2024年期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

2024年期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

1月份初三生將迎來期末考試,一些學(xué)生已經(jīng)開始緊張了。相關(guān)老師表示，初三生要從現(xiàn)在

開始著手復(fù)習(xí)，可畫一張?jiān)敿?xì)的計(jì)劃表格，準(zhǔn)備迎接期末考試。

中午放學(xué)后，初三生小趙一直悶悶不樂,午飯也不想吃。在上午的語文課上，他古文默寫好

多都沒答出來，數(shù)學(xué)課又有一個(gè)知識點(diǎn)沒聽懂，心里一著急導(dǎo)致后面老師講的也沒聽進(jìn)去。還有

一個(gè)月就要期末考試了，這次考試的成績關(guān)系到能不能和學(xué)校簽約直接在本校升高中，他心里越

來越覺得沒底。"最近狀態(tài)不好，要是期末考試時(shí)也這樣就完了!”

據(jù)了解，全市大部分區(qū)縣初三生的期末考試都將在1月中旬舉行，部分區(qū)縣還是全區(qū)統(tǒng)考。

這次考試既是對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢測，又是學(xué)生杳漏補(bǔ)缺的好機(jī)會，通過期末考試找到

自身薄弱點(diǎn)，可為今后有針對性地復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)期末考試成績，初三生不僅可以初步明確

自己的學(xué)習(xí)水平和成績所處位置，還可將這次考試成績作為中考填報(bào)志愿的參考。

北京匯文中學(xué)老師李紅艷表示，期末考試前一個(gè)月，初三生就要開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)應(yīng)考了，不能

等到考前幾天才臨時(shí)“抱佛腳"。從現(xiàn)在開始，初三生可畫一張?jiān)敿?xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表格，將每天的

復(fù)習(xí)時(shí)間好好安排一下，對每科的復(fù)習(xí)有一個(gè)簡單規(guī)劃。中考考查的是基礎(chǔ)知識，考生在復(fù)習(xí)時(shí)

要注重基礎(chǔ)知識的掌握，不要覺得做難題很"牛"，要掌握每個(gè)概念、定理。在上課時(shí)，有的考

生遇到點(diǎn)兒問題，馬上就去想,而不聽老師下面講的內(nèi)容，這是不可取的。上課時(shí)如果有沒聽懂

的地方就先標(biāo)記下來，下課后再問老師。在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，初三生要注意對時(shí)間的合理利用，

如語文、英語等科目可利用零碎時(shí)間學(xué)，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要計(jì)算的科目，要用整塊的時(shí)

間復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，還要考慮有強(qiáng)有弱，對自己薄弱的科目、知識點(diǎn)的欠缺部分要安排時(shí)間

彌補(bǔ)。

初中學(xué)習(xí)并不易：學(xué)會聽課預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的技術(shù)層次

1、積極主動地聽課

你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事

先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌刃除重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎？

實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對付，在毫無準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽老師講

課，頂多只能懂些"雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的"上課"，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教

學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索然后再去思考更深一層的問題這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段（預(yù)習(xí)三部曲）

（1）、預(yù)習(xí)第一階段

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到

了解為止

（2）、預(yù)習(xí)第二階段

研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。

（3）、預(yù)習(xí)第三階段

利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣

會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青"的境界。

高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考建議

L復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)知識

從考綱可以看出，試題會突出對主干知識的考查，并且降低了對化學(xué)基本概念、基本理論的

含義的理解要求，注重對知識結(jié)論和知識規(guī)律的記憶和運(yùn)用，考生要注意這些變化。？

高考化學(xué)科特別突出了對主干知識的測試，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、離子共存和離子方程

式、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、溶液的pH值和電離平衡、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡等化學(xué)基本

概念和基本理論知識，這一特點(diǎn)在今后高考中也會繼續(xù)體現(xiàn)，并且，在充分重視對雙基考查的基

礎(chǔ)上，將會以學(xué)科內(nèi)綜合的形式側(cè)重對學(xué)科能力和綜合能力的考查。？

2.回歸教材與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合

前幾年,理綜試題聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實(shí)際、高新科技內(nèi)容的比例比較高，這對于扭轉(zhuǎn)死讀

書、讀死書的錯誤傾向起到了一定的作用。但與此同時(shí)，也出現(xiàn)了忽視課本、漫無邊際聯(lián)系的現(xiàn)

