湘教版地理八上第四章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)-單元整體核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年地理上冊(cè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版）第四章中國的主要產(chǎn)業(yè)一、本章內(nèi)容分析本章涉及課標(biāo)“認(rèn)識(shí)中國”中的“認(rèn)知中國全貌”內(nèi)容，教材共安排了“農(nóng)業(yè)”、“工業(yè)”、“交通運(yùn)輸業(yè)”3節(jié)課文。21課標(biāo)為本章設(shè)計(jì)的目標(biāo)是“借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布，并用實(shí)例說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用和運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響?！蔽覈?jīng)濟(jì)發(fā)展的地域差異很大，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，也表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型上。經(jīng)濟(jì)地域差異的形成，既有自然環(huán)境方面的影響，也有社會(huì)、文化等方面的原因。一個(gè)地區(qū)的人們從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，都是各種條件(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等)綜合作用的結(jié)果。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)地區(qū)都有一些有利的條件，也會(huì)存在不利的條件，因此應(yīng)該揚(yáng)避短、因地制宜地發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)。第一節(jié)“農(nóng)業(yè)”主要介紹農(nóng)業(yè)的概念、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展概況、主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物以及畜牧業(yè)的分布。第二節(jié)“工業(yè)”主要介紹了我國工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、我國工業(yè)的發(fā)展概況、我國一些重要基礎(chǔ)工業(yè)部門分布和我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。第三節(jié)“交通運(yùn)輸業(yè)”簡(jiǎn)要地介紹了我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展概況、我國主要交通運(yùn)輸網(wǎng)、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇。本章教學(xué)設(shè)計(jì)理念本章重點(diǎn)介紹我國國民經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)部門——農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)。農(nóng)業(yè)和工業(yè)屬于物質(zhì)生產(chǎn)部門，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。我國農(nóng)業(yè)為14億人口提供食品，為工業(yè)提供原料，因此農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。我國工業(yè)發(fā)展快向高端產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)總值在國民經(jīng)濟(jì)中的比重較高，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。交通運(yùn)輸業(yè)屬于流通部門，是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的先行部門，在國民經(jīng)濟(jì)中擔(dān)負(fù)著極其重要的作用。21·cn·jy·com本章課標(biāo)要求是：1.借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布，并用實(shí)例說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，無論工業(yè)還是農(nóng)業(yè)發(fā)展都要有“因地制宜”的意識(shí)，“因地制宜”是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)地理時(shí)，應(yīng)該形成的一個(gè)基本觀，這一觀念的形成，對(duì)學(xué)生未來從事社會(huì)工作有著實(shí)際的意義。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中學(xué)生還要會(huì)根據(jù)不同需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式。2·1·c·n·j·y本章活動(dòng)主題《我國主要產(chǎn)業(yè)之間的相互聯(lián)系》，在教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、調(diào)查、討論，探究學(xué)習(xí)方式等，了解農(nóng)業(yè)與工業(yè)之間的相互關(guān)系，工業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要差異。任何行業(yè)的發(fā)展離不開交通運(yùn)輸業(yè)，認(rèn)識(shí)到“要想富先修路”，交通運(yùn)輸?shù)闹匾?。注重引?dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊熟悉的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問題，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)終身有用的地理”。加強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，人地協(xié)調(diào)和綜合思維素養(yǎng)的提升。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】三、本章核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀：1.農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與地形、氣候、水等自然資源的關(guān)系。2.工業(yè)發(fā)展與能源，礦產(chǎn)資源以及與交通等的關(guān)系。3.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)的必要性。綜合思維能力：1.運(yùn)用借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布，并用實(shí)例說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2.