青島版《科學(xué)》六制四年級(jí)下冊第五單元《我們的家園-地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

17.《航海家的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《航海家的發(fā)現(xiàn)》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊《我們的家園-地球》單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以“人類是如何發(fā)現(xiàn)地球是圓的、從古至今經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程”為切入點(diǎn)展開探究活動(dòng)，使學(xué)生了解人類對地球的探索歷史。通過這段歷史，使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球所做的努力，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。教科書以文字方式提出了“人們對地球的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。讓我們查閱資料了解一下吧”的活動(dòng)準(zhǔn)備指向，并配以遼闊的大海及乘風(fēng)破浪的帆船為背景，目的是提示學(xué)生有目的地去查閱人們對地球的猜想及認(rèn)識(shí)方面的文字或圖片資料，了解有關(guān)地球的知識(shí)，為課堂交流活動(dòng)做好資料準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程。學(xué)生通過搜集資料、分析交流，了解人們對地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的過程及古人對地球的認(rèn)識(shí)；通過討論交流，了解歷史上人們是怎樣證明大地是球體的。第三部分自由活動(dòng)。學(xué)生交流生活中還有哪些現(xiàn)象說明地球是個(gè)球體。第四部分拓展活動(dòng)。教科書提出了“搜集人類探索地球歷程的資料”的拓展活動(dòng)指向，意在引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)和深化本課的探究內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解人類探索地球的軌跡。本課的研究以資料搜集與交流為主，學(xué)生通過分析交流，進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、探究欲強(qiáng)，他們知道地球是圓的，但是，人類是如何發(fā)現(xiàn)地球是圓的？從古到今經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程？這是學(xué)生不太了解的，所以要通過一系列的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解人類對地球的探索歷史?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道地球的形狀、大小。2.了解人類對地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能通過查閱、整理資料，了解地球的形狀及人們對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。2.能通過對身邊自然事物的觀察提出問題，并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.了解人類為科學(xué)認(rèn)識(shí)地球所做的努力，相信科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.愿意合作交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：樹立崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的意識(shí)?！局仉y點(diǎn)】1.知道地球的形狀、大小。2.了解古人對地球的認(rèn)知過程。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球及人們對地球認(rèn)識(shí)過程方面的資料，并對自己搜集到的資料進(jìn)行初步的整理。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表【教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT3、4出示]出示太陽的圖片、月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽與月亮的形狀。2.提出問題：你認(rèn)為地球是什么樣的？二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：交流我們對地球的認(rèn)識(shí)。1.[PPT5出示]出示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)說一說地球是什么樣的。2.[PPT6出示]利用課前搜集的資料，小組內(nèi)交流對地球的認(rèn)識(shí)，完成交流記錄表。我們的發(fā)現(xiàn)信息來源3.各小組展示匯報(bào)。4.[PPT7出示]學(xué)生交流匯報(bào)以后，教師小結(jié)地球的特征：地球是一個(gè)很大的球體，半徑約為6400千米。用帶子圍著地球赤道繞一圈，這條帶子要有4萬千米長。若乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)環(huán)繞地球一圈，要連續(xù)飛行50個(gè)小時(shí)?