓學(xué)生清晰地了解實驗過程。

2.對于難點，教師可以在課堂上提供一個分享的平臺，讓學(xué)生有機會表達(dá)自己在實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)和感受。此外，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，借鑒他人的表達(dá)方式，從而提升自己的表達(dá)能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和實踐，將自己的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來，以提高寫作水平。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，對不同水平的學(xué)生給予有針對性的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解實驗的基本步驟和要點，引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗方法。

2.討論法：學(xué)生分組討論實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實驗法：學(xué)生動手進(jìn)行小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用課件和視頻，生動展示實驗過程和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

3.實物道具：使用實驗道具進(jìn)行示范，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和方法。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要來進(jìn)行一次特別的課堂活動。首先，我想請大家回憶一下，在第6單元《綜合性學(xué)習(xí)：我的實驗計劃》中，你們都制定了哪些有趣的實驗計劃呢？現(xiàn)在請你們拿出自己的實驗計劃，選擇一個最想和大家分享的小實驗?！?/p>

（學(xué)生拿出實驗計劃，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的實驗計劃內(nèi)容。）

主體教學(xué)（20分鐘）

1.實驗分享（10分鐘）

“現(xiàn)在請同學(xué)們按照順序，一個接一個地分享你們的小實驗。記得要清楚地告訴大家實驗的步驟，以及你在實驗中觀察到的有趣現(xiàn)象和自己的感受?！?/p>

（學(xué)生分享實驗，教師關(guān)注學(xué)生的表達(dá)情況，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。）

2.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)剛才分享的實驗，選擇一個最想寫的小實驗。接下來，我將和大家一起回顧一下我們學(xué)過的寫作方法，幫助大家更好地把實驗過程和感受寫下來?！?/p>

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧寫作方法，學(xué)生思考并準(zhǔn)備寫作。）

課堂練習(xí)（15分鐘）

“請大家拿出練習(xí)本，按照事情的發(fā)展順序，把你們選擇的實驗過程和感受寫下來。在寫作過程中，注意把自己在實驗中觀察到的有趣現(xiàn)象和自己的感受寫下來，讓大家能感受到你們的實驗樂趣。”

（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作情況和需求。）

課堂小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天一起做了很多有趣的實驗，也分享了自己的實驗過程和感受。通過這次習(xí)作，希望大家能養(yǎng)成觀察生活、動手實踐的好習(xí)慣，不斷提升自己的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。接下來，請大家把你們的習(xí)作展示出來，讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)?！?/p>

（學(xué)生展示習(xí)作，教師點評并給予鼓勵。）

課后作業(yè)（課后自主完成）

“同學(xué)們，請大家課后繼續(xù)觀察和實踐，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。下節(jié)課我們將分享各自的課后實踐成果?！?/p>

（學(xué)生課后完成作業(yè)，教師關(guān)注學(xué)生的實踐情況。）

教學(xué)反思（課后）

教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個體差異，制定有針對性的教學(xué)措施。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.實驗教材：為學(xué)生提供不同領(lǐng)域的實驗教材，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等，讓學(xué)生了解更多實驗方法和原理。

2.實驗視頻：收集與本節(jié)課實驗相關(guān)的內(nèi)容視頻，展示實驗的操作過程和有趣現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解實驗。

3.實驗報告：提供一些優(yōu)秀的實驗報告樣本，讓學(xué)生參考和學(xué)習(xí)如何撰寫實驗報告。

4.寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，幫助學(xué)生提高寫作水平。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解實驗的原理和操作方法。

2.學(xué)生可以組織小組討論，共同探討實驗中的有趣現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，自己設(shè)計新的小實驗，動腦動手，提升實踐能力。

4.學(xué)生可以撰寫實驗報告，鍛煉自己的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生可以閱讀寫作指導(dǎo)書籍，提高自己的寫作水平，豐富自己的語言表達(dá)能力。

6.學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)實驗活動，拓寬自己的視野，激發(fā)對科學(xué)的熱愛。課堂課堂評價

1.提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對實驗過程的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、動手操作能力和團隊合作情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.測試：在課堂結(jié)束后，教師可以設(shè)置一個簡單的測試環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生對實驗知識和寫作技巧的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的實驗報告和習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、觀察能力和表達(dá)能力。在批改過程中，教師用鼓勵性的語言給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)點評：在課后，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，分享給全班同學(xué)。通過點評，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求提供有針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生自評與互評

