教科版小學(xué)六年級〈品德與社會(huì)〉上冊教案全冊

1第三單元走進(jìn)信息時(shí)代第一課《坐在家里看世界》總第11個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.教師展示課件：同學(xué)們，你從這一段短片中了解到了什么?有怎樣的感受?你想跟大家說什么呢?為什么?(2)你是從哪兒知道這些的?(1)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的(3)引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接(2)你為什么會(huì)這樣認(rèn)為?能把它和大家分享一下嗎?(展示圖片、文字或模型輔助說明。)2(3)學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至(1)引導(dǎo)看教科書第42頁，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)(2)你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處?為什么?(1)教師講述《一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事》,提問：這個(gè)故事給(2)你也有這樣的小故事嗎?說來聽聽看。(3)獨(dú)立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢?不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺?。3總第12個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)你了解通訊嗎?你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎?你知道古(2)學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同(1)教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。(2)你從剛才的短片中了解到了什么?你想說什么?(1)你是一個(gè)小通訊專家嗎?你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎?把你的故事(2)教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動(dòng)態(tài)電話手機(jī)計(jì)算機(jī)電視機(jī)45總第13個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.采訪題卡1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎?你會(huì)采訪嗎?如果咱們要以“通訊與生活”2.你想采訪哪些人呢?你認(rèn)為你們選擇的這些人對通訊可能會(huì)有怎樣不同的認(rèn)識(shí)和理解呢?你為什么想采訪他們?的?被采訪人采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容姓名年輕時(shí)使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過采訪，我認(rèn)為(知道了):4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎?有什么想和大家說的?67總第14個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)政是什么樣的嗎?3.完成教科書第48頁的表格。8一份電報(bào)—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡!”,百年間，通2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事?1.同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎?為什么?9總第15個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)1.組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。2.聊聊電話機(jī)對生活的影響，說說電話機(jī)給生活帶來了什么,講講自己與電道是哪些號碼嗎?1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者?打電話應(yīng)該注意什么?2.學(xué)生交流。3.學(xué)生模擬表演，師生評價(jià)。4.評選出“文明的電話小使總第16個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎?你覺得它們各有什么優(yōu)勢?2.你喜歡教室里的傳媒嗎?它給我們帶來了哪些好處?2.你覺得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎?未來的紙和筆還有用武之地嗎?總第17個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查),填寫課外調(diào)查表格。2.討論：為什么商家要出錢做廣告?現(xiàn)在的廣告存在什么問題?你如何看待廣告?除了電視人們還用什么方法做廣告?學(xué)生各抒己見(提示學(xué)生可舉實(shí)例來說明),來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。美妙)的 (1)你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么?(2)你心目中的網(wǎng)友是什么樣子?等真實(shí)情況嗎?(4)能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”總第18個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法)去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍”圓”,即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”,甚路”喲!第四單元人類文明的足跡總第19個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.學(xué)生談?wù)劯惺堋W(xué)生1:我們的祖先真了不起!1.教師：說得真不錯(cuò)!咱們再來看看這個(gè)畫面(師將畫面定格在金字塔)學(xué)生2:我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢!3.過度：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯(cuò)!來，看看課本63三.導(dǎo)游帶我去旅行(需要網(wǎng)絡(luò)支持)總第20個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.大致了解四大文明古國及其文明成就。2.拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。1.教師準(zhǔn)備世界地圖，中國文字發(fā)展演變2.學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。1.教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎?它們在地圖上的哪個(gè)位置?2.交流反饋。3.知道古中國鄭和下西洋的故事嗎?誰來說一說。有哪些偉大發(fā)明呢?將你查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎?學(xué)生1:你知道嗎?我們現(xiàn)在常用的0-9這10個(gè)數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學(xué)生2:我知道造紙術(shù)是古代中國的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張2.按照課本66,67頁提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁的填表。學(xué)生3:我們要感謝我們的祖先，是他們讓世界變的如此豐富多彩。寫下來吧!總第21個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)二.圖片(影象)欣賞。1.過渡：“瓦特”何許人也?“蒸汽機(jī)”什么東西?什么原理?有什么神程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎!有問題盡管問吧!四.小小推銷員1.教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)?產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品?可以帶來哪些變化呢?今天我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場推嗎?把你看到的用到活動(dòng)中來大顯身手吧!2.將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當(dāng)推銷員，分賣場進(jìn)行推銷。評選1.教師：總的來說，蒸汽機(jī)的發(fā)明產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)，把歷2.將作品結(jié)集，變成《我的第一本連環(huán)畫》,與他人共享?？偟?2個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活，社會(huì)2.