2022年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)課件七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)嗡（wēnɡ)朗潤(rùn)（rùn）醞釀（yùnniànɡ）應(yīng)和（yìnghè）喉嚨（hóulóng）宛轉(zhuǎn)（wǎn）嘹亮（liáo）黃暈（yùn）烘托（hōnɡ）風(fēng)箏（zhēnɡ）抖擻（dǒusǒu）窠巢（kē）鑲上（xiānɡ）響晴（xiǎnɡ）地毯（tǎn）髻（jì）貯蓄（zhù）澄清（chénɡ）寬敞（chǎnɡ）綠萍（pínɡ）水藻（zǎo）倫敦（dūn）著落（zhuó）肌膚（jī）花苞（bāo）草垛（duò）綠茵茵（yīn）淅淅瀝瀝（xī）（lì）誘惑（huò）粗獷（ɡuǎnɡ）靜謐（mì）高邈（miǎo）蒞臨（lì）吝嗇（lìnsè）池畦（qí）干澀（sè）咄咄逼人（duō）睫毛（jié）碣石（jié）滄海（cānɡ）澹澹（dàn）竦峙（sǒnɡzhì）枯藤（ténɡ）天涯（yá）嘹亮靜默抖擻薄雪鑲嵌綠茵茵嬌媚化妝寬敞高邈貯蓄萌發(fā)靜謐睫毛發(fā)髻蒞臨①呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。②花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。③淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。④爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。⑤咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。文言知識(shí)◆通假字①東臨碣石（名詞作狀語(yǔ)，向東）②行舟綠水前（名詞作動(dòng)詞，向前）◆一詞多義以觀滄海（連詞，表承接，可不譯）歌以詠志（介詞，用）①東臨碣石（古義：到達(dá)，登上；今義：靠近）②次北固山下（古義：停留；今義：次序）③水何澹澹（古義：水波蕩漾的樣子；今義：安靜的樣子）名句默寫①（2016·重慶中考A卷）曹操在《觀滄?！防镆愿吒琛叭赵轮?，若出其中；____________________”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。②（2016·浙江杭州中考）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。______________________。（王灣《次北固山下》）③（2016·山東青島中考）________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）④（2016·湖北隨州中考）_____________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）星漢燦爛，若出其里海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月枯藤老樹昏鴉寫作：如何突出中心一、片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。寫作：熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作立意準(zhǔn)確：寫秋的文章要體現(xiàn)出秋的特點(diǎn)。人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)中的行為，要通過(guò)這些特點(diǎn)來(lái)凸顯。如秋天的收獲，秋天的顏色，秋天的等待，秋天的風(fēng)景等。選材新穎：選擇材料體現(xiàn)“九月”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，就要寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確。如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。如秋天的樹葉、秋天的涼風(fēng)、秋天人們的穿著變化，秋天人們的心理變化等。最好把視野拓寬一些，走出校園，走向社會(huì)，從不同的角度來(lái)展現(xiàn)九月秋天的風(fēng)景。秋葉情懷

秋天來(lái)得悄然?！臼拙淇傤I(lǐng)全文?！垦矍耙琅f是一片明媚和高遠(yuǎn)?！咀プ∏锏奶攸c(diǎn)——明媚和高遠(yuǎn)?！堪讟宄跞镜臅r(shí)候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗?！扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”真是風(fēng)情萬(wàn)種，別具一格。風(fēng)起時(shí)，燦燦黃葉自由凋零，任風(fēng)吹揚(yáng)。飄到地上，姍然而眠；飄到水面，隨波遠(yuǎn)逝；飄在空中，翩躚而舞。飄落頭頂，下滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈?！局攸c(diǎn)寫白樺葉在風(fēng)中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)?，語(yǔ)言優(yōu)美?！吭瓉?lái)，生命對(duì)季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳遞！【最后一句話表明作者的感悟，畫龍點(diǎn)睛?！壳锶~燦燦，任憑季節(jié)輪回，物候更替，千嬌百媚終無(wú)悔。小作者抓住秋季的特點(diǎn)，將視角聚焦在白樺葉在秋風(fēng)中飄落的情景，表現(xiàn)了對(duì)秋的觀察和思考。詳略得當(dāng)，選材和視角都很新穎。另外，或引用，或化用詩(shī)句，優(yōu)美雋永，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。1.

