小學(xué)文學(xué)教學(xué)教案分享

小學(xué)文學(xué)教學(xué)教案分享課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)語文三年級下冊第五單元的課文《荷葉母親》。該課文描繪了荷葉在雨中保護(hù)小魚的溫馨畫面，展現(xiàn)了母愛的偉大和自然界的美好。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括對自然界的認(rèn)知、家庭關(guān)系、親情等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大和自然界的美好。

3.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文朗讀與感悟。

2.生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和擬人手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和珍惜。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于自然界和親情的課文，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文朗讀：讓學(xué)生自讀課文，注意語氣、情感的把握，體會課文的溫馨氛圍。

3.生字詞學(xué)習(xí)：講解新課中的生字詞，讓學(xué)生組詞、造句，鞏固所學(xué)。

4.課文解析：分析課文中的比喻和擬人手法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，鼓勵學(xué)生回家后向家人表達(dá)愛意。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實踐反饋，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新思維、文化理解與傳承。

1.自主學(xué)習(xí)：通過學(xué)生自主閱讀課文《荷葉母親》，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，使其在閱讀過程中能夠主動尋找答案，提高解決問題的能力。

2.合作探究：在課堂上，學(xué)生將通過分組討論、分享心得等方式，與同學(xué)共同探討課文中的比喻和擬人手法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.創(chuàng)新思維：通過分析課文中的創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文《荷葉母親》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中母愛的偉大，培養(yǎng)對家庭、親情的重視，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氛圍，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《荷葉母親》的朗讀與感悟。

2.生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

3.理解課文中的比喻和擬人手法。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和珍惜。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和擬人手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和珍惜。

解決辦法：

1.對于課文朗讀與感悟，可以通過分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地投入到課文中，感受課文的情感。

2.對于生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，可以采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。

3.對于課文中的比喻和擬人手法，可以通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些修辭手法，提高其文學(xué)鑒賞能力。

4.對于自然界熱愛和珍惜的培養(yǎng)，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、實踐活動，讓學(xué)生親身感受自然之美，培養(yǎng)其愛護(hù)自然的意識。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響等）。

2.學(xué)生課本《荷葉母親》。

3.教師用書《荷葉母親》。

4.白板和記號筆。

5.學(xué)生作業(yè)本。

課程平臺：

1.學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

信息化資源：

1.與課文相關(guān)的圖片或插圖。

2.與課文主題相關(guān)的視頻或動畫。

3.在線字典或生字詞查詢工具。

4.線上閱讀平臺（如有）。

教學(xué)手段：

1.互動式討論。

2.分組合作學(xué)習(xí)。

3.角色扮演。

4.朗讀與聽力練習(xí)。

5.創(chuàng)作練習(xí)（如寫一篇以自然界為背景的小故事）。

6.作業(yè)布置與反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷葉母親》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過像荷葉母親一樣的關(guān)愛？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索母愛的偉大和自然界的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《荷葉母親》的基本內(nèi)容。課文描繪了荷葉在雨中保護(hù)小魚的溫馨畫面，展現(xiàn)了母愛的偉大和自然界的美好。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中荷葉母親的形象，以及作者通過這一形象傳達(dá)的對母愛的贊美和對自然界的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的比喻和擬人手法。對于這些難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如“在生活中如何表達(dá)對家人的愛？”

2.角色扮演：為了加深理解，每組選擇一個家庭場景，進(jìn)行角色扮演，模擬表達(dá)對家人的愛。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中體現(xiàn)母愛”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為母愛是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《荷葉母親》的基本內(nèi)容、母愛的偉大和自然界的美好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《荷葉母親》，對課文內(nèi)容有深入的理解和感悟，體會到母愛的偉大和自然界的美好。

2.學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，并能夠靈活運(yùn)用到實際情境中，提高詞匯量。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人手法，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生將對自然界有更深入的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)對自然界的熱愛和珍惜，增強(qiáng)環(huán)保意識。

5.學(xué)生將能夠通過實踐活動，提高團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

6.學(xué)生將對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對閱讀和寫作的熱情，提高語文素養(yǎng)。

7.學(xué)生將能夠通過課堂討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析問題的能力。

8.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高生活實踐能力。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計采用簡潔明了的圖形和線條，以描繪荷葉母親保護(hù)小魚的畫面為主，配以相關(guān)的生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生一目了然地理解課文內(nèi)容。例如，可以用一個荷葉形狀的圖案代表荷葉母親，用小魚形狀的圖案代表小魚，用線條連接起來，表達(dá)出荷葉母親保護(hù)小魚的情景。

②趣味性：在板書設(shè)計中加入一些趣味元素，如可愛的動畫形象或色彩鮮艷的背景，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以在荷葉母親和小魚的圖案旁邊加上一些小圖案，如雨滴、陽光、花草等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計應(yīng)突出課文中的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如母愛的偉大、自然界的美好、比喻和擬人手法等?？梢杂貌煌念伾蜃煮w加粗來標(biāo)注這些重點(diǎn)知識點(diǎn)，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)，加深記憶。例如，將“母愛的偉大”用紅色字體加粗，將“荷葉母親”和“小魚”的圖案用藍(lán)色填充，以突出它們的重要性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：其他描寫自然界和親情的文學(xué)作品，如《小池》、《游子吟》等。

b.視頻資源：自然界中的母愛現(xiàn)象紀(jì)錄片，如《母獅保護(hù)幼崽》、《鷹擊長空》等。

c.親子活動：鼓勵家長和學(xué)生一起進(jìn)行戶外活動，觀察自然界中的母愛現(xiàn)象，如母親鳥照顧雛鳥、母親動物保護(hù)幼崽等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，參與親子活動。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺魑?，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

d.教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

e.學(xué)生可將自己的作文和作品展示在學(xué)校的櫥窗或班級的黑板上，進(jìn)行交流和分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源和信息技術(shù)的輔助，如視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和生動性。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究和實踐，如進(jìn)行戶外觀察、實驗操作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和組織需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，對于某些難點(diǎn)的講解和解析可能不夠深入和透徹，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的理解能力。

3.在教學(xué)評價方面，可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽略了學(xué)生的綜合能力和實踐能力的評價，需要進(jìn)一步完善評價體系。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律和組織，制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法方面，對于難點(diǎn)進(jìn)行深入講解和解析，采用多種教學(xué)手段和方法，如舉例、比較、互動等，以提高學(xué)生的理解能力。

3.在教學(xué)評價方面，完善評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實踐能力的評價，采用多元化的評價方式，如作業(yè)、實踐、表現(xiàn)等。課堂1.通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，如“荷葉母親是如何保護(hù)小魚的？”、“你覺得荷葉母親的形象怎么樣？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文內(nèi)容的理解和感悟程度。

2.觀察：教師在課堂上可以通過觀察學(xué)生的表情、反應(yīng)和參與程度來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論和回答問題等。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容的選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的測試結(jié)果，教師可以了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行糾正。