；顒?dòng)二：古人是怎樣認(rèn)識(shí)地球的。1.在科技很不發(fā)達(dá)的古代，生活在大地上的人們可能經(jīng)常被一個(gè)問題所困擾：大地究竟是什么形狀的？古人由于條件限制，只能憑著肉眼觀察這個(gè)大地，他們站在寬廣的大地上，向四周看看，能看到什么呢？生：高山、大海、田野、平原等。2.古人看到這些信息，能對大地的完整形狀做出什么判斷呢？學(xué)生交流關(guān)于古人認(rèn)識(shí)地球的資料。（學(xué)生討論交流：大地的邊緣可能是圓的、方的、多邊形的，但都是平的。）3.[PPT8出示]出示古代中國人對地球的認(rèn)識(shí)資料及圖片。師：和同學(xué)們的交流類似，我國古代人們做出了天圓地方的猜想，誰來說說什么叫天圓地方？（古人認(rèn)為天像一個(gè)鍋，是個(gè)半圓的，而地像一個(gè)棋盤，是方的。）4.[PPT9出示]出示古代印度人對地球的認(rèn)識(shí)資料及圖片。師：可是隨著時(shí)間的推移，有人感到“天圓地方”實(shí)在難以自圓其說，提出質(zhì)疑：如果大地是一個(gè)平面，大地靠什么依托？日月星辰又落向何處？古人能解釋嗎？印度人發(fā)揮自己的想象，認(rèn)為大地是這個(gè)樣子的，大地被象群支撐著，象群站在烏龜背上，烏龜蹲在蛇身上?？墒?，這種想象畢竟是沒有根據(jù)的，于是有人又做出了猜測——大地可能是球形的?；顒?dòng)三：歷史上，人們是怎樣證明大地是球體的？師：大家都看到大地是平的，突然有人說它是球形的，你覺得大家會(huì)信嗎？那該怎么辦呢？（尋找證據(jù)）哪些證據(jù)能證明地球是球形的呢？小組討論一下。1.學(xué)生交流搜集到的資料:船入港時(shí)先見到桅桿、月食被遮住部分的邊緣是圓形的、航海家的環(huán)球航行等。2.[PPT10出示]麥哲倫環(huán)球航行視頻。3.[PPT11出示]麥哲倫環(huán)球航海示意圖。師生結(jié)合航海圖重溫環(huán)球航海旅行。4.[PPT12出示]學(xué)生交流生活中還有哪些現(xiàn)象說明地球是個(gè)球體。5.[PPT13出示]人們經(jīng)過反復(fù)的探究終于得出了結(jié)論，地球是一個(gè)球體，想不想親眼看看地球的樣子？現(xiàn)代科技的發(fā)展讓人們看到了地球的樣子。請看屏幕，這是人類拍攝到的第一張地球照片。我們再來看看航天英雄楊利偉拍到的地球是什么樣子。（播放楊利偉視頻）同學(xué)們當(dāng)你們看到我們中國的宇航員進(jìn)入太空看到地球時(shí)，你有什么感想？（激動(dòng)、興奮）是啊，老師和同學(xué)們一樣為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展感到驕傲，更為自己是一個(gè)中國人感到驕傲。小結(jié)：現(xiàn)在，科技的發(fā)展已經(jīng)讓人們認(rèn)識(shí)到：地球是一個(gè)很大的球體，半徑約為6400千米，用帶子圍著地球繞一圈，這條帶子要有4萬千米長。若乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)繞地球一圈，要連續(xù)飛行50個(gè)小時(shí)。四、拓展活動(dòng)1.[PPT14出示]課堂小結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生從地球的特點(diǎn)、古代人對地球的認(rèn)識(shí)、怎樣證明大地是球體等方面說一說有哪些收獲。2.[PPT15出示]拓展活動(dòng)。教師布置課下任務(wù)，繼續(xù)搜集人類探索地球歷程的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】航海家的發(fā)現(xiàn)1.地球古代中國人2.古人對地球的認(rèn)識(shí)古代印度人【記錄表】我們的發(fā)現(xiàn)信息來源

18.《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《地球上有什么》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊《我們的家園-地球》單元的第二課時(shí)。本課設(shè)計(jì)了地球表面概況、識(shí)讀地圖、地球儀等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)生探究主題，從而使學(xué)生意識(shí)到地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。教科書以大海、陸地為背景，提出“地球上有什么”的問題，直接出示了本課要探究的問題，提示學(xué)生課前搜集地球地貌的有關(guān)資料。第二部分活動(dòng)過程。通過學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)、識(shí)讀地圖等活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球地貌。第三部分自由活動(dòng)，以比賽的形式，鞏固學(xué)生對地圖標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)。第四部分拓展活動(dòng)。通過動(dòng)手制作，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對地球地貌、海洋與陸地區(qū)域分布、經(jīng)線、緯線、赤道方向方位等的認(rèn)識(shí)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開闊學(xué)生視野，學(xué)生通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)地球，有利于學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)的學(xué)生對地貌知識(shí)有了一定的了解,知道地球表面分布著海洋與陸地，陸地上分布著山地、湖泊、盆地……，但他們對地形地貌的認(rèn)識(shí)卻是膚淺的片面的，僅限于有限的見聞，沒有宏觀的、整體的認(rèn)識(shí)。