立意，就是確立文章的主題。沒(méi)有主題的文章就如同人沒(méi)有靈魂和生命。立意正確與否直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。可以寫升入初中的酸甜苦辣，也可以寫對(duì)初中生活的打算。在寫作時(shí)要抓住重點(diǎn)，寫出自己一個(gè)月來(lái)初中生活的真正感悟，寫自己經(jīng)歷過(guò)一些事情后的成長(zhǎng)，對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)。這樣，文章的中心就確立下來(lái)了，為后文的選材打下基礎(chǔ)。2.剛剛升入初中，大部分同學(xué)都會(huì)寫升入初中的見(jiàn)聞、軍訓(xùn)的辛苦、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等苦惱，這些都是普通的選材，而有的同學(xué)獨(dú)辟蹊徑，寫升入初中后通過(guò)軍訓(xùn)場(chǎng)地上同學(xué)相互矯正姿勢(shì)，學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上互相關(guān)心、相互安慰來(lái)體現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩，同學(xué)之間的純真友誼，這樣選材就顯得新穎別致，印象深刻。寫作就要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。只有寫真人真事才有真情實(shí)感，選材最好寫自己親身經(jīng)歷的事情，即使是小事，也能以小見(jiàn)大，有真情實(shí)感。如果沒(méi)有親身經(jīng)歷而硬要去寫，就會(huì)使文章顯得生硬，不會(huì)引起讀者的共鳴。3.

升入初中后，作文不能再像小學(xué)時(shí)那樣古老的“三段式”，應(yīng)該合理地分配段落，一篇600字左右的文章應(yīng)該以5～7段為宜。寫作時(shí)還要注意作文的結(jié)構(gòu)格式。常見(jiàn)的格式有小標(biāo)題式、片段式、小說(shuō)式（童話、寓言等）、日記式等。我的新同學(xué)真不爭(zhēng)氣，進(jìn)入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔吐……【開篇從“我”生病入筆，說(shuō)明“我”需要幫助。】嘔吐的污物撒了一地。同學(xué)們看到后，有的說(shuō)：“好臟！好臟！”有的說(shuō)：“怎么這么不講究？”有的捏著鼻子，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！静糠滞瑢W(xué)的不友好，讓“我”更無(wú)助，為寫下文王宇昂的行為做鋪墊?！课遗吭谧雷由?，無(wú)力說(shuō)話，不能辯解，只好任由同學(xué)們議論紛紛。此時(shí)此刻，我感到特別羞愧，特別無(wú)助，要是有個(gè)地縫，我恨不得立刻鉆進(jìn)去，誰(shuí)愿意破壞教室的美好環(huán)境呢？正在我又羞愧又難受的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走到我身邊，輕輕地拍了拍我說(shuō)：“你生病了，需要我?guī)兔?？”面?duì)這個(gè)我還叫不出名字的新同學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這位同學(xué)把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，讓我漱漱口，然后拿來(lái)掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面拖得干干凈凈?！久鑼懲跤畎簩?duì)“我”的幫助，這也是讓“我”感動(dòng)的原因?！靠吹竭@位同學(xué)這么做，幾個(gè)同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，有的給我送水，有的安慰我。這時(shí)，我的病仿佛好了許多。我連忙說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”同學(xué)們說(shuō)：“要謝就謝王宇昂吧?！迸?，原來(lái)那個(gè)最先幫我的同學(xué)叫王宇昂。我抬起頭，只見(jiàn)他滿頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴角總是微笑著。一看就知道他是一個(gè)善良、友好、真誠(chéng)的人?！咎ь^才看到人物的外貌，緊扣“新同學(xué)”這一話題?！块_學(xué)第一天，王宇昂讓我感受到了來(lái)自他人的關(guān)懷，讓我體會(huì)到友誼的可貴。從此，我更熱愛(ài)我們這個(gè)新集體了?！窘Y(jié)尾表明感悟，深化主題?！勘疚倪x取的是剛?cè)雽W(xué)后的一件小事，雖是小事，但它表現(xiàn)了新同學(xué)王宇昂樂(lè)于助人、善良真誠(chéng)的好品質(zhì)，贊頌了同學(xué)們之間珍貴的友誼。