2022年狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)2022年《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】狐假虎威

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確流暢地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，生疏1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法積累自己寵愛的成語。

3.理解課文內(nèi)容，懂得"狐假虎威'的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解課文.

【課時(shí)內(nèi)容支配】

理解"狐假虎威'的意思。

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

理解"狐假虎威'的意思。

【課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

指導(dǎo)朗讀;學(xué)習(xí)五個(gè)生字,指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程：

一、揭題解題，導(dǎo)入新課

【出示狐貍的圖片】小伴侶們，你們生疏它嗎?(生齊：狐貍)

老師：狐貍又簡(jiǎn)稱"狐'(幻燈片上出示"狐'字，學(xué)習(xí)生字(偏旁、字形結(jié)構(gòu)、書空等)

【出示老虎的圖片】小伴侶們，它又是誰呢?(生齊：老虎)

老師：我們把老虎簡(jiǎn)稱為"虎'(幻燈片上出示"虎'字，學(xué)習(xí)生字(偏旁、字形結(jié)構(gòu)、書空等)

【過渡】老虎被稱為"百獸之王'，小小的狐貍總是很當(dāng)心地避開和老虎碰上面，生怕自己性命不保?？墒?，事情總有不巧的時(shí)候，瞧，狐貍和老虎還是遇上了，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(接著剛剛的幻燈片，在"狐'和"虎'中間加上"假'，后面添上"威'字，這兩個(gè)字要注音。)(齊讀課題)

二、初讀課文，了解大意

(1)聽老師來朗讀課文，請(qǐng)小伴侶們想一想這個(gè)故事主要講了一件什么事呢。(同學(xué)輕輕地打開書一邊聽，一邊看思考。)聽完后檢查同學(xué)課文講了一件什么事

(2)小伴侶們你們想不想自己讀一讀呢?

各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、誦讀課文并學(xué)習(xí)生字詞。

檢查生字詞，正音。

(1)出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們?nèi)コ?/p>

①請(qǐng)小伴侶們自己讀讀這些詞，你覺得難讀的詞可以看著拼音讀幾遍。

②檢查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎?(指名讀)重點(diǎn)提示同學(xué)留意"扯、獸、爪'是翹舌音，"悶、竄、膽'是前鼻韻母，"趟、抗'是后鼻韻母，"蒙住'的"蒙'讀mēng不讀mng.齊讀。

③去掉拼音讀一讀，同桌相互讀一讀，聽一聽。開火車讀。

(2)出示生字組成的詞語：威猛膽子嚇跑查找爪子借著、骨碌、違反、竄過、一趟、狡猾、百獸

我們?cè)賮碜约鹤x一讀這個(gè)故事。

(3)這篇課文一共有幾個(gè)自然段?如今我請(qǐng)7位小伴侶分小節(jié)讀讀課文,看看誰生字讀得最正確。(指名讀課文。留意訂正"呀'讀音，告知小伴侶，在課文中應(yīng)讀第一聲，"納悶'的"悶'應(yīng)當(dāng)兒化，并領(lǐng)讀。)

小結(jié)：只一會(huì)兒功夫，就把字音讀得那么準(zhǔn)，同學(xué)們多不簡(jiǎn)潔哪!

三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀

過渡:讀了課文，如今你們知道狐假虎威是什么意思了嗎?找到這個(gè)句子了?

1(出示句子)原來，狐貍是借著老虎的威猛把百獸嚇跑的。

2狐假虎威的"假'字是什么意思呢?出示"假'的三個(gè)意思，讓同學(xué)先了解。那么到底選哪個(gè)意思呢?

3假是生字，讓我們一起來學(xué)習(xí)生字"假'，誰來讀一讀，說說它的結(jié)構(gòu)，再觀看假在田字格中的位置，找找關(guān)鍵筆畫。誰能給它組組詞。豎空和老師一起寫一寫。

4那威在文中是什么意思呢?(指名說)

5(出示句子)原來，狐貍是借著老虎的威猛把百獸嚇跑的。(指名讀、齊讀)

6學(xué)習(xí)生字"威'

(一)細(xì)讀第一自然段

過渡：狐貍為什么要借著老虎的威猛嚇跑百獸呢?它又是怎么借的?原來，故事是這樣開頭的。

故事就這樣發(fā)生了。

1.出示課文第一自然段，指名讀

2.這里寫了哪兩個(gè)動(dòng)物?你能分別找出表示他們動(dòng)作的詞語嗎?

老虎：茂密的森林里有一只老虎在查找食物，尋和找放在一起說明老虎找的怎么樣?(找的很認(rèn)真，很認(rèn)真。)由此作出推論：可見老虎已經(jīng)"很餓了'，"它特殊需要食物'

3.狐貍："竄'是什么意思，可以換個(gè)詞語嗎?(跑)

竄和跑的差不多嗎?但是他們完全一樣嗎?你說說他們哪不一樣?(竄亂套亂跑

從一個(gè)"竄'你讀懂了什么?("竄'字說明狐貍不想被老虎逮住，急于逃跑，且逃跑的速度特殊快，從中可見狐貍還是很怕老虎的)

4.指導(dǎo)朗讀

(1)"竄'在這里是【飛速地】逃跑的意思。

(2)自由讀一讀，看誰能讓大家感到緊急。改成：看誰能讀出狐貍急于逃跑時(shí)緊急可怕的心理。

(3)老虎：抓住"撲'和"逮'這兩個(gè)動(dòng)作，讓同學(xué)先試著做動(dòng)作，然后再結(jié)合插圖體會(huì)：從這兩個(gè)動(dòng)作中，你仿佛看到了一只怎樣的老虎?

(看書上老虎捕獲狐貍的圖片)多么兇狠的一只老虎，再讀一讀，讀出老虎的兇狠。

(4)自讀后指名讀

【過渡】：狐貍被老虎逮住了，眼看就要丟到自己的性命，它甘心嗎?不甘心的狐貍又會(huì)怎么做呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。下面我們來學(xué)寫幾個(gè)生字。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1.出示生字：狐、假、虎、威

重點(diǎn)指導(dǎo)假和威。

2.出示生字，觀看假在田字格中的位置，找找關(guān)鍵筆畫。豎空和老師一起寫一寫。

3.老師范寫"假、威'

4.同學(xué)描紅探究生字的書寫。

5.同學(xué)完成《習(xí)字冊(cè)》，老師巡察指導(dǎo)

五、布置作業(yè)

練寫生字

教學(xué)目標(biāo)：

1.生疏本課生字生詞，能夠理解詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地讀故事，理解故事內(nèi)容，懂得"狐假虎威'的含義，從中受到啟示。

3.感受成語故事的語言特點(diǎn)，重點(diǎn)感受狐貍和老虎的對(duì)話描寫，為生動(dòng)表達(dá)做好預(yù)備。

4.續(xù)編故事《狐假虎威》，要求有生動(dòng)的角色對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，富有教育意義。

教學(xué)重點(diǎn)

生字生詞，理解故事內(nèi)容，理解成語含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受成語故事的語言特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)生動(dòng)地續(xù)寫故事。

教學(xué)預(yù)備