學(xué)生識(shí)讀地圖、地球儀能力較弱,一般少有相關(guān)經(jīng)歷,而此恰是學(xué)生形成理性認(rèn)識(shí)的重要方法，此方面能力在有針對性的探究中，學(xué)生易于提高。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。2.了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。科學(xué)探究目標(biāo)：1.通過查閱、整理資料和看地圖、觀察地球儀等，了解地球地貌狀況。2.能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。【重難點(diǎn)】1.了解地球的地形、地貌。2.學(xué)會(huì)識(shí)讀地圖、使用地球儀?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：按類別搜集關(guān)于地球概貌的圖片及文字資料、橡皮泥(或其他球狀物體)、小木棒、水彩筆等制作地球儀的物品。教師準(zhǔn)備：政區(qū)地形圖及大小不等的地球儀、課件、記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.[PPT1出示]出示課題《地球上有什么》。2.[PPT3出示]出示謎語：什么球，圓溜溜，背著高山和河流；什么球，圓溜溜，種著莊稼，蓋著樓。學(xué)生猜測。3.[PPT4出示]提出問題：關(guān)于地球，你想知道什么？4.板書課題：地球上有什么二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：了解地球的表面。1.[PPT5出示]學(xué)生小組交流搜集到的資料，并進(jìn)行分類整理，教師巡回指導(dǎo)。2.各小組匯報(bào)，全班交流。3.[PPT6-10出示]欣賞圖片。4.教師小結(jié)：從剛才的交流中我們知道了地球上有巍峨的高山、浩瀚的海洋、一望無際的平原、蒼涼的沙漠……活動(dòng)二：觀察地圖和地球儀。1.[PPT11出示]出示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察。2.[PPT12出示]小組匯報(bào)觀察結(jié)果，全班交流。3.教師小結(jié)：地圖上有各種顏色，在地形圖中，藍(lán)色代表海洋、綠色代表平原，黃色代表高地，白色代表冰川。顏色的深淺代表地勢的高低。4.[PPT13出示]出示地球儀，講解地球儀的構(gòu)造——底座、支架、球面、旋轉(zhuǎn)軸。5.[PPT14出示]學(xué)生分小組觀察地球儀，匯報(bào)交流。6.教師講解。三、自由活動(dòng)[PPT15出示]各小組同學(xué)在地圖上找地圖標(biāo)識(shí)，比一比哪個(gè)小組找得多。四、拓展活動(dòng)[PPT16出示]兩人為一組進(jìn)行制作地球儀，老師與學(xué)生一起做，并進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在地球儀上簡單涂色表示海洋、陸地、平原等?！景鍟O(shè)計(jì)】地球上有什么1.高山、海洋、平原、沙漠……2.地圖地球儀【記錄表】我知道地球上有：觀察地圖我的發(fā)現(xiàn)觀察地球儀我的發(fā)現(xiàn)

19.《我在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我在哪里》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊《我們的家園--地球》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課采用學(xué)生感興趣的游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個(gè)物體的位置，讓學(xué)生知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。通過學(xué)生比較熟悉的室外活動(dòng)場景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生生活中的回憶，讓學(xué)生思考在什么情況下需要確定物體的位置，為本課做好心理上的準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，讓學(xué)生描述教室中的位置，初步認(rèn)識(shí)到描述“我的位置”需要參照物，通過“我來做導(dǎo)游”的情景活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。第三部分自由活動(dòng)，畫出自己家的平面布局，展示了一幅家庭房間布局平面圖。這幅平面圖是一幅房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，比較復(fù)雜、規(guī)范，主要有兩層含義：一是提示學(xué)生交流搜集到的比較規(guī)范的平面圖，提高自身識(shí)圖能力；二是為自己畫家庭居住平面圖提供一個(gè)范例和參考。第四部分拓展活動(dòng)，怎樣確定輪船在大海中的位置，意在啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，通過不同的途徑解決問題，從而使學(xué)生對探究“位置”的興趣延伸到課下。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過學(xué)生感興趣的游戲形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的確定物體位置的生活經(jīng)驗(yàn)，如能基本說清楚自己家和學(xué)校所處的位置。