青島版數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教案表格式

米？3年、4年呢??？”????讓學(xué)生自己判斷加減的應(yīng)用紅繩比綠繩長m-6米,兩根繩子一共長m+6??bb米？”??（簡單總結(jié)，給予肯定，結(jié)果相同）黃河流域的面積是多少萬平方千米?方法一：方法二a+b）+c=a+（b+c）“簡便”運用定律簡便運算1、多媒體播放：濟南長途汽車總站繁忙的情景，并介紹：濟南長途汽車總站是山東省交目前已連續(xù)五年創(chuàng)下了國內(nèi)公路客運站售票收入、旅客發(fā)送量、發(fā)車班榮獲了“全國百家用戶滿意服務(wù)”稱號和“全國五一勞動獎狀”，并順利通過ZS09001.2000版國際質(zhì)量認證。被社會各界譽為“中華第一站”。3、提出問題：在這繁忙的濟南長途汽車總站中（板書），我們發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)知識，（出二、適時點撥解決問題活動一：探索乘法結(jié)合律⑵小組交流不同的解題思路⑶舉例驗證⑷從這些例子中你可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小組交流后全班交流。再乘第一個數(shù)，積不變。這個規(guī)律叫做乘法結(jié)合律。（板書：乘法結(jié)合律）如果用字母abc分別表示這三個數(shù)，你能用字母表示乘法結(jié)合律嗎？（板書：4、試一試：a×65×87=□×(65×87)[設(shè)計意圖]將問題的解決權(quán)交給學(xué)生，完全由學(xué)生自主解決，小組在交流思路的過程中思維產(chǎn)生碰撞，教師在旁引導(dǎo)，加之學(xué)生在加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上，很自然地想到乘法可能也有結(jié)合律。因此教師給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生在猜想、舉例、驗證中探索發(fā)現(xiàn)。有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生思維的發(fā)展?；顒佣禾剿鞒朔ǚ峙渎?、試一試：25×□=a×2543×□=b×□[設(shè)計意圖]這一層教師注重讓學(xué)生自主探究，并在小組內(nèi)交流，使每個學(xué)生有自主參與學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上能夠圓滿地完成乘法交換律的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)了教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。25×67×4=25×□×67a×□=□×6725×(8×7)=(25×8)×72.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空量一量了各種各樣的角????）：？（：（），表示。記作“∠1”（或“∠2”等）。讀作“角一”？（()。（）（）量一量（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書一組一位小數(shù)：0.11/10；0.44/10??）？（），73.通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培），談話：同學(xué)們經(jīng)常逛商場，這個場景你們見？（談話：只有冰箱我們會從不同的方位觀察和位，從正面、側(cè)面、上面分別進行觀察，注意談話：通過剛才的觀察和交流，請同學(xué)們想談話：請同學(xué)們談?wù)勀?、老師或你的同學(xué)這2.談話：同學(xué)們看，我把圖中小車上的貨物給大？（4.小結(jié)：剛才我們從不同方向看小車上的這堆貨物，：（？（1.談話：我擺了4箱貨物，從正面看形狀是。你知道我是怎3.談話：同學(xué)們討論的很熱烈，擺的也很認真。4.小結(jié)：同學(xué)們能根據(jù)我們看到的形狀來想象物體“觀察物體”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)2.談話：同學(xué)們看，我把圖中小車上的貨物給大4.小結(jié)：剛才我們從不同方向看小車上的這堆貨物，：（？（1.談話：我擺了4箱貨物，從正面看形狀是。你知道我是怎3.談話：同學(xué)們討論的很熱烈，擺的也很認真。4.小結(jié)：同學(xué)們能根據(jù)我們看到的形狀來想象物體考，明確在不同位置觀察到的兩個正方體的有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過貼圖片，方體的形狀是不一樣的。充分放手給學(xué)生，著廣泛的應(yīng)用，掌握這部分知識對今后學(xué)習(xí)教學(xué)重點：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法。課時“我學(xué)會了嗎”-----------------------1課時？（？（？（（1）下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)點擊課件）學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:之間，學(xué)生與學(xué)生之間合作交流，互爭論、5元元元用,都滲透了本節(jié)課的知識點,特別是為了讓學(xué)生結(jié)合自：（？（？（2、復(fù)習(xí)已學(xué)過整數(shù)加法的運算定律。｛a+b=b+a？（=(7.65+6.35)+（3.72++6.28）4、學(xué)生討論后明確：在小數(shù)的連加算式里①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9應(yīng)用了加法交換律的算式有()應(yīng)用了加法結(jié)合律的算式有()一次付清12.6————兩次付清6.36.8——三次付清4.24.65.1文具文具盒鋼筆三角尺橡皮計算器單價（元）11.406.801.課件）9.5+3.2+□=20□+6.3+2.1=109.9-□-3.7=2.8