文章緊扣“新同學(xué)相識(shí)”這一點(diǎn)，選材得當(dāng)，中心突出，層次清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸，是一篇不錯(cuò)的佳作。三、在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來(lái)。題目自擬。不少于500字。每個(gè)人都在成長(zhǎng)，都有成長(zhǎng)的故事和細(xì)節(jié)，都有源于生活的真實(shí)體驗(yàn)?！俺砷L(zhǎng)的腳步”側(cè)重體現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，但這里的“成長(zhǎng)”，不是一般的年齡的增加、身高的增長(zhǎng)，而是心智的成長(zhǎng)。下面就談?wù)勅绾螌憽俺砷L(zhǎng)”這個(gè)話題作文吧。1.立意深刻選材新。要寫好這個(gè)話題，需要我們選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中那些激起漣漪、蕩起浪花之處，尤其是體現(xiàn)自己成熟與懂事的事件來(lái)表現(xiàn)“成長(zhǎng)”的主旨。成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是長(zhǎng)大，理解他人、懂得尊重也是長(zhǎng)大。成長(zhǎng)的瞬間千千萬(wàn)，只有觸及心靈的事件才能觸及心智的成長(zhǎng)，這樣的立意才比較深刻。選材要注意個(gè)性化，只有從自己的成長(zhǎng)歷程中，選擇獨(dú)屬自我的題材，將個(gè)體的生命體驗(yàn)融入文字中，使之轉(zhuǎn)化為溢滿“我”之色彩的素材，這樣的文章才會(huì)活力四射。如一考生酷愛(ài)乒乓球，那就可以寫在打乒乓球中的某一個(gè)經(jīng)歷讓自己的思想和認(rèn)識(shí)得到升華，這樣不但選擇了與別人不一樣的材料，超凡脫俗，而且將自己的個(gè)性特長(zhǎng)展示給了閱卷老師，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)特色，讓人眼前一亮。2.構(gòu)思巧妙印象深。文似看山不喜平，閱讀如此，寫作亦然。寫作中我們只有巧妙運(yùn)用各種寫作技法，如故弄玄虛，如巧設(shè)懸念，如對(duì)比，如插敘、倒敘等，這樣才能讓文章一波三折，跌宕起伏。這樣的作品，才能誘發(fā)和滿足閱卷老師的審美需求，吸引他們的視線。如一考生寫自己被老師“過(guò)渡”長(zhǎng)大，就采用了對(duì)比的手法。先寫自己懵懂無(wú)知，對(duì)老師講解的作文“過(guò)渡”不能領(lǐng)會(huì)，然后寫他在物理實(shí)驗(yàn)課上偷拿了凸透鏡到課外玩耍，被老師“人贓俱獲”，小偷的罪名，通報(bào)的后果，讓他“不知所措”、“目瞪口呆”。然而老師卻說(shuō)成了“我?guī)退业降摹?。老師的寬容、信任，讓他被放逐的心靈重新回歸、振奮，從自暴自棄的牢籠中掙脫出來(lái)，瞬間成長(zhǎng)。寫出了自己從晦暗過(guò)渡到光明，從懵懂過(guò)渡到循規(guī)蹈矩的成長(zhǎng)歷程，貼合“成長(zhǎng)的腳步”的主題，很精彩。3.詳略得當(dāng)顯主題。寫作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，尤其注意長(zhǎng)大過(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個(gè)舉止、一句話都能真切地表現(xiàn)人物，要將這些細(xì)節(jié)刻畫得具體、細(xì)致，在細(xì)微處顯真情，尤其是“我”的心理描寫，這是體現(xiàn)“我”長(zhǎng)大的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一定要仔細(xì)刻畫，力求精細(xì)。長(zhǎng)大的過(guò)程像一條線，我們不可能用文字把這條線上發(fā)生的故事一一介紹。要寫出精彩，我們只有披沙揀金，從這條線上選取對(duì)自己影響最深刻、最動(dòng)情的畫面來(lái)刻畫，這樣才能集中筆墨來(lái)揭示自己的長(zhǎng)大與心智的成熟。笑著面對(duì)生活像壓抑了很久的雷得以響徹云霄，我終于從心底發(fā)出吶喊：我要笑著面對(duì)生活?！}記【運(yùn)用題記點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔凝練，扣題意識(shí)強(qiáng)。】