教師在這堂課中要引導(dǎo)學(xué)生通過上下左右前后、東南西北等方位詞，比較準(zhǔn)確的說出自己或其他物體所在的位置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能夠定性地描述人和物體的位置。2.知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.會(huì)選擇自己擅長的方式(如語言、圖畫)定性描述物體的位置。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.意識(shí)到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。2.通過描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.了解“描述物體的位置”可以解決生活中的實(shí)際問題?！局仉y點(diǎn)】1.能夠定性描述人和物體的位置。?2.通過描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、白紙教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、引入新課1.[PPT1出示]出示課題《我在哪里》。2.[PPT3出示]游戲規(guī)則，玩貼鼻子的游戲。3.教師提問：你們是怎樣完成的？談?wù)勀銈兊母惺埽?.今天我們就來了解對于物體位置的描述。板書課題：我在哪里二、活動(dòng)過程1.[PPT4出示]教師提問：你在哪里？你能描述清你的位置嗎?你是根據(jù)什么來確定自己的位置的?教師指導(dǎo)學(xué)生思考并在小組內(nèi)交流。班內(nèi)匯報(bào)。2.[PPT5出示]教師提問：在你們交流的過程中，都借助了一個(gè)物體來描述說明自己的位置，知道你借助的物體叫什么嗎?教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。3.[PPT6出示]有了參照物我們還需要一些詞語來輔助說明，我們可以用哪些詞來說明所處的位置?（上下、左右、前后、東西南北等。）4.[PPT7出示]體驗(yàn)活動(dòng)：找一名同學(xué)來描述一個(gè)同學(xué)的位置，請你們猜猜他是誰？5.教師提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考，回答。6.[PPT8出示]師生小結(jié)：參照物不同，描述的方法也就不同。7.[PPT9出示]你能描述校園里某個(gè)物體的位置嗎？你還能描述什么物體或建筑的位置呢？學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)評價(jià)。三、自由活動(dòng)1.[PPT10出示]出示房屋布局平面圖，師、生共同分析說明家庭平面圖的設(shè)計(jì)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家的布局平面圖。3.學(xué)生展示交流，相互評價(jià)。4.教師提問：在野外迷路的時(shí)候怎么確定方向？學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)評價(jià)。四、拓展活動(dòng)1.[PPT11出示]簡介GPS定位系統(tǒng)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對物體的定位有了更為先進(jìn)的技術(shù)，例如可以用網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)航、手機(jī)等進(jìn)行定位。2.[PPT12-13出示]介紹北斗中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。3.[PPT14出示]拓展活動(dòng)教師布置課下任務(wù)，提醒學(xué)生查閱相關(guān)資料，思考怎樣確定輪船在大海中的位置。五、板書設(shè)計(jì)我在哪里北（上）西（左）東（右）南（下）一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。

20.《蘋果為什么落地》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《蘋果為什么落地》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊《我們的家園-地球》單元的第四課時(shí)。本課以“蘋果為什么落地”為載體，引入本課學(xué)習(xí)探究的目標(biāo)，向?qū)W生滲透地球引力的知識(shí)，使認(rèn)識(shí)生活中常見的力—重力。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。教科書展示了一幅牛頓在蘋果樹下坐著思考的情景圖，提出了“牛頓對蘋果為什么落地產(chǎn)生了疑問，我們也做好準(zhǔn)備，進(jìn)行研究吧”的活動(dòng)準(zhǔn)備指向，提示學(xué)生搜集牛頓由發(fā)現(xiàn)蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事及其他的相關(guān)資料，并在課前進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。第二部分活動(dòng)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解物體受到地球引力作用而發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受地球引力的存在，啟發(fā)學(xué)生提出和思考一些關(guān)于地球引力方面的問題，同時(shí)讓學(xué)生了解重力及重力的方向。第三部分自由活動(dòng)，讓學(xué)生自由交流假如地球沒有引力，我們的生活會(huì)怎樣？感受地球引力對我們生活的影響。