（人教部編版）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)創(chuàng)新說(shuō)課稿-25好的故事

25.《好的故事》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《好的故事》是魯迅先生的一篇富有散文詩(shī)性質(zhì)的短文，作者通過(guò)這簡(jiǎn)短的

文字，展現(xiàn)給讀者一種美麗而深邃的意境，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)于人生的現(xiàn)實(shí)的與

哲學(xué)的深沉思考。這些深邃的人生哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)感慨，經(jīng)過(guò)魯迅先生在非常寧?kù)o的

深夜里的深沉藝術(shù)思索，以精美的文字，新穎的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)思呈現(xiàn)出來(lái)。

作者是在一種開(kāi)頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的"圓形結(jié)構(gòu)"中展開(kāi)構(gòu)思的。散文

開(kāi)頭寫(xiě)"我"自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏欲睡的夢(mèng)境："許多美的人和美的事"

在夢(mèng)境的想象中，錯(cuò)綜的交織在一起，最后又由夢(mèng)中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，書(shū)寫(xiě)了

一種對(duì)于美麗的夢(mèng)的失落和追念。這其中，"昏沉的夜"即使做夢(mèng)所處的大的環(huán)境,

也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征；而"美的人和美的事"則是魯迅先生對(duì)黑暗現(xiàn)

實(shí)絕望反抗心境之下，內(nèi)心深處對(duì)理想、美好、和平境界的向往與抒寫(xiě)。

二、說(shuō)教法

因課文的創(chuàng)作年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況和作者當(dāng)時(shí)的境遇不了

解，所以學(xué)習(xí)起來(lái)有難度。教師要積極引領(lǐng)，適時(shí)指導(dǎo)，補(bǔ)充課外資料，學(xué)生的

探究活動(dòng)必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

2.理解課文超現(xiàn)實(shí)想象和情感的層次性變化。

3.品悟文本明快、美麗的感情基調(diào)和美學(xué)意境。

4.學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。

五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感。

六、說(shuō)教具準(zhǔn)備

多媒體課件

七、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）話題導(dǎo)入

由魯迅先生寫(xiě)故鄉(xiāng)情景的話題導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生走近他心中那好的故事……（板

書(shū)：好的故事）

（二）作者介紹

介紹魯迅先生筆名由來(lái)和他在中國(guó)文化史上的地位。

（三）介紹《好的故事》寫(xiě)作背景，為學(xué)生理解課文創(chuàng)造條件。

（四）初步感知

讀課文，學(xué)習(xí)掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。再讀課文，小組合作，簡(jiǎn)析本文結(jié)構(gòu)。

（五）研習(xí)探究

出示下面五個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生演習(xí)探究，學(xué)生反饋后，教師明確，是每個(gè)學(xué)生對(duì)

文章有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。五個(gè)問(wèn)題分別是：

1.請(qǐng)大家從文中找出一句話來(lái)概括眼前這個(gè)好的故事。

2.作者對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)共分為幾個(gè)部分，分別是什么？簡(jiǎn)要概括一下。

3.“我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我

不在小船里了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

4.文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開(kāi)始到結(jié)束完成了一個(gè)美

好的故事回環(huán)，這個(gè)美好的回環(huán)作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個(gè)整體

的？

九、重點(diǎn)賞析

教師找出課文中三個(gè)能夠反映作者思想的句子，和學(xué)生一起重點(diǎn)賞析，結(jié)合作者

的境遇和時(shí)代背景深入理解。這三處重點(diǎn)分別是：

1.這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而

且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

2.我所見(jiàn)的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇,

永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束。

3.我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無(wú)數(shù)

美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。

十、寫(xiě)法探究

引導(dǎo)學(xué)生探究文章的“圓形結(jié)構(gòu)”（現(xiàn)實(shí)一一夢(mèng)境一一現(xiàn)實(shí)），懂得作者這種結(jié)

構(gòu)留給人們的思考。

探究結(jié)尾處的意義深長(zhǎng)?！拔艺鎼?ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，

完成他，留下他?！钡拔摇敝灰?jiàn)昏暗的燈光，只見(jiàn)昏沉的夜。希望和虛無(wú)，孤

獨(dú)和寂寞，給人一種淡淡的哀愁。

十一、提煉升華

魯迅先生把現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的信念可以編織在夢(mèng)里，再?gòu)膲?mèng)中又回到現(xiàn)實(shí)里繼續(xù)