夏季的雨像是一個(gè)關(guān)系極好的鄰居，時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)拜訪一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的壞心情吧，時(shí)有時(shí)無(wú)?？磥?lái)，今天雨的心情不太好，一如我的心情。【環(huán)境描寫烘托人物心情，同時(shí)為下文做鋪墊?！靠諝庵蟹路饖A雜著火藥的粉末，一個(gè)小火星便會(huì)點(diǎn)燃我的世界，讓我徹底崩潰。像仇敵一樣，我望著這本曾與我走過(guò)六個(gè)春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我推進(jìn)了火坑。語(yǔ)文考試時(shí)，大家都在奮筆疾書，決心將一百個(gè)生字詞全部消滅，我也不懈努力著，眼看還有兩個(gè)就要完成了，它竟興奮地跳起了舞蹈，“唰唰”地翻過(guò)許多頁(yè)，這刺耳的聲音自然招來(lái)了老師，任我有百?gòu)埧?，也只得啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。老師極其嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我感覺(jué)老師口中說(shuō)出的話就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一塊磁鐵，一點(diǎn)一點(diǎn)吸走我的自尊，讓我無(wú)地自容?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了自己內(nèi)心的委屈，形象生動(dòng)，真實(shí)感人?！看藭r(shí)，有一種心酸與委屈從心底蔓延開來(lái)，漸漸涌上眼睛，咸澀的液體在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。老師說(shuō)完之后嘆息著走了出去。我慢慢坐下，卻如坐針氈，我仿佛走到了拐角，不知前路是否光明，忽然，一聲響亮的雷聲響徹云霄，由天空劈空而來(lái)，這一閃電之后，我的目光也逐漸清晰起來(lái)。【心理描寫細(xì)膩，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感?！坑曷暟橹狞c(diǎn)，攜著歡快來(lái)到大地，驅(qū)走了我的不快與煩惱，敲擊著我緊閉的心靈庭院的大門，在不停地敲擊下，終于讓我的心情明朗起來(lái)?！緦懽约盒那榈霓D(zhuǎn)變，也為下文“我”的感悟做鋪墊?！?/p>

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了起來(lái)，我快步走出了教室，來(lái)到外面，深深地呼吸，啊，空氣真清新，我開始明白雨過(guò)天晴的含義。天邊那一抹陽(yáng)光向我招手，它似乎在向我傳達(dá)著某種自然的訊息，但同時(shí)也在給我生活的啟迪：我們要笑著面對(duì)生活。雷聲響徹云霄，帶給了我釋然，也終于讓我從心底吶喊出來(lái)：“我不相信眼淚，我要笑著面對(duì)生活?！蔽視?huì)笑著面對(duì)每天的朝陽(yáng)?！窘Y(jié)尾點(diǎn)明自己的態(tài)度，并照應(yīng)文題，結(jié)構(gòu)完整?！课恼乱宰约旱男睦碜兓癁榫€索講述了自己被老師誤解之后的釋然。文章開頭用環(huán)境描寫渲染自己糟糕的心情，而且為后文心情的變化埋下伏筆。接著講述因?yàn)轱L(fēng)吹起了字典，老師誤認(rèn)為“我”抄襲，最后經(jīng)過(guò)自我調(diào)節(jié)，終于走出陰霾，明白了“雨過(guò)天晴的意義”“天邊那一抹陽(yáng)光向我招手”，似乎在告訴“我”要“笑著面對(duì)生活”。這樣，文章的主題變得更加深刻。BAA二、閱讀理解(45分)（一）孫權(quán)勸學(xué)(22分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)粗略地閱讀推托經(jīng)過(guò)7.將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。）（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！與讀書人分別三天，就要用新的眼光看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清這件事這么晚??！8.找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語(yǔ)并解釋。（寫一個(gè)）（3分）刮目相待：用新的眼光來(lái)看待。__吳下阿蒙：原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。9.“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？（4分）與呂蒙結(jié)友，說(shuō)明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。10.從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？（5分）只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。（二）中國(guó)核潛艇之父——黃旭華（23分）高榮偉87歲的黃旭華，是中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。