第三單元作文《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》課件七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

關(guān)鍵處駐足細(xì)微處慢繪——細(xì)節(jié)描寫(xiě)給作文一個(gè)特寫(xiě)鏡頭學(xué)習(xí)目標(biāo)1看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)2想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)3學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫(huà)細(xì)節(jié)4練一練：怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物、事件的描寫(xiě)之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)外貌動(dòng)作語(yǔ)言心理神態(tài)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境想象延伸法對(duì)“她罵他混蛋”這句話展開(kāi)想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)?？匆豢矗菏裁词羌?xì)節(jié)描寫(xiě)淡黃的圓月時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡(jiǎn)直像一塊快要掉下的餡餅。歸納方法

方法一精用動(dòng)詞

方法二巧用修飾語(yǔ)

方法三妙用修辭她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級(jí)后腿的消極分子，終于輪到我了。果然不出所料，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機(jī)，像上次一樣，撥打了我家的電話號(hào)碼，一陣“嘟——嘟——嘟——”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門(mén)了，就像上次一樣。本文敘事比較清楚，情感變化由“滿不在乎”到淚水“注滿眼眶”，突出了文章的主題。綜合運(yùn)用

請(qǐng)你為下面文段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使語(yǔ)言感染力強(qiáng)?！彪S即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補(bǔ)回來(lái)。他的意識(shí)有些恍惚，他看見(jiàn)了周?chē)娜嗽跉g呼雀躍，他看見(jiàn)了與他幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的對(duì)手也躺在地上，他看見(jiàn)教練向他奔來(lái)……當(dāng)晚，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。金色的陽(yáng)光照耀在水面上，與金魚(yú)相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……它們從椅子上爬到桌面上來(lái)，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍(lán)天，一會(huì)兒，其中一只從窗臺(tái)蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個(gè)小壺上面坐了下來(lái)，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺(tái)上的兩只小貓便一齊回過(guò)頭來(lái)看，顯出無(wú)比驚嘆的神色。（景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)——環(huán)境烘托）我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。1.“語(yǔ)言描寫(xiě)”

她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”2．添加“動(dòng)作描寫(xiě)”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”3．添加“外貌描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”4．添加“心理描寫(xiě)”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”先賞一賞：名家寫(xiě)作請(qǐng)推薦本學(xué)期課文中學(xué)過(guò)的相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要求：分小組分別找出動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)。展示格式：1、我推薦哪篇文章的哪些句子2、全班齊讀。3、我推薦的理由是：例如：這是典型的什么描寫(xiě)，運(yùn)用了什么寫(xiě)出了什么。歸納方法

方法一精用動(dòng)詞

方法二巧用修飾語(yǔ)

方法三妙用修辭綜合運(yùn)用

請(qǐng)你為下面文段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使語(yǔ)言感染力強(qiáng)。

（運(yùn)用不同細(xì)節(jié)描寫(xiě)法）

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張至極，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)歌，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

（內(nèi)心獨(dú)白）天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。（景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)——環(huán)境烘托）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）

我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像描寫(xiě)）

想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)看視頻，說(shuō)一說(shuō)

片中哪個(gè)瞬間最使你感動(dòng)？

哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方定格畫(huà)面？12練一練

用剛剛學(xué)到的方法摘錄視頻中印象最深的片段進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫(huà)細(xì)節(jié)比一比：習(xí)作①

一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見(jiàn)了這個(gè)情景，便跑到衛(wèi)生間……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，原來(lái)她的兒子也去端一盆水來(lái)給媽媽洗腳。比一比：習(xí)作②

母親回頭一看，??？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向她走來(lái)。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來(lái)，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來(lái)擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來(lái)到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣地說(shuō)道：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。

1.陽(yáng)光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現(xiàn)。淡黃的圓月時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡(jiǎn)直像一塊快要掉下的餡餅。太陽(yáng)收拾起余暉，徐徐隱沒(méi)在遠(yuǎn)方的樹(shù)林下，天邊的云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也隨著太陽(yáng)的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。素材積累

2．三個(gè)小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅子上爬到桌面上來(lái)，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍(lán)天，一會(huì)兒，其中一只從窗臺(tái)蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個(gè)小壺上面坐了下來(lái)，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺(tái)上的兩只小貓便一齊回過(guò)頭來(lái)看，顯出無(wú)比驚嘆的神色。不知何時(shí)老貓已站在桌下，它抬頭望著自己的三個(gè)孩子，發(fā)出不知出自怎樣動(dòng)機(jī)的咪嗚聲，三個(gè)家伙忙往桌子下看，壺上那個(gè)小家伙歪著頭，下顎把脖子上的毛壓得皺了皺，瞪著兩眼瞅著佇立在桌下的母親。

3.太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖去。要拿第三，要拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四米、三米……離終點(diǎn)的距離越來(lái)越近，而身后的對(duì)手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個(gè)大跨步，腳踩到終點(diǎn)線上，身體一點(diǎn)一點(diǎn)地挨到那根決定勝利與否的繩子上。他終于沒(méi)了力氣，全身癱倒在地。他的意識(shí)有些恍惚，他看見(jiàn)了周?chē)娜嗽跉g呼雀躍，他看見(jiàn)了與他幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的對(duì)手也躺在地上，他看見(jiàn)教練向他奔來(lái)……

4.

妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的腳上，揚(yáng)起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡

哈里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個(gè)死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個(gè)水氣球，好像輕輕一碰就會(huì)炸開(kāi)。

5.他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，扯下那雙棕色的長(zhǎng)襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會(huì)失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。一群金魚(yú)游來(lái)，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動(dòng)著，而那群金魚(yú)好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽(yáng)光照耀在水面上，與金魚(yú)相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……它們從椅子上爬到桌面上來(lái)，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍(lán)天，一會(huì)兒，其中一只從窗臺(tái)蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個(gè)小壺上面坐了下來(lái)，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺(tái)上的兩只小貓便一齊回過(guò)頭來(lái)看，顯出無(wú)比驚嘆的神色。妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。老班拿著我的成績(jī)單開(kāi)始給我總結(jié)：“從開(kāi)學(xué)第一次月考到本次月金色的陽(yáng)光照耀在水面上，與金魚(yú)相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……健家嗎？他這次考試有了進(jìn)步，我打電話給您是想知道，你們家長(zhǎng)對(duì)他還有什么期望?！边@突如其來(lái)的“表?yè)P(yáng)”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還沒(méi)等我想出對(duì)付的招數(shù)，他就把手機(jī)塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。霎時(shí)，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶?！边@突如其來(lái)的“表?yè)P(yáng)”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還沒(méi)等我想出對(duì)付的招數(shù)，他就把手機(jī)塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。金色的陽(yáng)光照耀在水面上，與金魚(yú)相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……綜合運(yùn)用

請(qǐng)你為下面文段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使語(yǔ)言感染力強(qiáng)?！白疃嗖痪褪歉嬖V家長(zhǎng)嗎？”我心里想，“我家長(zhǎng)早就習(xí)慣了，總之他們也從未對(duì)我抱太大的希望。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級(jí)后腿的消極分子，終于輪到我了。我流淚的那一刻月考的成績(jī)下來(lái)了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又取笑我：“你可真是老班的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，真羨慕你??！”當(dāng)晚，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級(jí)后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績(jī)單開(kāi)始給我總結(jié)：“從開(kāi)學(xué)第一次月考到本次月范文評(píng)點(diǎn)考，你可是很穩(wěn)定的班級(jí)第45名，如此穩(wěn)定，了不起?。　崩习嘁延赏盏睦溲岳湔Z(yǔ)變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧難堪逐漸變得坦然自若了?！白疃嗖痪褪歉嬖V家長(zhǎng)嗎？”我心里想，“我家長(zhǎng)早就習(xí)慣了，總之他們也從未對(duì)我抱太大的希望?！惫徊怀鏊?，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機(jī)，像上次一樣，撥打了我家的電話號(hào)碼，一陣“嘟——嘟——嘟——”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門(mén)了，就像上次一樣?？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱：“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”“是王健家嗎？他這次考試有了進(jìn)步，我打電話給您是想知道，你們家長(zhǎng)對(duì)他還有什么期望?！边@突如其來(lái)的“表?yè)P(yáng)”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還沒(méi)等我想出對(duì)付的招數(shù)，他就把手機(jī)塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手把手機(jī)靠在耳邊，那邊傳來(lái)了父親蒼老而又熟悉的聲音：“真的？——期望，要說(shuō)有什么期望，我和他媽做夢(mèng)都希望他能夠離開(kāi)這二畝地，考上大學(xué)給咱王家爭(zhēng)口氣……”我分明感到聲音中有一種顫抖。

霎時(shí)，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶?；貞浧鸶赣H對(duì)我的嚴(yán)厲，想起他每日每夜奔走于工地與田地間，想起我生病時(shí)他和媽媽徹夜不眠守護(hù)在病床前的焦急的樣子；我一下子明白了：他說(shuō)“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來(lái)只是想安慰我，原來(lái)他對(duì)我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對(duì)未來(lái)的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來(lái)的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進(jìn)大學(xué)門(mén)里的也有咱家姓王的。

那一刻，我哭了，我對(duì)著手