第四部分拓展活動(dòng)，在經(jīng)歷探究活動(dòng)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，了解宇航員在太空飛行時(shí)的失重現(xiàn)象。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)感知，體驗(yàn)重力的存在及重力對我們生活的影響?！緦W(xué)生分析】本課教學(xué)的對象是四年級(jí)學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)和能力體系上看，學(xué)生已經(jīng)歷了一段科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，也初步掌握了一定的科學(xué)探究方法，已經(jīng)具備初步自主研究的能力；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。“力”是學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)已經(jīng)接觸過的概念，學(xué)生對力的要素(大小與方向)也有所了解。對于重力知識(shí)小部分同學(xué)在課余也有所涉獵。力又是學(xué)生常見，與其生活密切相關(guān)的，生活中也時(shí)刻能感受得到。學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上，從現(xiàn)象引發(fā)探究，對實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的力一重力?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能通過對周圍自然事物的觀察，提出感興趣的問題。2.能提出探究活動(dòng)的大致思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：保持與發(fā)展對身邊自然事物的好奇心，培養(yǎng)興趣，善于猜想，樂于合作交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：樹立崇尚科學(xué)的意識(shí)。【重難點(diǎn)】1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬蘋果落地現(xiàn)象。2.探究重力的方向?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與牛頓相關(guān)的資料等。教師準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)、足球、小球、毽子、課件、記錄表【教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT1出示]出示課題《蘋果為什么落地》。2.[PPT3出示]播放蘋果落地動(dòng)畫片。師：請同學(xué)們觀看視頻，根據(jù)你看到的，你能提出一些科學(xué)問題嗎？（學(xué)生認(rèn)真觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題。）板書課題：蘋果為什么落地。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：生活中的“蘋果落地”現(xiàn)象。1.師：你在生活中還見過哪些物體落地現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)生活中的物體落地現(xiàn)象。2.師：其實(shí)生活中還有很多物體落地的現(xiàn)象，請看圖片。[PPT4-6出示]出示圖片，學(xué)生欣賞。3.你能根據(jù)這些圖片也提出一些科學(xué)問題嗎？學(xué)生交流，根據(jù)圖片提出問題。教師引導(dǎo)：這些物體為什么會(huì)下落？4.學(xué)生交流、猜測?；顒?dòng)二：模擬蘋果落地現(xiàn)象。1.出示實(shí)驗(yàn)材料。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3.師：你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？學(xué)生自由匯報(bào)。4.[PPT7出示]小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5.分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，其他小組補(bǔ)充評價(jià)。6.[PPT8出示]教師總結(jié)：在地球上或地球附近，任何物體都會(huì)受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。三、自由活動(dòng)1.[PPT9出示]假如地球沒有引力，世界會(huì)怎樣？2.學(xué)生交流匯報(bào)。四、拓展活動(dòng)[PPT10出示]查閱資料，了解有關(guān)宇航員在太空飛行時(shí)會(huì)出現(xiàn)的失重現(xiàn)象?！景鍟O(shè)計(jì)】蘋果為什么落地1.生活中的“蘋果落地”現(xiàn)象2.重力：豎直向下【記錄表】實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我的結(jié)論

