8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)

8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元“這些東西哪里來”，內(nèi)容包括：1.了解日常生活中的各種物品來源；2.認(rèn)識(shí)到物品生產(chǎn)背后的勞動(dòng)者辛勤付出；3.學(xué)習(xí)珍惜資源、愛護(hù)公共財(cái)物；4.培養(yǎng)勤儉節(jié)約、感恩勞動(dòng)者的良好品質(zhì)。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻理解各種物品的來之不易，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜與感恩。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)資源的認(rèn)知與責(zé)任感，培養(yǎng)其節(jié)約使用和珍惜資源的意識(shí)。

2.提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者尊重與感恩的情感，樹立正確的勞動(dòng)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、思考問題的能力，激發(fā)其探究物品來源的興趣。

4.通過課堂討論與互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和道德判斷力，強(qiáng)化法治意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解日常生活中物品的來源，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者辛勤付出的價(jià)值，培養(yǎng)節(jié)約和珍惜資源的意識(shí)。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自覺的行動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示物品生產(chǎn)過程，結(jié)合真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀感受勞動(dòng)者的辛勤付出，加深對(duì)物品來之不易的認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)資源的重要性，提高節(jié)約意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，鼓勵(lì)分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。

4.制定行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生明確自己在生活中可以采取的具體行動(dòng)，如減少浪費(fèi)、愛護(hù)公物等，將道德與法治觀念內(nèi)化為自身行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活物品圖片、生產(chǎn)流程視頻、勞動(dòng)者工作場(chǎng)景照片等，制作成PPT，以便課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“這些東西哪里來”的預(yù)習(xí)資料，包括生活中的物品來源視頻和相關(guān)的思考問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的物品是如何生產(chǎn)出來的，以及這些物品背后有哪些勞動(dòng)者的辛勤付出。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解物品的生產(chǎn)過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)中提到的物品生產(chǎn)視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物品來源背后的勞動(dòng)者付出，以及為什么要珍惜資源。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何在實(shí)際生活中珍惜資源。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答，并澄清概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生積極提問，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等形式，加強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約和珍惜資源的意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生制定一個(gè)家庭或個(gè)人節(jié)約資源的行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的道德與法治知識(shí)。

反思總結(jié)：通過反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，并通過實(shí)際應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生的道德行為養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠明確《道德與法治》教材中關(guān)于“這些東西哪里來”的知識(shí)點(diǎn)，了解日常生活中的各種物品來源及背后的勞動(dòng)者辛勤付出。

-學(xué)會(huì)了通過觀察、思考、討論等方式，分析生活中物品的來源，提高對(duì)資源珍貴性的認(rèn)識(shí)。

-掌握了如何制定節(jié)約資源、珍惜公共財(cái)物的行動(dòng)計(jì)劃，并在實(shí)際生活中踐行。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、小組討論、課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，獲取和分享學(xué)習(xí)資源，提升信息素養(yǎng)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極提問、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，溝通能力和協(xié)作能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的辛勤付出有了更深刻的體會(huì)，懂得尊重和感恩勞動(dòng)者，樹立正確的勞動(dòng)觀念。

-增強(qiáng)了珍惜資源、愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)，養(yǎng)成了節(jié)約使用、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.法治意識(shí)與道德素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是法律規(guī)定的公民義務(wù)，強(qiáng)化了法治意識(shí)。

-在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，踐行道德規(guī)范，提升道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合，積極傳播節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，成為道德與法治的傳播者。典型例題講解例題1：

簡(jiǎn)述日常生活中，你是如何節(jié)約用水和用電的？請(qǐng)至少列舉三個(gè)方法。

答案：

1.關(guān)閉水龍頭時(shí)，用漱口杯接水刷牙，減少水的浪費(fèi)。

2.洗澡時(shí)，關(guān)閉水龍頭擦洗身體，而不是讓水一直流。

3.使用節(jié)能燈泡，離開房間時(shí)及時(shí)關(guān)閉燈光，減少不必要的電力消耗。

例題2：

請(qǐng)你描述一次你和家人或朋友一起參與環(huán)保活動(dòng)的經(jīng)歷，并說明你們做了哪些事情來保護(hù)環(huán)境。

答案：

上周末，我和家人一起參加了社區(qū)組織的植樹活動(dòng)。我們挖坑、栽樹、澆水，還在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)撿拾垃圾，分類投放。通過這些行動(dòng)，我們?yōu)楦纳骗h(huán)境、增加綠色植被做出了貢獻(xiàn)。

例題3：

請(qǐng)你說說你對(duì)“珍惜資源，從我做起”這句話的理解，并舉例說明你在生活中是如何實(shí)踐的。

答案：

“珍惜資源，從我做起”意味著每個(gè)人都要意識(shí)到資源的重要性，從自己做起，節(jié)約使用。在生活中，我實(shí)踐這一理念的做法有：減少使用一次性餐具，盡量使用可重復(fù)使用的餐具；購物時(shí)自備環(huán)保袋，減少使用塑料袋；出行時(shí)選擇公共交通或騎自行車，減少私家車的使用。

例題4：

請(qǐng)你談?wù)勗诩彝ブ?，如何教育家人?jié)約資源，愛護(hù)公共財(cái)物？請(qǐng)給出三個(gè)建議。

答案：

1.定期開展家庭會(huì)議，討論節(jié)約資源的方法，共同制定家庭節(jié)約計(jì)劃。

2.舉辦家庭環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高家人對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

3.身體力行，自己先做到節(jié)約資源、愛護(hù)公共財(cái)物，為家人樹立榜樣。

例題5：

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語。

答案：

“珍惜每一滴水，點(diǎn)亮綠色未來?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系-日常生活中的物品來源

-勞動(dòng)者辛勤付出的價(jià)值

-節(jié)約資源、愛護(hù)公共財(cái)物的意義

2.重點(diǎn)詞：

-物品來源

-勞動(dòng)者

-節(jié)約資源

-愛護(hù)公共財(cái)物

3.重點(diǎn)句：

-物品的來源背后是無數(shù)勞動(dòng)者的辛勤付出。

-節(jié)約資源，從我做起。

-每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。教學(xué)反思在這次“這些東西哪里來”的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)過程中的得失，以及需要改進(jìn)的地方。

首先，從教學(xué)內(nèi)容的處理上，我意識(shí)到需要在理論講解和實(shí)踐活動(dòng)之間找到平衡。雖然理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，但過度的理論講解容易讓學(xué)生感到枯燥，而實(shí)踐活動(dòng)則能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中增加更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，從教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等合作式學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)有著顯著的效果。學(xué)生在這些活動(dòng)中能夠更加積極主動(dòng)地參與，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更多地采用合作式學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，從教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)