端正的學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)好的必殺技！課件高中學(xué)習(xí)態(tài)度主題班會(huì)

端正的學(xué)習(xí)態(tài)度——

成績(jī)好的必殺技！學(xué)習(xí)態(tài)度主題班會(huì)小案例

小王同學(xué)是某重點(diǎn)高中的高三學(xué)生，平日里學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)在課上不好好聽(tīng)課，總是喜歡和同桌竊竊私語(yǔ)或者通過(guò)小紙條對(duì)話，作業(yè)總是馬馬虎虎，根本不會(huì)認(rèn)真做，考試的時(shí)候總是喜歡投機(jī)取巧，耍一些小心眼，老師多次找到小王同學(xué)跟他談學(xué)習(xí)態(tài)度，小王同學(xué)表面答應(yīng)老師一定要改正，但是始終管不住自己，考試成績(jī)一次比一次差，因此小王同學(xué)被叫了家長(zhǎng)。。。小案例

小華是某重點(diǎn)高中的高一學(xué)生，初中學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，剛進(jìn)入高中時(shí)候?qū)W習(xí)還比較刻苦努力，多次獲得優(yōu)秀三好學(xué)生，但是在高一上學(xué)期的寒假，染上了網(wǎng)癮，每天沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，假期作業(yè)也不好好做，每天總是拖拖拉拉，老師打電話催促作業(yè)總是搪塞應(yīng)付，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，下學(xué)期成績(jī)直線下降，最終小華同學(xué)也進(jìn)入了老師的“重點(diǎn)管教名單”行列。。。

小王和小華同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度哪里出了問(wèn)題？

成績(jī)差的背后真正的原因是什么？

聊一聊看完兩個(gè)同學(xué)的故事，你有什么體會(huì)？你平時(shí)在學(xué)習(xí)上是不是也跟他們一樣的做法？老師有話說(shuō)態(tài)度不端正的表現(xiàn)背后的原因分析態(tài)度決定命運(yùn)目錄壹貳叁肆如何端正態(tài)度努力學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)壹上課時(shí)：1.不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)走神，喜歡跟同學(xué)交頭接耳。2.愛(ài)接話茬，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題總是答非所問(wèn)。3.老師讓做筆記，從來(lái)都是只聽(tīng)不動(dòng)手。做作業(yè)時(shí)：1.馬馬虎虎，有時(shí)候自己的寫(xiě)的字都不認(rèn)識(shí)。2.愛(ài)抄襲，要不抄同學(xué)的，要不去網(wǎng)上搜答案，從來(lái)沒(méi)有自己認(rèn)真做過(guò)。3.交給老師的作業(yè)總是被回復(fù)“不合格”但是從來(lái)不改正?；氐綄嬍視r(shí)：1.晚上不休息，愛(ài)挑起話題，宿舍違紀(jì)金牌會(huì)員。2.從來(lái)不學(xué)習(xí)，還干擾別人不學(xué)習(xí)，拉攏別人在宿舍玩一些學(xué)校命令禁止的事情。3.自己的衛(wèi)生不整理，床鋪物品毫無(wú)整齊感。放假時(shí)：1.假期作業(yè)每天拖拖拉拉，到點(diǎn)了也交不上去。2.根本不聽(tīng)家長(zhǎng)的，總是跟家長(zhǎng)逆著來(lái)，家長(zhǎng)也沒(méi)辦法。3.開(kāi)學(xué)前一天，瘋狂補(bǔ)作業(yè)?？荚嚭螅?.認(rèn)為自己沒(méi)考好只是自己運(yùn)氣不好，也不去分析反思自己的錯(cuò)題。2.考差后繼續(xù)我行我素，一點(diǎn)也不知道追求進(jìn)步，不思進(jìn)取。老師有話說(shuō)態(tài)度決定一切，當(dāng)你面對(duì)自己的問(wèn)題時(shí)，不能首先認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，而是一味的推脫、一味的我行我素，到最后一定會(huì)自己吞下失敗的苦果，人生沒(méi)有四季，只有兩季，努力就是旺季，不努力就是淡季。背后原因的分析貳把脈問(wèn)診

高中生不愿意學(xué)習(xí)，有多方面的原因，我們.首先找到他們不愿意學(xué)習(xí)的原因，才能釆取針對(duì)性的措施。俗話說(shuō)得好:"對(duì)癥下藥"嘛！1.缺乏學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō):"興趣是最好的老師。"學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也好。相反，如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)缺少積極性，主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很差。所以，我們要和孩子耐心細(xì)致的溝通，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和興趣。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難.，有可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。我們要從培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，課下獨(dú)立完成作業(yè)等好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。3.不適應(yīng)老師的教學(xué)方式

老師是針對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，更不可能從我為中心，圍著我們轉(zhuǎn)。我們要主動(dòng)適應(yīng)老師，而不能要求老師適應(yīng)我們。畢竟我們是要適應(yīng)社會(huì)的，我們不可能要求社會(huì)以我們?yōu)橹行?，為我們服?wù)。英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):"適者生存，不適者淘汰。"4.不適應(yīng)新環(huán)境，人際關(guān)系不和諧

