《散步》家庭溫馨教案

《散步》家庭溫馨教案一、引言1.1介紹《散步》的背景和作者1.1.1背景介紹：講述《散步》是現(xiàn)代著名作家莫言創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過一個(gè)家庭的散步活動(dòng)，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和溫馨。1.1.2作者介紹：介紹莫言是中國(guó)當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的作品以獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深刻的社會(huì)意義而聞名。2.1簡(jiǎn)述《散步》的故事情節(jié)2.1.1故事背景：故事發(fā)生在一個(gè)普通的家庭中，主要講述了父親、母親、兒子和女兒在散步過程中發(fā)生的一系列趣事。2.1.2主要情節(jié)：父親和母親在散步時(shí)，與兒子和女兒發(fā)生了一些有趣的小插曲，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和互動(dòng)。3.1引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性3.1.1提問：讓學(xué)生思考家庭在個(gè)人生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家庭成員之間的溫馨時(shí)刻。3.1.2討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的家庭故事，并引導(dǎo)他們思考家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。二、知識(shí)點(diǎn)講解1.1講解《散步》的文學(xué)特點(diǎn)1.1.1敘事手法：分析莫言在《散步》中運(yùn)用的敘事手法，如第一人稱敘述、插敘等，引導(dǎo)學(xué)生理解敘事技巧在文學(xué)作品中的作用。1.1.2人物塑造：分析莫言如何通過細(xì)膩的描寫和對(duì)話來塑造人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解人物塑造在文學(xué)作品中的重要性。1.1.3主題表達(dá)：探討《散步》所表達(dá)的主題，如家庭、親情、成長(zhǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的主題意義。2.1講解《散步》的語(yǔ)言特點(diǎn)2.1.1語(yǔ)言風(fēng)格：分析莫言在《散步》中運(yùn)用的語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、生動(dòng)、樸實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)文學(xué)作品的影響。2.1.2修辭手法：分析莫言在《散步》中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法在文學(xué)作品中的作用。2.1.3句子結(jié)構(gòu)：分析莫言在《散步》中運(yùn)用的句子結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句、短句、復(fù)合句等，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)對(duì)文學(xué)作品的影響。3.1講解《散步》的文化背景3.1.1社會(huì)背景：介紹《散步》創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)背景，如改革開放初期中國(guó)的社會(huì)變革，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品與社會(huì)背景的關(guān)系。3.1.2文化內(nèi)涵：分析《散步》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如家庭觀念、親情價(jià)值觀等，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的文化意義。3.1.3地域特色：介紹莫言作品中的地域特色，如山東農(nóng)村的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的地域背景。三、教學(xué)內(nèi)容1.1介紹《散步》的背景和作者1.1.1背景介紹：講述《散步》是現(xiàn)代著名作家莫言創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過一個(gè)家庭的散步活動(dòng)，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和溫馨。1.1.2作者介紹：介紹莫言是中國(guó)當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的作品以獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深刻的社會(huì)意義而聞名。2.1簡(jiǎn)述《散步》的故事情節(jié)2.1.1故事背景：故事發(fā)生在一個(gè)普通的家庭中，主要講述了父親、母親、兒子和女兒在散步過程中發(fā)生的一系列趣事。2.1.2主要情節(jié)：父親和母親在散步時(shí)，與兒子和女兒發(fā)生了一些有趣的小插曲，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和互動(dòng)。3.1引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性3.1.1提問：讓學(xué)生思考家庭在個(gè)人生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家庭成員之間的溫馨時(shí)刻。3.1.2討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的家庭故事，并引導(dǎo)他們思考家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。四、教學(xué)目標(biāo)1.1理解《散步》的故事情節(jié)和主題1.1.1學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《散步》的故事情節(jié)，并理解故事所表達(dá)的主題。1.1.2學(xué)生能夠分析《散步》中家庭成員之間的互動(dòng)，并理解親情在家庭中的重要性。1.1.3學(xué)生能夠從《散步》中汲取啟示，思考家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。2.1分析《散步》的文學(xué)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格2.1.1學(xué)生能夠分析莫言在《散步》中運(yùn)用的敘事手法和修辭手法，并理解其在文學(xué)作品中的作用。2.1.2學(xué)生能夠欣賞莫言在《散步》中運(yùn)用的語(yǔ)言風(fēng)格，并理解其對(duì)文學(xué)作品的影響。2.1.3學(xué)生能夠分析《散步》中的人物塑造和句子結(jié)構(gòu)，并理解其在文學(xué)作品中的重要性。3.1探討《散步》的文化背景和主題意義3.1.1學(xué)生能夠了解《散步》創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)背景，并理解文學(xué)作品與社會(huì)背景的關(guān)系。3.1.2學(xué)生能夠分析《散步》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并理解其在文學(xué)作品中的意義。3.1.3學(xué)生能夠從《散步》中汲取啟示，思考家庭觀念和親情價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.1教學(xué)難點(diǎn)1.1.1理解《散步》的敘事手法和人物塑造1.1.2分析《散步》的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