《八 野營(yíng)-有余數(shù)的除法》（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

《八野營(yíng)——有余數(shù)的除法》（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我為《八野營(yíng)——有余數(shù)的除法》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸的詳細(xì)規(guī)劃。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）中《野營(yíng)——有余數(shù)的除法》一章。這一章節(jié)主要講述了除法的基本概念，包括有余數(shù)的除法及其計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除法的基本概念，學(xué)會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解除法的基本概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。難點(diǎn)：有余數(shù)的除法計(jì)算方法的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：以一次野營(yíng)活動(dòng)為例，讓學(xué)生思考如何平均分配食物。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，解決此類問題需要用到除法。2.知識(shí)講解：講解除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。通過示例，講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法。3.例題講解：為學(xué)生提供幾個(gè)有關(guān)有余數(shù)的除法的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：1.除法的基本概念2.有余數(shù)的除法計(jì)算方法3.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×80%=80×0.8=64元（1）21÷3=（2）18÷4=（3）23÷5=答案：（1）7（2）4（3）4……3八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如分配資源、計(jì)算時(shí)間等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并探索這些應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，可以組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：在教學(xué)過程中，我選擇了一次野營(yíng)活動(dòng)作為實(shí)踐情景引入。這個(gè)情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分配食物的問題，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們認(rèn)識(shí)到除法在解決實(shí)際問題中的重要性。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。二、知識(shí)講解：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重了對(duì)除法基本概念的講解。我通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向?qū)W生闡述了除法的意義和計(jì)算方法。特別是在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我通過具體的示例，讓學(xué)生直觀地理解了計(jì)算方法。我還強(qiáng)調(diào)了除法計(jì)算中的關(guān)鍵步驟，例如確定余數(shù)和商的關(guān)系，以及如何正確地進(jìn)行進(jìn)位。這些講解細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算方法至關(guān)重要。三、例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)有關(guān)有余數(shù)的除法的例題。通過這些例題，我向?qū)W生展示了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問題。在講解過程中，我注重了解釋每一步的計(jì)算方法和思路，讓學(xué)生能夠清晰地理解解題過程。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和思考解決方案。這樣的講解方式不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力。四、隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我及時(shí)給予反饋和講解。我注重了解學(xué)生的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的疑惑和錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高他們的計(jì)算能力和理解程度。五、小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我提供了幾個(gè)實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決這些問題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在討論過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和解決方案，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。這樣的合作方式能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我在板書設(shè)計(jì)中注重了突出重點(diǎn)和簡(jiǎn)潔明了。我列出了除法的基本概念、有余數(shù)的除法計(jì)算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我設(shè)計(jì)了一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在作業(yè)答案的設(shè)計(jì)中，我注重了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和講解。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《八野營(yíng)——有余數(shù)的除法》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。一、語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)。這樣能夠讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并進(jìn)行課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的疑惑和問題。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力。四、情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過一次野營(yíng)活動(dòng)的實(shí)踐情景引入，成功吸引了學(xué)生的注意力。這個(gè)情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，我能夠?qū)W(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些反思。我意識(shí)到在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與其中，例如通過實(shí)際分配食物的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的應(yīng)用。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可以更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，例如通過提問和小組討論，讓學(xué)生共同探討除法的計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生更加全面地掌握除法的應(yīng)用。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。課后提升：1.小明有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友得到3個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。2.小華有23本書，他想把它們平均放在3個(gè)書架上，每個(gè)書架上會(huì)放幾本書？還剩下幾本書？答案：每個(gè)書架上放7本書，還剩下2本書。3.小紅有5個(gè)蘋果，她把它們平均放在3個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里會(huì)有幾個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？答案：每個(gè)盤子里放1個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)蘋果。4.小剛有18個(gè)玩具，他想把它們平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到