初步了解我國工業(yè)布局的主要因素——自然資源條件、人口與勞動(dòng)力狀況、市場(chǎng)因素以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征4.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式區(qū)域認(rèn)知：1.運(yùn)用借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征地理實(shí)踐力：1.合作探究農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品與生產(chǎn)地自然環(huán)境、資源和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。2.調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)與工業(yè)以及與交通運(yùn)輸業(yè)之間的關(guān)系四、學(xué)生分析1.需求分析：經(jīng)濟(jì)地理的地區(qū)分布，反過來看是不同地區(qū)人們對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的選擇。一個(gè)地區(qū)的人們從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，都是各種條件(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等)綜合作的結(jié)果。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)地區(qū)都有一些有利的條件，也會(huì)存在不利的條件，因此應(yīng)該揚(yáng)避短、因地制宜地發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)?！耙虻刂埔恕笔菍W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)地理時(shí)，應(yīng)該形成的一個(gè)基本觀，這一觀念的形成，對(duì)學(xué)生未來從事社會(huì)工作有著實(shí)際的意義。21教育網(wǎng)2.學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)第二章，了解了中國的自然環(huán)境，地形、氣候、河流的大致分布和地區(qū)差異情況，第三章學(xué)習(xí)了中國的自然資源中的礦產(chǎn)資源分布、能源資源的分布、土地資源的地區(qū)差異和水資源的地區(qū)差異。對(duì)我國區(qū)域的資源、環(huán)境狀況有了大致了解，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件和發(fā)展工業(yè)的布局有了一定的分析能力，初步可以判斷因地制宜發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的環(huán)境，培育生態(tài)文明意識(shí)和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。www-2-1-cnjy-com五、單元教學(xué)目標(biāo)本章教學(xué)目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，通過探究學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)特征的一般方法。了解一個(gè)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特征，首先要了解該產(chǎn)業(yè)的概念和基本屬性，然后再了解該產(chǎn)業(yè)在該區(qū)域的發(fā)展情況，再次了解該產(chǎn)業(yè)在該區(qū)域的分布情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要分析該產(chǎn)業(yè)在該區(qū)域(區(qū)域的某部位)發(fā)展的條件。2-1-c-n-j-y（一）內(nèi)容目標(biāo)1.借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布，并用實(shí)例說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。21*cnjy*com2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。【來源：21cnj*y.co*m】（二）學(xué)業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖及其他地理信息，從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)自然資源與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，初步形成因地制宜發(fā)展的觀念；舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活中與自然資源的聯(lián)系，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)及問題探究的意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義，能夠在生活、學(xué)習(xí)中積極參與相關(guān)的公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。21教育名師原創(chuàng)作品六、教學(xué)重點(diǎn)：1.從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)自然資源與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，初步形成因地制宜發(fā)展的觀念2.舉例說明農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展與自然資源的關(guān)系3.能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活中與自然資源的聯(lián)系4.交通運(yùn)輸方式的選擇七、教學(xué)難點(diǎn)：1.農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展處理好人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2.交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展過程中與自然環(huán)境的人地協(xié)調(diào)關(guān)系處理3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及問題探究的意識(shí)和能力八、教學(xué)方法：多媒體、課堂活動(dòng)、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)以及小組合作，課外調(diào)查等。九、本章活動(dòng)主題：《身邊主要產(chǎn)業(yè)之間的相互關(guān)系》課題目標(biāo)：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，每天都在與主要產(chǎn)業(yè)相伴。本主題活動(dòng)深刻認(rèn)識(shí)我國主要產(chǎn)業(yè)之間的相互聯(lián)系以及因地制宜發(fā)展各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的意識(shí)。