有的學(xué)生到了新環(huán)境有些不太適應(yīng)，又缺少知心朋友交流，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們要盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快和身邊的同學(xué)熟悉起來(lái)，主動(dòng)和老師，同學(xué)交流，解決生活和學(xué)習(xí)中的困惑，分享快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心！5.家庭環(huán)境的影響

問(wèn)題的學(xué)生背后往往會(huì)有一個(gè)問(wèn)題的家庭，父母管束的不嚴(yán)，對(duì)孩子成績(jī)關(guān)注少，讓孩子思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用論的消極想法。如何端正態(tài)度努力學(xué)習(xí)叁1.學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不是給父母或老師們學(xué)

我們要知道努力學(xué)習(xí)不僅可以豐富自己的知識(shí)面，更能夠提升自己的品質(zhì)修養(yǎng)，當(dāng)你讀了很多書(shū)的時(shí)候你整個(gè)人的氣質(zhì)也會(huì)不一樣，我們通過(guò)在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)只是讓自己有更好的深造機(jī)會(huì)，將來(lái)也會(huì)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，父母老師不會(huì)跟我們一輩子，我們只能通過(guò)自己的發(fā)展讓自己變的更好！2.要有自己的奮斗目標(biāo)

當(dāng)我們有了自己理想的奮斗目標(biāo)后，自己就會(huì)主動(dòng)的克服一些身體的惰性，每次考試給自己設(shè)置目標(biāo)，不斷的督促自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每一份汗水都是為了更好的自己，當(dāng)你在追求更完美的自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不斷向上的自己真的很帥！3.家校結(jié)合，鼓勵(lì)和監(jiān)督

在校時(shí)，老師可以在你放松的時(shí)候重點(diǎn)去檢查和督促你的行為，可以在你犯錯(cuò)時(shí)給你一些懲罰，也可以在你取得進(jìn)步的時(shí)候給你一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在家時(shí)，家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)以及給孩子耐心的溝通，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)告訴孩子不學(xué)習(xí)只能吃社會(huì)上的苦。4.榜樣的力量

可以向一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)搭子，從別人身上看到閃光點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以讓自己一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生改變，榜樣的力量是無(wú)窮的！態(tài)度決定命運(yùn)肆名人事跡之司馬光：日力不足、繼之以夜

北宋著名政治家、史學(xué)家司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心“患記不若人”，每次私塾的教師講解完課文后，其他同學(xué)只要基本會(huì)背誦了，就出去休息、玩耍，而他卻獨(dú)自留下來(lái)，關(guān)起門(mén)來(lái)爭(zhēng)分奪秒、專(zhuān)心苦讀，直到能夠背的爛熟于心為止。刻苦的學(xué)習(xí)，讓他的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，20多歲就高中進(jìn)士。編撰《資治通鑒》時(shí)，司馬光在刻苦學(xué)習(xí)、鉆研之余，對(duì)自我的要求也是十分嚴(yán)格。他日日秉燭到深夜，凌晨又伏案提筆，由于十分困倦，，便叫人做了一個(gè)光滑的圓木枕，睡在上頭，只要一翻身，頭便落枕，隨即便會(huì)被驚醒，繼續(xù)伏案，故名曰“警枕”。其修改過(guò)的書(shū)稿堆了整整兩間屋子，且全部由工筆楷書(shū)寫(xiě)成，沒(méi)有一個(gè)草書(shū)字體。司馬光這種“日力不足，繼之以夜”的精神，生動(dòng)地闡發(fā)了“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”的道理，成為了宋代以來(lái)勤學(xué)勵(lì)志的典范。名人事跡之孔子：韋編三絕

春秋時(shí)期的書(shū)，主要是以竹子制成竹簡(jiǎn)，然后在上頭寫(xiě)字，一根竹簡(jiǎn)多則寫(xiě)幾十個(gè)字，少則寫(xiě)八九個(gè)字。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn)，用牢固的繩子按次序編連起來(lái)才最終成書(shū)。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用牛皮繩編連的叫“韋編”，其中為牛皮繩最為結(jié)實(shí)。像《周易》這樣厚重的書(shū)，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)經(jīng)過(guò)牛皮繩編連起來(lái)的?？鬃印巴砟晗惨住?，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》讀了許多遍，又附注了許多資料，不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍。這樣讀來(lái)讀去，就把串連竹簡(jiǎn)的皮條磨斷了多次，每次磨斷后不得不換上新的皮條再把書(shū)串編起來(lái)。即使讀書(shū)讀到了這樣的境地，孔子還說(shuō):“假如讓我多活幾年，我就能夠完全掌握《周易》的文與質(zhì)了?！薄绊f編三絕”這個(gè)典故正源于此。其中的“三”僅僅是個(gè)數(shù)量詞，它是指當(dāng)初孔子讀《易經(jīng)》這本書(shū)時(shí)，皮條斷了很多次。名人事跡之魯迅：嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。