Unit 4 Living with Technology Reading 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4LivingwithTechnologyReading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit4LivingwithTechnology閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級5班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過閱讀文章"LivingwithTechnology"，旨在提高學(xué)生的英語語言能力，特別是閱讀理解能力和信息提取能力。同時，文章中討論了科技對日常生活的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的生活方式。通過分析文章中的觀點和態(tài)度，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和批判性思維。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力，提高交流溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"impacton","transform","onadailybasis"等。

2.學(xué)生能夠分析文章的論點，并從中提取相關(guān)信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

3.學(xué)生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀理解能力。

難點：

1.學(xué)生對文章中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解困難。

2.學(xué)生對文章中涉及的文化差異和科技影響日常生活的深層含義難以把握。

3.學(xué)生缺乏批判性思維和獨立分析問題的能力。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生可以通過詞匯卡片、在線資源等方式加強(qiáng)對重點詞匯的理解和記憶。

2.教師可以采用分層次教學(xué)，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過舉例、同義詞解釋等方式幫助他們理解復(fù)雜句子和詞匯。

3.在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點，并通過小組討論、問題解答等方式，促使學(xué)生主動尋找信息，培養(yǎng)他們的信息提取和歸納能力。

4.對于文化差異和科技影響的問題，教師可以設(shè)計相關(guān)討論題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考，從而更好地理解文章內(nèi)容。

5.教師可以通過設(shè)計批判性思維的練習(xí)，如立場論文撰寫、角色扮演等，來提高學(xué)生的批判性思維和獨立分析問題的能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合文章內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。教師在講解文章的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方式，深入探討文章主題。

2.教學(xué)活動中，教師設(shè)計角色扮演、小組討論、信息匹配等互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。

3.針對文章中的重點詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，教師利用多媒體課件、在線資源和實物教具等多種教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

5.教師通過設(shè)計拓展練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，促使學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"impacton","transform","onadailybasis"等。同時，學(xué)生將能夠理解文章的論點，并從中提取相關(guān)信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

2.閱讀技能提升：學(xué)生將能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀理解能力。通過分析文章中的觀點和態(tài)度，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和批判性思維。

3.文化意識培養(yǎng)：通過閱讀關(guān)于科技對日常生活影響的文章，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)自己的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力的提升：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高交流溝通能力。通過討論和問題解答，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人觀點，表達(dá)自己的看法，并進(jìn)行有效的溝通。

5.批判性思維的培養(yǎng)：在分析文章內(nèi)容和討論問題時，學(xué)生將能夠運用批判性思維，提出自己的觀點，對不同觀點進(jìn)行分析和評估。

6.實際應(yīng)用能力的提升：通過實踐活動和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的生活能力和解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考，尋找和利用資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過觀察學(xué)生的回答和討論情況，了解他們對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，教師還可以通過設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對關(guān)鍵詞匯和短語的掌握情況，以及對文章論點的理解和歸納總結(jié)能力。

對于學(xué)生的問題和困難，教師可以及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過課堂評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的知識點。

2.作業(yè)評價：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤和不足，教師可以給予具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

同時，教師還可以通過作業(yè)評價，了解學(xué)生在課后對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況，以及他們在實際應(yīng)用中所存在的問題。教師可以根據(jù)作業(yè)評價的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，教師還可以通過鼓勵和表揚學(xué)生的作業(yè)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟詈驼J(rèn)可，以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)和取得更好的成績。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit4LivingwithTechnology閱讀教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、信息匹配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我利用多媒體課件、在線資源和實物教具等多種教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章中的重點詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對于作業(yè)評價，我認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在教學(xué)方法和策略方面，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計基本符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。通過小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握文章內(nèi)容，提高他們的參與度和合作能力。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)中的一些問題，如發(fā)言不積極、討論不深入等。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評價方面，我認(rèn)為課堂評價和作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過提問、觀察和測試等方式，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，我能夠及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂評價和作業(yè)評價還存在一些問題，如評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確、反饋不夠及時等。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步完善評價體系，提高評價的準(zhǔn)確性和及時性，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文章或書籍，如《科技改變生活》、《未來科技發(fā)展趨勢》