戰(zhàn)斗，這真是一種執(zhí)著的追求，也足以證明魯迅先生對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情結(jié)和對(duì)“昏

沉的夜”的憎惡。

十二、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

「現(xiàn)實(shí)一一昏沉的夜

烏柏新禾野花

好

的<農(nóng)夫村婦村女

<夢(mèng)境

故

天云竹……

事

、現(xiàn)實(shí)----昏沉的夜

板書(shū)突出了文章的圓形結(jié)構(gòu)，展示了夢(mèng)境中的許多景物，這是作者心中最美好的

向往和憧憬。

萬(wàn)能的教案設(shè)計(jì)模板（語(yǔ)數(shù)外）

選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述這些可以編，這些題只要你寫(xiě)了，考官通常至少

還會(huì)給你點(diǎn)筆水分的。但是教案設(shè)計(jì)就不同啦，沒(méi)有基礎(chǔ)的人是很難寫(xiě)出來(lái)的，

它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！離通過(guò)考試是不

是又近了一步呢？

要落淚了

%—

教案設(shè)計(jì)不管考哪一個(gè)學(xué)段，哪一個(gè)學(xué)科都是要寫(xiě)的，而且不單止筆試要考,

面試也要寫(xiě)，教案寫(xiě)好了自然面試也好講一些，而且好的教案也會(huì)給面試官一個(gè)

好的印象，這時(shí)印象分就提高了。

所以今天小女巫就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)教案設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)，完整的教案設(shè)計(jì)一般

包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等模塊，每個(gè)模塊都有章可循噠，事不宜

遲，馬上開(kāi)始學(xué)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)吧!

教學(xué)設(shè)計(jì)模板

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解……理解……掌握……靈活運(yùn)用……

即每門(mén)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

過(guò)程與方法：在.?…的活動(dòng)中，用.….的方法，提高學(xué)生.?…的能

力，培養(yǎng).?…能力。

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，"親歷"探究知識(shí)的過(guò)程;

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力等。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí).?…感受.?…獲得……體會(huì)……感

情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科

學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使

命感的社會(huì)公民等。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了

達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生

對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角

度去分析和考慮。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起

懸念、直觀演示等。

講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫(xiě)出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授

課步驟安排。

歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需

時(shí)間。

作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、

整體性、條理性。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模版

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解……理解……掌握……靈活運(yùn)用……

即每門(mén)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

2.過(guò)程與方法：在.?…的活動(dòng)中，用..…的方法，提高學(xué)生..…的能力，培養(yǎng)

能力。

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，"親歷"探究知識(shí)的過(guò)程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)..…感受.....獲得……體會(huì)……感情；產(chǎn)生……

共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目

的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不

易理解掌握的地方。

重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起懸念、直觀

演示等。

2.講授新課:新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫(xiě)出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。

3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。

4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需期示或解釋等。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條

理性。

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1.Teachingaims

l)Knowledgeaims

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswilllearnfrom...

2.Teachingkeyanddifficultpoints

(1)Keypoints

Helpstudentstomaster...

(2)Difficultpoints

Guidestudentstouse...

3.Teachingandlearningmethods

Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);Cooperativelearning

method;independentlearningmethod

4.TeachingProcedures

⑴3P模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Presentation

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Step3:Practice

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

Step4:Production

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessome

supplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

(2)PWP模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Pre-

Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhatthey

willlearn.

Step3:While-

1)Extensivereading/listening:Studentsread/listento...andfindout

themainidea

2)Intensivereading/listening:Studentsread/listentothetextagain

andanswerthequestionsontheblackboard.

Step4:Post-

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessome

supplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

5.Blackboarddesign

Title

Keypoints

Difficultpoints

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

理解并能熟練運(yùn)用。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

學(xué)生通過(guò)________活動(dòng)，培養(yǎng)的能力（意識(shí)）。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)______活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的培養(yǎng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

理解（掌握）能夠熟練運(yùn)用O

【難點(diǎn)】

理解（推導(dǎo)）的過(guò)程，掌握運(yùn)用解決問(wèn)題的方法。

三、教學(xué)方法

講授法、提問(wèn)法、練習(xí)法、討論法、活動(dòng)法

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

出示情境（復(fù)習(xí)舊知）0

提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提問(wèn)學(xué)生：