《散步》家庭溫馨教案

《散步》家庭溫馨教案一、引言1.1介紹《散步》的背景和作者1.1.1背景介紹：講述《散步》是現(xiàn)代著名作家莫言創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過一個家庭的散步活動，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和溫馨。1.1.2作者介紹：介紹莫言是中國當代著名作家，曾獲得諾貝爾文學獎，他的作品以獨特的敘事風格和深刻的社會意義而聞名。2.1簡述《散步》的故事情節(jié)2.1.1故事背景：故事發(fā)生在一個普通的家庭中，主要講述了父親、母親、兒子和女兒在散步過程中發(fā)生的一系列趣事。2.1.2主要情節(jié)：父親和母親在散步時，與兒子和女兒發(fā)生了一些有趣的小插曲，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和互動。3.1引導學生思考家庭的重要性3.1.1提問：讓學生思考家庭在個人生活中的重要性，引導學生分享自己與家庭成員之間的溫馨時刻。3.1.2討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的家庭故事，并引導他們思考家庭對于個人成長的影響。二、知識點講解1.1講解《散步》的文學特點1.1.1敘事手法：分析莫言在《散步》中運用的敘事手法，如第一人稱敘述、插敘等，引導學生理解敘事技巧在文學作品中的作用。1.1.2人物塑造：分析莫言如何通過細膩的描寫和對話來塑造人物形象，引導學生理解人物塑造在文學作品中的重要性。1.1.3主題表達：探討《散步》所表達的主題，如家庭、親情、成長等，引導學生思考文學作品的主題意義。2.1講解《散步》的語言特點2.1.1語言風格：分析莫言在《散步》中運用的語言風格，如幽默、生動、樸實等，引導學生理解語言風格對文學作品的影響。2.1.2修辭手法：分析莫言在《散步》中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生理解修辭手法在文學作品中的作用。2.1.3句子結(jié)構(gòu)：分析莫言在《散步》中運用的句子結(jié)構(gòu)，如長句、短句、復合句等，引導學生理解句子結(jié)構(gòu)對文學作品的影響。3.1講解《散步》的文化背景3.1.1社會背景：介紹《散步》創(chuàng)作時的社會背景，如改革開放初期中國的社會變革，引導學生理解文學作品與社會背景的關(guān)系。3.1.2文化內(nèi)涵：分析《散步》所蘊含的文化內(nèi)涵，如家庭觀念、親情價值觀等，引導學生理解文學作品的文化意義。3.1.3地域特色：介紹莫言作品中的地域特色，如山東農(nóng)村的生活場景，引導學生理解文學作品的地域背景。三、教學內(nèi)容1.1介紹《散步》的背景和作者1.1.1背景介紹：講述《散步》是現(xiàn)代著名作家莫言創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過一個家庭的散步活動，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和溫馨。1.1.2作者介紹：介紹莫言是中國當代著名作家，曾獲得諾貝爾文學獎，他的作品以獨特的敘事風格和深刻的社會意義而聞名。2.1簡述《散步》的故事情節(jié)2.1.1故事背景：故事發(fā)生在一個普通的家庭中，主要講述了父親、母親、兒子和女兒在散步過程中發(fā)生的一系列趣事。2.1.2主要情節(jié)：父親和母親在散步時，與兒子和女兒發(fā)生了一些有趣的小插曲，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和互動。3.1引導學生思考家庭的重要性3.1.1提問：讓學生思考家庭在個人生活中的重要性，引導學生分享自己與家庭成員之間的溫馨時刻。3.1.2討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的家庭故事，并引導他們思考家庭對于個人成長的影響。四、教學目標1.1理解《散步》的故事情節(jié)和主題1.1.1學生能夠準確復述《散步》的故事情節(jié)，并理解故事所表達的主題。1.1.2學生能夠分析《散步》中家庭成員之間的互動，并理解親情在家庭中的重要性。1.1.3學生能夠從《散步》中汲取啟示，思考家庭對于個人成長的影響。2.1分析《散步》的文學特點和語言風格2.1.1學生能夠分析莫言在《散步》中運用的敘事手法和修辭手法，并理解其在文學作品中的作用。2.1.2學生能夠欣賞莫言在《散步》中運用的語言風格，并理解其對文學作品的影響。2.1.3學生能夠分析《散步》中的人物塑造和句子結(jié)構(gòu)，并理解其在文學作品中的重要性。3.1探討《散步》的文化背景和主題意義3.1.1學生能夠了解《散步》創(chuàng)作時的社會背景，并理解文學作品與社會背景的關(guān)系。3.1.2學生能夠分析《散步》所蘊含的文化內(nèi)涵，并理解其在文學作品中的意義。3.1.3學生能夠從《散步》中汲取啟示，思考家庭觀念和親情價值觀在現(xiàn)代社會中的重要性。五、教學難點與重點1.1教學難點1.1.1理解《散步》的敘事手法和人物塑造1.1.2分析《散步》的語言風格和修辭