《兩位數乘整十數》（教案）三年級下冊數學青島版

《兩位數乘整十數》（教案）三年級下冊數學青島版教案：《兩位數乘整十數》一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自三年級下冊數學青島版，主要涵蓋第三章《整數乘法》的第二節(jié)。本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數乘整十數的計算方法，并能夠熟練進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠掌握兩位數乘整十數的計算法則，并能夠靈活運用這些法則解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數乘整十數的計算方法，難點是理解乘法的運算規(guī)律，并能夠正確進行計算。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具。教具包括多媒體教學設備，學具包括練習本、計算器等。五、教學過程1.引入新課：通過一個實際情景，例如購物時需要計算總價，引出兩位數乘整十數的需求。2.講解新課：通過講解兩位數乘整十數的計算方法，讓學生理解乘法的運算規(guī)律。3.示例講解：通過一個具體的例子，例如23乘以50，講解兩位數乘整十數的計算步驟。4.隨堂練習：給學生一些練習題，讓他們獨立完成，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計將會簡潔明了，主要包括兩位數乘整十數的計算法則和一些關鍵步驟。七、作業(yè)設計1.請用今天所學的計算法則，完成練習本上的第15題。答案：1.23×50=11502.32×40=12803.17×60=10204.45×30=13505.88×20=1760假設你購買了一本書，原價是25元，現在打8折，請問你需要支付多少錢？答案：25×80%=20元八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我觀察到大部分學生已經掌握了兩位數乘整十數的計算方法，但在解決實際問題時，有些學生還是會出現錯誤。在課后，我將會針對這些問題進行針對性的輔導，幫助學生更好地理解和運用所學的知識。同時，我也會鼓勵學生多進行練習，提高計算的準確性。對于拓展延伸，我將會引導學生思考兩位數乘整十數在實際生活中的應用，例如購物、計算費用等，讓他們更好地理解數學與生活的聯系。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容是兩位數乘整十數的計算方法，這是學生從小學數學中整數乘法到更復雜計算的一個過渡。我選擇的教學內容不僅與學生的生活實際緊密相連，也順應了他們的認知發(fā)展。二、教學目標我的教學目標是讓學生不僅學會兩位數乘整十數的計算方法，更重要的是理解其背后的運算規(guī)律，并能夠將這種計算方法應用到解決實際問題中去。三、教學難點與重點在這節(jié)課中，難點在于讓學生理解當整十數的十位上的數字與兩位數的數字相乘時，實際上是將兩位數重復乘以整十數的十位數；而重點則是讓學生掌握這種計算方法，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備我準備了多媒體教學設備，以便于展示和講解；練習本、計算器等學具，以便于學生隨堂練習和鞏固。五、教學過程我在引入新課時，選擇了學生生活中常見的情境——購物。這樣的情境不僅能引起學生的興趣，也能夠讓他們理解數學與生活的緊密聯系。在講解新課時，我通過一步步的引導，讓學生理解兩位數乘整十數的計算方法。在示例講解環(huán)節(jié)，我選擇了23乘以50這個例子。我詳細解釋了如何將50看作5個十，然后將23乘以5，再在結果后面添上1個零，得到最終的結果1150。這樣的解釋不僅讓學生理解了計算方法，也讓他們理解了計算的原理。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了5道題目，這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的知識點，也有一定的難度，以考驗學生是否真正掌握了計算方法。六、板書設計我的板書設計簡單明了，主要包括兩位數乘整十數的計算法則和關鍵步驟。七、作業(yè)設計我布置了兩道作業(yè)，一道是直接應用本節(jié)課知識的計算題，另一道則是解決實際問題的應用題。八、課后反思及拓展延伸我在課后反思中發(fā)現，大部分學生已經能夠掌握兩位數乘整十數的計算方法，但在解決實際問題時，有些學生還是會出現錯誤。對于這個情況，我計劃在課后進行針對性的輔導，幫助學生更好地理解和運用所學的知識。對于拓展延伸，我計劃引導學生思考兩位數乘整十數在實際生活中的應用，例如購物、計算費用等，讓他們更好地理解數學與生活的聯系。在整節(jié)課中，我特別關注了學生對計算方法的理解和掌握，以及他們能否將所學應用到實際問題中去。我認為，這是學生真正掌握數學知識的關鍵。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調則根據講解的內容進行適時的調整。例如，在講解計算方法時，我使用較為平穩(wěn)的語調，以便學生能夠集中注意力；在講解例題時，我則會適時提高語調，以引起學生的興趣。2.時間分配：我根據教學內容和學生的實際情況，合理分配了時間。在引入新課時，我預留了足夠的時間讓學生理解情景與數學知識的聯系；在講解新課時，我則保持了適中的速度，確保學生能夠跟上我的講解；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我則給予了學生足夠的時間進行練習。3.課堂提問：我在課堂上適時進行了提問，以激發(fā)學生的思考和參與。在講解新課時，我會提問學生是否理解了計算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會提問學生是否能夠正確解答題目。4.情景導入：我以購物這個情景導入新課，讓學生能夠直觀地理解兩位數乘整十數的計算方法，并能夠將所學應用到實際問題中去。教案反思：1.教學內容的選擇：我選擇了與學生生活實際緊密相連的兩位數乘整十數作為教學內容，這使得學生能夠更好地理解和運用所學的知識。2.教學目標的設定：我明確了教學目標是讓學生掌握兩位數乘整十數的計算方法，并能夠應用到實際問題中去。這使得學生在學習過程中有了明確的方向。3.教學難點與重點的處理：我針對兩位數乘整十數的計算方法進行了詳細的講解，并通過示例讓學生加深理解。這有助于學生克服計算中的困難。5.板書設計：我簡潔明了的板書設計使得學生能夠一目了然地了解兩位數乘整十數的計算法則和關鍵步驟。6.作業(yè)設計：我布置了適量的作業(yè)，既鞏固了所學知識，又提高了學生的計算能力。課后提升1.請用今天所學的計算法則，完成練習本上的第15題。答案：1.23×50=11502.32×40=12803.17×60=10204.45×30=13505.88×20=1760假設你購買了一本書，原價是25元，現在打8折，請問你需要支付多少錢？答案：25×80%=20元56×7035×8028×60答案：56×70=392035×80=280028×60=1680一個農場有56只兔子，每個籠子最多可以放8只兔子。請問至少需要多少個籠子？答案：56÷8=7至少需要7個籠子。63×5076×4092×