Unit 4 Numbers (Lesson 1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Numbers(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit4Numbers(Lesson1)》選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初期階段接觸到的數(shù)字主題課程。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)引入基礎(chǔ)的數(shù)字0-10，使學(xué)生能夠掌握數(shù)字的基本表達(dá)方式，并在生活中靈活運(yùn)用。教材通過(guò)豐富的插圖和生動(dòng)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit4Numbers(Lesson1)》課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)和描述，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在邏輯思維能力方面，學(xué)生能通過(guò)數(shù)字排序、比較等練習(xí)，增強(qiáng)邏輯思維和數(shù)學(xué)概念的形成；同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重融入跨文化元素，讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化背景下的含義和用法，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。以上目標(biāo)與教材緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)字0-10的英文表達(dá)及其運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握數(shù)字0-10的英文單詞（zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）；

-學(xué)會(huì)使用這些數(shù)字進(jìn)行基礎(chǔ)的計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單描述；

-能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單句子，如“Howmany...?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容在于數(shù)字的發(fā)音和記憶，以及數(shù)字在句子中的運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

-數(shù)字單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是“zero”和“nine”等易混淆的單詞；

-記憶數(shù)字單詞與中文數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，避免混淆；

-在句子中正確使用數(shù)字，如構(gòu)造簡(jiǎn)單的問(wèn)句和答句，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)語(yǔ)言輸出的難點(diǎn)；

-理解數(shù)字的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較和排序活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用直觀教具、互動(dòng)游戲和情景模擬等多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們對(duì)數(shù)字的核心知識(shí)理解透徹。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字的英文表達(dá)，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿；

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互問(wèn)答，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)字相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“猜數(shù)字”和“數(shù)字接龍”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示數(shù)字圖片和單詞，配合音頻資料，幫助學(xué)生正確發(fā)音；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板等軟件，進(jìn)行數(shù)字認(rèn)知和排序練習(xí)，提高學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)；

-實(shí)物教具：使用卡片、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知和操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一個(gè)充滿數(shù)字的動(dòng)物園場(chǎng)景，每個(gè)動(dòng)物身上都有不同的數(shù)字，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問(wèn)題：教師指著場(chǎng)景中的動(dòng)物提問(wèn)，“Howmanyanimalscanyousee?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)字引入：教師依次指著場(chǎng)景中的動(dòng)物，教授數(shù)字0-10的英文表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

-互動(dòng)講解：教師提出問(wèn)題，如“Canyoucountfromzerototen?”，并邀請(qǐng)學(xué)生參與計(jì)數(shù)，強(qiáng)化數(shù)字順序的理解。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：針對(duì)易混淆的數(shù)字，如“zero”和“nine”，教師進(jìn)行特別的強(qiáng)調(diào)和重復(fù)練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用數(shù)字卡片進(jìn)行接龍游戲，每個(gè)學(xué)生必須正確說(shuō)出前一個(gè)數(shù)字和自己的數(shù)字。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取數(shù)字卡片，提問(wèn)學(xué)生“Canyoutellmewhatnumberisthis?”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

-角色扮演：學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行“買票”的情景模擬，練習(xí)使用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.互動(dòng)創(chuàng)新（5分鐘）

-數(shù)字排序：教師展示一組打亂順序的數(shù)字，要求學(xué)生用英文正確排序，并解釋排序的邏輯。

-數(shù)字謎語(yǔ)：教師出一些簡(jiǎn)單的數(shù)字謎語(yǔ)，如“Tenminusone,whatisit?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英文思考并回答。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化交際：教師分享不同文化中數(shù)字的特別意義，如在中國(guó)“8”寓意“發(fā)財(cái)”，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的思考。

-數(shù)學(xué)鏈接：教師通過(guò)數(shù)字游戲，如“找到教室中的數(shù)字8”，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維相結(jié)合。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)的數(shù)字和最喜歡的活動(dòng)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程控制在45分鐘內(nèi)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，同時(shí)保持教學(xué)雙邊互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握數(shù)字0-10的英文表達(dá)：學(xué)生能夠熟練地說(shuō)出并書(shū)寫數(shù)字0-10的英文單詞，對(duì)易混淆的數(shù)字如“zero”和“nine”有了更清晰的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

2.基礎(chǔ)計(jì)數(shù)能力：學(xué)生能夠使用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，完成從1到10的順數(shù)和逆數(shù)任務(wù)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)字順序的理解。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流，提高了使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和提問(wèn)的能力。

4.邏輯思維能力：通過(guò)數(shù)字排序和謎語(yǔ)解答等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維得到了鍛煉，能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

5.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生了解了數(shù)字在不同文化中的含義，對(duì)文化差異產(chǎn)生了興趣，為未來(lái)的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)。

7.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和交流，自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

8.核心素養(yǎng)能力提升：學(xué)生不僅掌握了英語(yǔ)數(shù)字知識(shí)，還在語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、跨文化交際等方面得到了全面的提升。七、重點(diǎn)題型整理1.拼寫題：

-請(qǐng)寫出數(shù)字0-10的英文單詞。

-答案：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英文：“我看到了五只鳥(niǎo)。”

-答案：Iseefivebirds.

3.簡(jiǎn)答題：

-如果你有三個(gè)蘋果，你想分給兩個(gè)朋友，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋果？

-答案：IfIhavethreeapples,andIwanttosharethemwithtwofriends,eachfriendwillgetoneapple.

4.造句題：

-使用數(shù)字“eight”和“three”各造一個(gè)句子。

-答案：

-Ihaveeightbooks.

-Therearethreepencilsonthetable.

5.應(yīng)用題：

-小華有7個(gè)橙子，她給了小明3個(gè)，請(qǐng)用英文描述這個(gè)過(guò)程。

-答案：XiaoHuahassevenoranges.ShegivesthreeorangestoXiaoMing.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物園場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)字，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)感。

2.游戲化學(xué)習(xí)：運(yùn)用數(shù)字接龍和猜數(shù)字等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引所有學(xué)生。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師口頭評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，將增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，例如設(shè)計(jì)更多角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)字。

2.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能從同伴的評(píng)價(jià)中獲取反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.加強(qiáng)家校合作，通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以便更全面地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫出數(shù)字0-10的英文單詞，每個(gè)寫五遍，加強(qiáng)記憶。

2.用數(shù)字0-10各造兩個(gè)句子，一個(gè)描述物品，一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)。

3.與家長(zhǎng)一起玩“數(shù)字接龍”游戲，每人輪流說(shuō)一個(gè)數(shù)字和相應(yīng)的英文單詞，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.收集生活中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試用英文描述它們。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的拼寫作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注易錯(cuò)單詞，如“zero”和“nine”，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.在句子作業(yè)中，注意檢查語(yǔ)法和數(shù)字的準(zhǔn)確使用，給出正確的表達(dá)示例。

3.通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或口頭反饋，了解學(xué)生在家進(jìn)行數(shù)字游戲的情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4.對(duì)學(xué)生的描述作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，指出描述中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生用更多的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字0-10的英文單詞：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用句型：Howmany...?

②詞、句重點(diǎn)：

-Counting:1-10

-Describin