2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)1.3看誰算得巧（教案）

20232024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)1.3看誰算得巧（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能夠與大家分享我在2023204學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)1.3《看誰算得巧》這一教案的設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第三章第一節(jié)，即兩位數(shù)和兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠正確判斷運(yùn)算結(jié)果的正負(fù)。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠正確判斷運(yùn)算結(jié)果的正負(fù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生思考并解決問題，引出兩位數(shù)加減法的重要性。2.教材講解：通過講解教材中的例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法；2.運(yùn)算結(jié)果的正負(fù)判斷方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.23+45=68；2.7629=47；3.87+34=121；4.5645=11。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法掌握得比較好，但在運(yùn)算結(jié)果的正負(fù)判斷方面還有待加強(qiáng)。因此，在課后我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生思考并解決問題。這個(gè)例子不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生理解兩位數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我可以提出這樣一個(gè)問題：“如果你有23元錢，然后你買了一支鉛筆花了4元5角，你應(yīng)該還剩下多少錢？”通過這樣的問題，學(xué)生可以直觀地理解兩位數(shù)加減法的意義，并且能夠激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、教材講解三、隨堂練習(xí)四、作業(yè)布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了教材講解的詳細(xì)性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也留出一些時(shí)間讓學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，我讓學(xué)生思考并解決問題，引出兩位數(shù)加減法的重要性。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和思考。我提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的答案和思路。這樣的課堂提問不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。課后提升a.35+27b.76+84c.45+57d.89+11答案：a.35+27=62b.76+84=160c.45+57=102d.89+11=100a.9523b.6734c.8855d.7644答案：a.9523=72b.6734=33c.8855=33d.7644=32a.83+27b.5634c.45+76d.9752答案：a.正（110）b.正（22）c.正