象。針對這種狀況，2002年以來，理綜在堅(jiān)持以問題立意命題原則的同時(shí),注意與課本中的實(shí)

際問題結(jié)合，即回歸課本。這種命題的表述形式減輕了考生閱讀負(fù)擔(dān)，使考生留有更多的'精力

去集中解題。2014年高考化學(xué)試題將會繼續(xù)保持這一特點(diǎn)，注重對課本知識的考查，著重考杳

學(xué)生的四大能力。？

3.注重新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

在全國普遍使用新教材、實(shí)施新課標(biāo)的同時(shí)，理綜試卷的命題會依據(jù)新教材，體現(xiàn)新課標(biāo),

注重對實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)的考查。?

新考綱、新課程和高考形勢的改革，對復(fù)習(xí)策略必然提出了新的要求，復(fù)習(xí)可以采用兩步復(fù)

習(xí)法，即對每一章節(jié)知識的復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段。一是復(fù)習(xí)課本知識，即按教材在理解的基礎(chǔ)上以落

實(shí)"課本”為目的；二是根據(jù)章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)和考綱要求，對重難點(diǎn)知識和典型實(shí)驗(yàn)，從不同角

度或通過不同層次進(jìn)行小專題總結(jié)，并配合相應(yīng)例題或針對性練習(xí)題，以完善知識結(jié)構(gòu)和靈活運(yùn)

用主干知識為目的，即熟練掌握"雙基"。？

4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，雖然筆試不易考查考生的操作技能，但是化學(xué)試題力求做

到有利于真正做過實(shí)驗(yàn)的考生，這樣的命題對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)有積極的導(dǎo)向作用。？

對實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，教師可要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇器材和儀器，合理設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，正確地操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜

(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；

(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能

技巧。

2、彌補(bǔ)平時(shí)知識掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)

數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相

關(guān)的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)

4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、

找規(guī)律(簡單)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1."表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別

對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使

學(xué)生能匕墩熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2."萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)

際數(shù)據(jù)使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同知道近似數(shù)的作用從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3."萬以內(nèi)的加、減法"的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)

容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識

正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4."克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情

況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克二1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

5."圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的

重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)

學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。具體為：

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、下）

6."解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的‘實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過

本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)

習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中

的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要

學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7."統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。

b、會看、填簡單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會簡單分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。

六、時(shí)間安排：

1.表內(nèi)除法2課時(shí)

2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3.克和千克1課時(shí)

4.圖形與變換1課時(shí)

5.解決問題2課時(shí)

6.綜合復(fù)習(xí)（測試及講評）6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識點(diǎn)，整合知識，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講一練一測一評一思（總結(jié)）一再測。

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃3

在中考最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在計(jì)劃的具體制定的過程

中，什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才會更有效呢？家長們可以通過以下幾個(gè)部分來檢查孩子在這方面是否存

在問題，如果出現(xiàn)了問題，家長應(yīng)幫助他們迅速做出調(diào)整，具體內(nèi)容包括：

1）結(jié)合實(shí)際原則

制定計(jì)劃是為了提高學(xué)習(xí)效率，但必須以實(shí)際情況為前提，家長在計(jì)劃指導(dǎo)方面一定要先看

看孩子的安排是否符合自己能力和特點(diǎn)的實(shí)際。例如，孩子的個(gè)性比較好動，但他計(jì)劃中的時(shí)間

安排卻從早到晚滿滿當(dāng)當(dāng)，這顯然是和他自身的特點(diǎn)相沖突的，像這樣的計(jì)劃就不具有很好的操

作性。

2）循序漸進(jìn)原則

計(jì)劃的制定也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，一般情況下，內(nèi)容的安排要先易后難，尤其是那些比較

缺乏自信、內(nèi)心敏感的孩子，更要注意這一點(diǎn)，開始安排一些比較容易理解和掌握的內(nèi)容，在積

累了相關(guān)知識后再慢慢地增加難度比較合理，但如果從一開始就安排了難度較高的內(nèi)容，孩子理

解時(shí)感到吃力，就很可能影響到其后來學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3）主次分明原則

在全面復(fù)習(xí)開始之前，家長要指導(dǎo)孩子對自己的.學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全面的分析，看看自己