21*cnjy*com課題活動(dòng)的設(shè)計(jì)：本課題活動(dòng)主要是通過學(xué)生調(diào)查我們身邊接觸到的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中牽涉到的自然條件中哪些自然資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，運(yùn)用到什么樣的輸運(yùn)方式，體會(huì)到人地協(xié)調(diào)的重要性。課題準(zhǔn)備：全班分為8個(gè)小組，每個(gè)小組至少完成一項(xiàng)身邊的產(chǎn)品。為了完成本課題的研究，你需要完成以下活動(dòng):調(diào)查日常生活中常用的農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和社會(huì)條件，農(nóng)業(yè)與工業(yè)之間有哪些聯(lián)系？工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)在產(chǎn)地有哪些自然條件和社會(huì)條件？無論是工業(yè)產(chǎn)品還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品到達(dá)你手上運(yùn)用了哪些交通工具和用到哪些運(yùn)輸方式？每一種農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品用到哪些高技術(shù)？對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)地如何協(xié)調(diào)產(chǎn)品與自然的關(guān)系。產(chǎn)品名稱產(chǎn)地自然條件（地形、氣候、資源等）社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（勞動(dòng)力、交通、市場(chǎng)、科技等）可持續(xù)發(fā)展的措施大米面制品茶葉螺螄粉汽車礦泉水喝水杯手機(jī)檢查進(jìn)度：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的同時(shí)，要進(jìn)行調(diào)查研究。為了按時(shí)完成本課題的調(diào)查研究，需要在每一學(xué)習(xí)階段完成一定的調(diào)查研究進(jìn)度。第一節(jié)農(nóng)業(yè)上完教材P90時(shí)：1.各小組需要填寫相應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)地。2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的還要分析農(nóng)產(chǎn)品所在地自然條件。【出處：21教育名師】第二節(jié)農(nóng)業(yè)上完P(guān)100時(shí)：1.農(nóng)產(chǎn)品組分析農(nóng)產(chǎn)品與工業(yè)之間的關(guān)系以及與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的而部分條件。2.工業(yè)產(chǎn)品組分析工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系并分析工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)當(dāng)?shù)氐馁Y源條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的部分條件?！景鏅?quán)所有：21教育】第三節(jié)上完P(guān)109時(shí)：1.農(nóng)產(chǎn)品組和工業(yè)產(chǎn)品組都需完成社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交通運(yùn)輸業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。2.把每一階段需要用到的交通運(yùn)輸方式寫出來并說明選擇的理由。3.各小組都需要思考如何協(xié)調(diào)生產(chǎn)時(shí)與當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展措施。4.下一次上課前20分鐘，各小組進(jìn)行匯報(bào)。搜集資料的渠道：調(diào)查、討論、查詢、合作分析和自我發(fā)現(xiàn)等方式。呈現(xiàn)結(jié)果方式：按照表格的內(nèi)容邊調(diào)查邊填寫表格，并思考表格的內(nèi)容如何做到可持續(xù)發(fā)展，想出措施來。最后把調(diào)查內(nèi)容填寫完整。課題收獲：在此過程中，通過不斷的調(diào)查、交流、分析，總結(jié)我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品與我國主要產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須遵循因地制宜的原則，在發(fā)展主要產(chǎn)業(yè)的同時(shí)需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，并為以后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路奠定基礎(chǔ)。形成因地制宜的思維意識(shí)。加強(qiáng)了學(xué)生區(qū)域認(rèn)知和綜合思維培養(yǎng)，提升人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)細(xì)目表如下：評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)秀+5能按照表格的要求詳細(xì)說出產(chǎn)地，闡述產(chǎn)品產(chǎn)地發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，說出選擇交通運(yùn)輸方式的理由，能體現(xiàn)出因地制宜的原則，對(duì)本組調(diào)查項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)思路清晰，語言流暢、聲音洪亮，對(duì)該產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展有可持續(xù)性措施。良好+4能按照表格的要求說出產(chǎn)品產(chǎn)地，闡述產(chǎn)品產(chǎn)地發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，基本說出選擇交通運(yùn)輸方式的理由，大體上能體現(xiàn)出因地制宜的原則，對(duì)本組調(diào)查項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)思路比較清晰，語言比較流暢、聲音比較洪亮，對(duì)該產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展有比較可行的可持續(xù)性措施。合格+3能基本按照表格的要求說出產(chǎn)品產(chǎn)地，闡述產(chǎn)品產(chǎn)地發(fā)展的部分自然條件和部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，大致說出選擇交通運(yùn)輸方式的理由，有因地制宜的意識(shí)，對(duì)本組調(diào)查項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)基本能說清楚，對(duì)該產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展有可持續(xù)性發(fā)展意識(shí)。不合格+0不能按照表格的要求說出產(chǎn)品產(chǎn)地，不能闡述產(chǎn)品產(chǎn)地發(fā)展的部分自然條件和部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，說不出選擇交通運(yùn)輸方式的理由。