1.自評：學(xué)生在課后對自己的實驗報告和習(xí)作進(jìn)行自我評價，反思自己在實驗和寫作過程中的優(yōu)點與不足，并提出改進(jìn)措施。

2.互評：學(xué)生之間相互評價對方的實驗報告和習(xí)作，互相提供建設(shè)性的意見和幫助。通過互評，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個體差異，制定有針對性的教學(xué)措施。通過教學(xué)評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總體上取得了一定的成效，但也在一些方面存在不足。接下來，我將從教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題和改進(jìn)措施三個方面進(jìn)行反思。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性強：通過讓學(xué)生動手進(jìn)行小實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.寫作指導(dǎo)：結(jié)合實驗過程，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫作方法，幫助學(xué)生提高寫作水平，豐富了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和害羞，影響了他們的表達(dá)效果。今后需要加強對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的自信心。

2.教學(xué)方法：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗過程和感受的表達(dá)不夠清晰和生動。今后可以嘗試更多的寫作訓(xùn)練方法，如思維導(dǎo)圖、圖片觸發(fā)寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

3.教學(xué)評價：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，教師的反饋較為單一，主要關(guān)注寫作質(zhì)量。今后可以增加對學(xué)生觀察能力、動手能力和合作能力的評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵學(xué)生：在課堂分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，敢于表達(dá)自己的觀點和感受。

2.多樣化的寫作訓(xùn)練：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多的寫作訓(xùn)練方法，如思維導(dǎo)圖、圖片觸發(fā)寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

3.多元化的評價方式：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作能力，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。課后作業(yè)為了鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實驗設(shè)計、動手操作和寫作能力，本節(jié)課課后布置以下作業(yè)：

1.設(shè)計實驗：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個有趣的實驗，并制定實驗計劃。要求實驗過程清晰、步驟詳細(xì)，能夠體現(xiàn)出實驗的目的和原理。

2.動手實踐：根據(jù)實驗計劃，學(xué)生在家或?qū)嶒炇疫M(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。要求學(xué)生注意實驗安全，遵守實驗規(guī)則。

3.寫作練習(xí)：以實驗過程和現(xiàn)象為素材，撰寫一篇實驗報告。要求報告結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，能夠清晰地表達(dá)實驗過程、觀察到的現(xiàn)象和自己的感受。

4.反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗設(shè)計和操作過程進(jìn)行反思，總結(jié)實驗過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。要求反思內(nèi)容具體、切實可行。

5.互動交流：學(xué)生可以與家長、朋友或同學(xué)分享自己的實驗經(jīng)歷，互相提出意見和建議，共同提高。要求交流內(nèi)容充實、有趣，能夠吸引他人的注意。

舉例題型：

1.設(shè)計一個簡單的物理實驗，展示力的作用效果。

答案：實驗名稱：力的作用效果展示

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗展示力的作用效果

實驗材料：氣球、小車、木板、滑輪、繩子

實驗步驟：

（1）將氣球固定在小車上，用繩子通過滑輪連接小車和木板。

（2）拉動繩子，使小車在木板上移動，觀察氣球的變化。

（3）分別在木板上放置不同質(zhì)量的物體，再次拉動繩子，觀察氣球的變化。

實驗現(xiàn)象：力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

2.進(jìn)行一次家庭小實驗，觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

答案：實驗名稱：家庭小實驗——觀察醋和小蘇打的反應(yīng)

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察醋和小蘇打的反應(yīng)，了解化學(xué)變化的基本現(xiàn)象。

實驗材料：醋、小蘇打、玻璃杯、勺子

實驗步驟：

（1）在玻璃杯中加入適量的小蘇打。

（2）慢慢加入醋，觀察實驗現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：小蘇打和醋反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，觀察到氣泡冒出。

3.撰寫一篇實驗報告，描述實驗過程和觀察到的現(xiàn)象。

答案：實驗報告：

實驗名稱：制作簡易凈水器

實驗?zāi)康模和ㄟ^制作簡易凈水器，了解水的過濾原理。

實驗材料：塑料瓶、沙子、石子、棉花

實驗步驟：

（1）在塑料瓶中放入一層石子，作為過濾的第一層。

（2）在石子上放上一層沙子，作為過濾的第二層。

（3）在沙子上放上一層棉花，作為過濾的第三層。

（4）將混有泥沙的水慢慢倒入塑料瓶中，觀察水的過濾過程。

實驗現(xiàn)象：通過過濾層，水中的泥沙被逐漸過濾掉，水變得清澈。

4.