在學(xué)習(xí)方面還存在什么問題，哪些知識掌握得很好，而哪些還需要加把丸等，再結(jié)合考試大綱的

相關(guān)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。切忌平均分配復(fù)習(xí)時(shí)間和精力，而是要從整體出發(fā)進(jìn)行有針對性的復(fù)

習(xí)。

4）科學(xué)分配原則

作為有機(jī)體，人的能力、體力、情緒都會時(shí)起時(shí)落、不斷變化，但是這種變化又有一定的規(guī)

律可循，如果在最佳的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家長要和孩子分析

其自身的規(guī)律，調(diào)節(jié)其生物鐘，在最佳時(shí)間學(xué)最重要的內(nèi)容，并且要注意各科知識的學(xué)習(xí)要交替

進(jìn)行，最終才能提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理動態(tài)，使孩子的中考復(fù)習(xí)處于良

好的狀態(tài)，精神飽滿的投入到中考復(fù)習(xí)中，為孩子的中考勝利打下好的基礎(chǔ)

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃4

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時(shí)在課文中

學(xué)到的各個(gè)零碎的知識點(diǎn)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對所學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固和

強(qiáng)化，達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。

一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊匡繞教材，緊扣字詞句來

展開，引導(dǎo)把各個(gè)知識點(diǎn)掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢

驗(yàn)。因此，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的:

（一）分塊歸類復(fù)習(xí)：

一、漢語拼音的復(fù)習(xí)

引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列

JI質(zhì)序和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、

y與U相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語，能補(bǔ)充

音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分

類（送回家）.

為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼

音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)"張冠李戴"的現(xiàn)象為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo)：

1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴,a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴，

單個(gè)韻母頭上戴，i上戴帽把點(diǎn)蓋。

2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最

勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸

爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個(gè)爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽

子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。

二、生字的復(fù)習(xí)

1、會正確書寫和聽寫100個(gè)簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什么，會寫漢

字的基本筆畫，會把音節(jié)和筆畫連線，會看音節(jié)寫筆畫，會運(yùn)用漢字的正確書寫格式，并且能與

相應(yīng)的漢字組成詞語。

2、會認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用

平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編"等識字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏

固,同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過關(guān)。

3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形文字，會進(jìn)行連線。

4、會看圖寫字或者再組詞。

5、能把部件和部首組字。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字拓展時(shí)，為了激發(fā)孩子們的‘興趣，讓他們樂學(xué)，我會說："今天識字

加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當(dāng)上這個(gè)廠長了，愿意嗎？"孩子

們興趣高漲發(fā)言踴躍。我會對變字多的孩子說："恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識字加工廠的廠長了r

有時(shí)我會說："現(xiàn)在我們來變魔術(shù),看誰變得多。"我會對變字多的孩子說："你真棒！長大一

定能超過大魔術(shù)師劉謙了！"孩子們聽后可高興了。

在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí)，我讓學(xué)生猜"金"：一個(gè)人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)

生受到啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的"全"字：一個(gè)人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部

件的方法編順口溜"高"：一點(diǎn)一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會編結(jié)構(gòu)差不多的字，如"亮"字：一點(diǎn)一橫長，小口在中央，大口

張開嘴，幾字下邊藏；"京"字：一點(diǎn)一橫長，小口在中央；"商"字：一點(diǎn)一橫長,倒八在中

央，大口張開嘴，八口肚里藏；十個(gè)太陽（早）；一張嘴"（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十

張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、

拆字部件的方法，學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶，我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺

爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。

三、詞語的復(fù)習(xí)

能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又一

又一、越一越一）、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞

擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組

詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和

看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

四、句子的復(fù)習(xí)。

1、能把句子補(bǔ)充完整。

2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

4、能連詞成句。

5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。

6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

8、能選字填空組句子。

五、寫話復(fù)習(xí)

1、能看圖寫一句通順的話，會用標(biāo)點(diǎn)。

2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會用標(biāo)點(diǎn)，會按格式寫。

（二）綜合復(fù)習(xí)

在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測試題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)注意題型的靈活性，注

重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真

檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點(diǎn)，如：我會寫、

我會認(rèn)、我會連、詞語開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

在綜合練習(xí)后針對孩子錯誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，錯誤率高的題，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生

牢固地掌握和應(yīng)用知識。注意對差生的輔導(dǎo)賒了教師輔導(dǎo)之外，可動員家長和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶,

使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并不斷鼓勵、表揚(yáng)和獎勵，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字，要求會寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字