十、教學(xué)流程圖教學(xué)思路：農(nóng)業(yè)的概念和農(nóng)業(yè)的發(fā)展——主要農(nóng)作物的分布——中畜牧業(yè)分布——農(nóng)業(yè)因地制宜——科技強(qiáng)農(nóng)——工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)——中國工業(yè)的分布——工業(yè)分布因地制宜——蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)——交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展——四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)——交通運(yùn)輸方式的選擇十一、教學(xué)過程第一節(jié)：農(nóng)業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：（1）運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)（2）舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展農(nóng)業(yè)因地制宜和走科技強(qiáng)農(nóng)重要性的理解教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系身邊實(shí)際了解農(nóng)業(yè)的基本概念，運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。（2）舉例說明科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重重要性。（3）運(yùn)用資料，說出中國主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的分布特點(diǎn)。（4）運(yùn)用資料，說出我國畜牧業(yè)的分布特點(diǎn)。（5）舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性4.教學(xué)方法：多媒體、識(shí)圖、討論、自學(xué)等5.導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放視頻“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”。極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國人的飯碗必須牢牢的端在自己的手中——習(xí)近平。在次播放短片“中國農(nóng)業(yè)的豐收”第一節(jié)農(nóng)業(yè)（板書）轉(zhuǎn)承猜猜看！“五谷雜糧”中的“五谷”是指哪些作物？（大豆、玉米、小麥、水稻、高粱）學(xué)生都在說平時(shí)說到養(yǎng)生多吃五谷雜糧。激發(fā)學(xué)生的興趣，搜索腦中知道的東西新內(nèi)容導(dǎo)學(xué)一、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)1.展示各農(nóng)業(yè)部門的圖片，設(shè)問：以上生活物品來自農(nóng)業(yè)的哪些部門？（林業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)、牧業(yè)）引出農(nóng)業(yè)的概念。廣義農(nóng)業(yè)包括：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、漁業(yè)、牧業(yè)2.圖片展示作物生長的環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生用語言概括說出作物生長需要哪些條件？（陽光、水、肥沃的土壤等）農(nóng)業(yè)：一種直接利用土地、氣候和水資源所從事的生產(chǎn)活動(dòng)，是一種讓土地奉獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)。（師概括）二、中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展播放短片“非凡十年（2012——2022）”感悟中國農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展和取得的巨大成就，很好的解答誰來養(yǎng)活中國14億人口?？磮D片，木制飯勺，不太容易說出林業(yè)，其余都基本上可以說出農(nóng)業(yè)部門學(xué)生不易說出肥沃的土壤很有感悟，中國農(nóng)業(yè)取得的成績給與適當(dāng)?shù)奶崾景焉L要素用圖片提示看視頻前提出注意中國農(nóng)業(yè)前后的對(duì)比學(xué)習(xí)身邊的學(xué)習(xí)終身有用的地理提升概括的能力和綜合思維培養(yǎng)愛國情感新內(nèi)容導(dǎo)學(xué)三、主要農(nóng)作物的分布1.主要農(nóng)作物：糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物糧食作物在北方和南方的差異經(jīng)濟(jì)作物的主要類型，舉例說明經(jīng)濟(jì)作物的不同類型。2.畜牧業(yè)：農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)和牧區(qū)畜牧業(yè)。舉例說明。3.小組討論：利用課本資料結(jié)合我國地形、氣溫、干濕狀況、土地利用分布等圖，找出小麥、水稻、棉花、油料、糖料、畜牧業(yè)的分布地區(qū)并解釋原因。（每組拍一個(gè)同學(xué)上黑板在空白圖上圈出該組討論的作物大致分布地區(qū)）（評(píng)價(jià)細(xì)目表1附后）歸納總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素有哪些？（地形、氣溫、降水、土壤）——因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)合作探究展示不同環(huán)境的圖片，說出適合發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？并說出理由。地勢(shì)陡峭，水土容易流失，適宜發(fā)展林業(yè)——宜林則林。降水較少，牧草茂盛，適宜發(fā)展畜牧業(yè)——宜牧則牧河湖、沿海：降水豐富，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)?！藵O則漁地形平坦，土壤肥沃，水源充足，利于耕作——宜糧則糧歸納概括：轉(zhuǎn)承:中國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀播放央視小視頻“走進(jìn)縣城看發(fā)展”。四、走科技強(qiáng)國之路1.讓學(xué)生舉例說明農(nóng)業(yè)科技水平有哪些？（雜交水稻、機(jī)械化等）播放視頻：專家們的育種、農(nóng)民在家用手機(jī)知道田間地頭的水、氣溫，蟲等情況。合作探究：在我國耕地減少的情況下，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度提高？（有學(xué)生每說出一項(xiàng)合理措施+2分）1.堅(jiān)持因地制宜原則發(fā)展農(nóng)業(yè)。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷改善。3.科學(xué)技術(shù)投入不斷增加。4.國家政策支持。全班分為6個(gè)小組學(xué)生認(rèn)知思考討論了解我國現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r學(xué)生討論，有難度提示學(xué)生看地形、氣溫、干濕狀況、土地利用分布圖提示宜發(fā)展