蘇教版高一語文考點精練練習(xí)題

蘇教版高一語文考點精練練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高一語文教材，第三章第二節(jié)“議論文寫作”。具體內(nèi)容包括：議論文的基本結(jié)構(gòu)、議論文的說理論證方法、議論文的語言要求等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個部分。2.使學(xué)生了解議論文的說理論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：議論文的說理論證方法及運用。2.教學(xué)重點：議論文的基本結(jié)構(gòu)和語言要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、作文紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的爭議問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字表達(dá)自己的觀點。2.講解議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論。通過示例文章，分析每個部分的作用和關(guān)系。3.講解議論文的說理論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證等。以教材中的例文為例，分析各種論證方法的運用。4.講解議論文的語言要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動。引導(dǎo)學(xué)生注意語言表達(dá)的規(guī)范性。6.批改作業(yè)：教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.議論文基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。2.議論文說理論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證。3.議論文語言要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動。七、作業(yè)設(shè)計2.答案要求：文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，語言準(zhǔn)確。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對議論文的基本結(jié)構(gòu)和說理論證方法有了初步了解，但在實際寫作中還需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)講解議論文的寫作技巧，重點關(guān)注學(xué)生在寫作中的問題，提高學(xué)生的寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點，而教學(xué)重點則是學(xué)生必須掌握的核心知識。在本節(jié)課中，教學(xué)難點是議論文的說理論證方法及運用，而教學(xué)重點則是議論文的基本結(jié)構(gòu)和語言要求。二、重點解析3.議論文的語言要求：議論文的語言要求準(zhǔn)確、鮮明、生動。準(zhǔn)確是指用詞要準(zhǔn)確無誤，避免出現(xiàn)歧義；鮮明是指觀點要明確，立場要堅定；生動是指語言要有活力，善于運用修辭手法。在寫作過程中，要注意語言的規(guī)范性和邏輯性。三、補(bǔ)充說明1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：為了幫助學(xué)生更好地理解議論文的基本結(jié)構(gòu)，可以通過示例文章進(jìn)行分析。例如，可以選擇一篇典型的議論文，從中提煉出引論、本論和結(jié)論三個部分，并展示它們之間的邏輯關(guān)系。2.議論文的說理論證方法：在講解各種論證方法時，可以結(jié)合教材中的例文進(jìn)行分析。通過分析例文中的論證方法，讓學(xué)生了解其在實際寫作中的運用。還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享自己喜歡的論證方法，并解釋其優(yōu)點和不足。3.議論文的語言要求：在講解語言要求時，可以結(jié)合教材中的優(yōu)秀文章進(jìn)行分析。通過分析文章中的語言特點，讓學(xué)生了解如何做到準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并學(xué)會在寫作中加以運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和說理論證方法時，教師應(yīng)注意語言的清晰度和表達(dá)的準(zhǔn)確性。使用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，增強(qiáng)語言的吸引力，使學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，可以問學(xué)生：“你們在生活中遇到過哪些爭議問題？是如何用文字表達(dá)自己的觀點的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以引入一些實踐情景，如社會熱點問題或?qū)W生生活中的爭議，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如：“最近社會上有關(guān)是否應(yīng)該取消高考的討論，你們怎么看？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。在今后的教學(xué)中，可以考慮引入更多的實際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用議論文的寫作技巧。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的寫作能力。3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作業(yè)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)果，還要關(guān)注他們的寫作過程。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生在寫作中的優(yōu)點和不足，并及時給予針對性的指導(dǎo)和建議。4.教學(xué)