組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語拼音：

1）、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語

和生字組詞的訓(xùn)練。

2）、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，掌握拼音方法，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)

范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

2、漢字

1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的100

個(gè)漢字。并能用常用字組詞或者說話。

2）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3）、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、

近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

本學(xué)期的寫話仍然是看圖寫話，具體要求如下：

三、復(fù)習(xí)形式：

1、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，

培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地進(jìn)行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復(fù)

習(xí)，幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識，有漏補(bǔ)缺，扎實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到鞏固知識、

掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

3、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的'形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，

發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對,

發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

4、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安俳一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)

和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃6

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆犞v，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)

知識掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他

們的記憶力和理解力都匕瞰弱。對于所學(xué)生掌握速度較慢，不能靈活運(yùn)用，上課聽講不專注，作

業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時(shí)。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生，掌握漢的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在

田格里書寫、默寫298個(gè)生。

2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識的

能力及主動識的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面

整潔，提高寫能力。

3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分

詞語。

4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流?人有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱

讀的興趣，感受閱讀的'樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。

6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三

的目的。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。

8、重視聽說訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，

有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和

寫句的能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生表》中的所有生，了解和掌握一些常用的識方法。

2、分清生的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音和形近。

難點(diǎn)：

1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、將課內(nèi)與課夕陪機(jī)結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)和綜合測試為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)

械記憶，注重知識點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)

階段。對于部分后進(jìn)生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差，也要做好家長的

工作，爭取他們的理解與支持。

五、復(fù)習(xí)安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)時(shí)間

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元

1課時(shí)

掌握換偏旁識法，能夠舉一反三。會聽寫詞語，組詞、擴(kuò)詞;能用詞語組成一E殳通順的話;會

背誦古詩《村居》；學(xué)會正確使用逗號、句號和問號。

第二單元

1課時(shí)

會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近、同音;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的

句式造句。

第三單元

1課時(shí)

會背誦課文及練習(xí)3讀讀背背，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近同音，知道各種

車輛的用途。

第四單元

1課時(shí)

會背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背，會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近同音，會運(yùn)用

數(shù)量詞;用"一邊……一邊……""先……再……”的句式造句，會背古詩《詠鵝》

第五單元

1課時(shí)

會背誦識的韻文和練習(xí)5的讀讀背背，會聽寫詞語，看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具

體，會用詞串說一段話。

第六單元

1課時(shí)

會背指定課文和成語及諺語，能看拼音寫詞語，正確區(qū)分形近、多音及同音，能用幾句話說

說"六一"那天的活動。

第七單元

1課時(shí)

會背誦課文及古詩，會聽寫詞語及看拼音寫詞，正確區(qū)分形近、同音及多音，會用"有的……

有的……有的"說句子。

第八單元

1課時(shí)

會背誦課文和練習(xí)8讀讀背背，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近、同音，會運(yùn)用

數(shù)量詞;能把句子補(bǔ)充完整，能夠看圖寫出象形。

看拼音寫詞語

1課時(shí)

1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生。

2、寫做到筆順正確，把寫正確、寫漂亮。

同音、形近比較

1課時(shí)

1、能夠正確區(qū)分形近、同音及多音,會給生分別組詞。

2、能給生加偏旁并組詞。

3、能寫出帶有指定偏旁的生。

課文內(nèi)容填空

1課時(shí)

1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

綜習(xí)

5課時(shí)

1、能正確拼讀音節(jié)。

2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識和書寫的生。

3、能熟背要求背誦的課文，并能正確填寫。

4、能看圖把話寫完整。

期末備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃7

一、班情分析：

一年級學(xué)生年齡小，活潑好動,對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，但各班

都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識即生詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識

關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對閱i歉豆文和看圖寫話的完成情況也存在問預(yù)，不能仔細(xì)耐心地讀

短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢。

3.復(fù)習(xí)鞏固大寫母。會用音序套法。

（二）詞

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識表》中的400個(gè)漢，復(fù)習(xí)掌握《寫表》中的200個(gè)漢。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識方法。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生中的形近、同音、多音，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用

部分生口頭或書面組詞。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識的能力及三動識的愿望。

（三）句子

1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

（四）積累

1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分

詞語。

2.復(fù)習(xí)《語文園地》中的"日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定的課文。

（五）閱讀

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀

1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3.