21.《測量重力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《測量重力》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊第五單元《我們的家園——地球》的第五課時(shí)。本課是在《蘋果為什么落地》一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究關(guān)于地球引力的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)測量重力的工具——測力計(jì)，并學(xué)習(xí)使用測力計(jì)測量物體受到的重力，培養(yǎng)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察的技能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具確實(shí)比利用感官判斷更有效。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備測力計(jì)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料，以備動(dòng)手制作測力計(jì)。第二部分為活動(dòng)過程。本環(huán)節(jié)由三部分組成：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測量重力的工具——測力計(jì)，知道測力計(jì)的單位是什么；2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用測力計(jì)，知道測量范圍，會(huì)正確讀數(shù)；3.在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)測力計(jì)的基礎(chǔ)上，實(shí)際操作測力計(jì)測量物體受到的重力。第三部分為自由活動(dòng)。讓學(xué)生應(yīng)用課前準(zhǔn)備的材料動(dòng)手制作測力計(jì)。第四部分為拓展活動(dòng)，通過設(shè)置有疑問，激發(fā)學(xué)生探究熱情，課下查閱相關(guān)資料，了解重力在不同引力作用下的大小變化。本課內(nèi)容研究研究最常見的一種力——重力，生活中物理受到重力作用豎直下落的例子比比皆是。因此教學(xué)中應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究問題的積極性?！緦W(xué)生分析】通過一年半的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，具備了一定的操作能力，對于科學(xué)儀器的基本操作，已經(jīng)比較熟練。學(xué)生生活中遇到過重力現(xiàn)象，但沒有深入的研究、思考過重力的產(chǎn)生已經(jīng)測量。對于實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)生以前有所了解，但學(xué)生的思維還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，知識(shí)遷移的水平也有較大的差距，尤其對于實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)還是有一定的困難，需要教師的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道重力大小可以測量。2.認(rèn)識(shí)重力的測量工具。科學(xué)探究目標(biāo)：1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解測力計(jì)的使用。2.通過體驗(yàn)和合作，提升測量工具的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過課堂觀察分析活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察思考的良好習(xí)慣。2.通過了解生活的物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：體會(huì)生活中常見的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)的緊密關(guān)系?！局仉y點(diǎn)】能正確使用測力計(jì)測量物體的重力?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、彩筆、橡皮筋教師準(zhǔn)備：鉤碼、測力計(jì)、木塊、鐵塊、橡皮泥等、課件、記錄單【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.[PPT3出示]（出示牛頓圖片）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎？師：你知道蘋果為什么會(huì)落地嗎？生：受到了地球引力的作用。生：重力的原因。2.提問：橡皮和橡皮泥受到的重力一樣嗎？生：不知道師：今天我們就來學(xué)習(xí)測量物體受到的重力。板書課題：測量重力二、學(xué)習(xí)新知（一）熟悉常用測力計(jì)1.[PPT4出示]談話：想一想，用什么方法測量重力呢？生：自由回答師：那測量的重力單位是什么？2.[PPT5出示]引出測力計(jì)。強(qiáng)調(diào)：力的單位是“牛頓”，簡稱“?！保谩癗”表示。3.[PPT6出示]出示常見的測力計(jì)。師：接下來就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它吧。用多媒體顯示測力計(jì)的種類很多，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的測力計(jì)。4.每組領(lǐng)取一支條形測力計(jì)，仔細(xì)觀察，你能在測力計(jì)上發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自由觀察、發(fā)現(xiàn)）5.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，并形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。6.[PPT7出示]出示測力計(jì)構(gòu)造圖，明確測力計(jì)