通過綜合比較，體會(huì)科技對人類文明進(jìn)步的巨大影響。2.學(xué)生以電為主題拍攝的生活照片1.教師：上周老師布置大家拍攝以電為主題的照片，今天咱們來嗎?學(xué)生1:這是我拍攝的河?xùn)|大道夜景，從遠(yuǎn)處看，這兒就象一條巨龍?jiān)陲w舞。學(xué)生3:……教師：真美呀!看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧!推薦過渡：上節(jié)課不是講蒸汽機(jī)做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎?有了蒸汽機(jī)不就行了嗎?還要電干什么?學(xué)生1:當(dāng)然要電啦!它比蒸汽機(jī)可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了!教師：那你說說，電在我們生活中有些什么作用?學(xué)生回答。1.教師：那電是誰發(fā)明的呢?這中間又有哪些故事呢?今天咱們來開一個(gè)故事學(xué)生1:我從《科學(xué)家的故事》這本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一學(xué)生2:我還知道富蘭克林有一次在放風(fēng)箏時(shí)正好碰上了打雷閃電，電從空中傳2.教師：那咱們來做一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多，沒興1.教師：你知道生活中哪些地方要用到電嗎?完成課本71頁的題目。學(xué)生1:電飯堡，電磁爐，電風(fēng)扇。學(xué)生2:電冰箱，電腦，發(fā)電廠，電力機(jī)車學(xué)生3;……1.你還知道哪些推動(dòng)人類文明前進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造?鼓勵(lì)學(xué)生小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁的練習(xí)。1.教師：從科學(xué)家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中，你受到了什么啟發(fā)?你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎?制作過程中遇到了難題沒有?向大家介紹一下，說1.教師：每個(gè)科學(xué)家都非常了不起，每個(gè)科學(xué)家都有屬于他自己的故事，你能2.這些科學(xué)家講過一些什么有名的話呢?結(jié)合課本73頁的名人名言卡片，回家六.寫讀后感總第23個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)生將已閱讀過的中外名著列出書單。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)選自《一千零一夜》的動(dòng)畫故事。一、《一千零一夜》,夜夜都思念。3.過渡：《一千零一夜》——一本讓人夜夜都思念的好書。(板書課題)學(xué)名著,都是人類文明的甜美果實(shí)。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎?2.學(xué)生介紹自己讀過的名著。笛福，主要介紹了魯濱孫出海以前，出海時(shí)遇到風(fēng)暴，上島生活28年2個(gè)月又6.小組評選出“超級書迷”,由該同學(xué)上臺(tái)向大家作具體介紹。2.引導(dǎo)學(xué)生參看教科書上的范例，了解讀書卡。兒的?包括了哪些內(nèi)容?學(xué)生1:我覺得應(yīng)該圖文并茂。4.學(xué)生親手制作一張讀書卡。6.推薦兩名學(xué)生當(dāng)“屋主”,負(fù)責(zé)管理和更新“書香滿屋”。2.教師向?qū)W生推薦中外名著。3.學(xué)生根據(jù)交流會(huì)得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計(jì)劃。你們一定會(huì)獲益匪淺!?？偟?4個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)麗的一只手?……6.小結(jié)：那是一種什么樣的表情?這是一張無法用語言詮釋的臉。在我們2.教師介紹相關(guān)資料。形象生動(dòng)，造型逼真。你喜歡他的哪一幅馬的作品?為什么?7.引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的名畫。2.播放課件的同時(shí)，教師解說：齊白石(1864～1957)植根傳統(tǒng)，師法造3.鼓勵(lì)孩子參觀白石紀(jì)念館。1.教師：雕塑——塑造空間美感，讓藝術(shù)走進(jìn)我們的視野和生活!讓我們2.教師邀請學(xué)生上臺(tái)來欣賞欣賞幾件雕塑的復(fù)制品，并談?wù)劯惺?。第一課時(shí)總第25個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)課本80頁的方式，自己制作一份〈〈文化遺產(chǎn)大事記》》,也可以派遣二.小小情報(bào)員(需要網(wǎng)絡(luò)支持)1.教師：聽了剛才大家的介紹，真讓我收益非淺，增長了不少知識(shí)。為了2.師課件展示一組文化遺產(chǎn)的圖片。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生1:真是太美了!什么時(shí)候我能親眼去看看啊!學(xué)生2:這些景觀要是永遠(yuǎn)保存的這么久就好了，可惜我聽說有些遺產(chǎn)毀壞學(xué)生3:不知道我國有沒有這樣美的文化遺產(chǎn)?3.有的。有請情報(bào)員上場，看他們給我們帶來了哪些情報(bào)?4.出示世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志，組織討論：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?它的主要任務(wù)是什么?你還見過哪些標(biāo)志?它代表了什么意思?三.遺產(chǎn)保護(hù)大講堂那為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)呢?中國在這方面現(xiàn)在采取了哪些措施?外國呢?這些問題不斷在我們腦海里轉(zhuǎn)。今天，老師特意請來了文物專家給四.金點(diǎn)子你能為保護(hù)遺產(chǎn)做些什么了?怎么做呢?針對你調(diào)查過的實(shí)際情況，向第五單元我們?nèi)キh(huán)球旅行第一課《地球有多大》總第26個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)郎…3、學(xué)生描述圖片(影像資料)的內(nèi)容。(生答)們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星總第27個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)球體，它的表面有什么?)2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集1、(出示地圖),你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名嗎?(交流)最深的海溝 最大的沙漠 最長的峽谷 最高的山峰 最大的沙漠總第28個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。名稱分布及主要特征太平洋米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的3、學(xué)生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠?(生答)師出示動(dòng)畫課件)2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……(教師相機(jī)補(bǔ)充說明)3、你還知道哪些東西來自海洋?(同桌探討問題)1、如果安排一次海底之旅，對于神秘的大海，你最想了解什么?(自由組成小第二課時(shí)：美麗的國際大都市總第29個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)2、學(xué)生閱讀“我”的旅行日記(二),說說在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)?什么意思?2、為什么稱美國為‘萬國之國’”?請大家展開討論。2、你對美國還有一些怎樣的理解呢?(比如：體育、科研……)。2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢?(指名)3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎?(生答)總第30個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師播放影像資料(圖片)。3、師生一起閱讀“我”的旅行日記(三)。們的心情如何?他們在想什么?說什么?做什么?2、閱讀“我”的旅行日記(四)?？偟?1個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師：針對本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢?怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢?2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。3、全班探討問題卡上的問題。1、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。2、教師幫學(xué)生設(shè)計(jì)表格。沙漠知多少名稱地理位置面積特點(diǎn)卡拉哈利沙漠納米布沙漠3、想辦法了解沙漠的形成以及對人們生活的影響。2、討論如何讓沙