作為中國(guó)工程院首批院士，他曾先后獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎(jiǎng)、全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)等。黃旭華是廣東省揭陽(yáng)市揭東縣人，祖輩大多從醫(yī)，很小的時(shí)候，父母就希望他未來(lái)能夠從醫(yī)。為什么后來(lái)學(xué)起了造船？據(jù)黃老回憶：“那時(shí)日本人入侵，我們被迫離開華南沿海家鄉(xiāng)，往內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。轟炸一來(lái)，必須躲到掩體中。那時(shí)我就想，要么上天，要么入海?！?945年，黃旭華考取了交大的造船系。投入核潛艇研究，則是上世紀(jì)50年代了。1958年，聶榮臻元帥向黨中央請(qǐng)示上核潛艇，很快獲批。因?yàn)樵羞^(guò)幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇經(jīng)歷，黃旭華被選中參研。那時(shí)，對(duì)核潛艇的研究極為保密，黃旭華不得不遠(yuǎn)離父母家人。新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來(lái)到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地。后來(lái)，他們干脆把家也搬到了荒涼的小島上。

此后30多年，他的父母和八個(gè)兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到上世紀(jì)80年代，他才陸續(xù)跟家人聯(lián)系，但父親臨終時(shí)也不知他是干什么的，母親則從63歲盼到93歲才見(jiàn)到他一面。核潛艇，被稱為集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射場(chǎng)和海底城市于一體的尖端工程。中國(guó)的核潛艇研制工作，是從一個(gè)核潛艇玩具模型開始的。當(dāng)時(shí)，核潛艇什么模樣，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黃旭華選擇了難度很大但卻是最先進(jìn)的水滴線型。為確定可行性，他和同事們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。為了艇上千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，黃旭華要聯(lián)絡(luò)全國(guó)24個(gè)省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時(shí)，又沒(méi)有計(jì)算機(jī)，黃旭華和同事們用算盤和計(jì)算尺，演算出了成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。

經(jīng)過(guò)黃旭華與團(tuán)隊(duì)的艱苦科研，1964年我國(guó)第一艘核動(dòng)力潛艇研制成功，1970年試航，1974年交付海軍，1981年中國(guó)第一艘導(dǎo)彈核潛艇順利下水。中國(guó)成為繼美、蘇(今俄)、英、法之后，世界上第5個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1988年初，核潛艇按設(shè)計(jì)極限在南海作深潛試驗(yàn)。這是舉世公認(rèn)的危險(xiǎn)試驗(yàn)，有的參試人員向親人囑托了后事。已經(jīng)62歲的黃旭華決定親自帶隊(duì)作深潛試驗(yàn)。再一次檢查每一臺(tái)設(shè)備，每一塊鋼板，每一條焊縫，每一根管道，確認(rèn)萬(wàn)無(wú)一失后，核潛艇開始下潛。100米、200米、250米、300米，巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔咔咔”的聲響。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)。平安上來(lái)后，他詩(shī)興大發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)曰：“花甲癡翁，自探龍宮；驚濤駭浪，樂(lè)在其中?！碑?dāng)試驗(yàn)成功的消息傳到黃老家中，一向默默支撐著家庭重?fù)?dān)的妻子放聲大哭……（選自《共產(chǎn)黨員》，2014年11期）11．閱讀文章，根據(jù)黃旭華的人生經(jīng)歷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（4分）立志上天入海→_________________→_______________→取得巨大科研成果12．在進(jìn)行核潛艇研究的過(guò)程中，黃旭華遇到了哪些困難？（4分）

（1）核潛艇的研制是一項(xiàng)尖端工程；（2）當(dāng)時(shí)不知道核潛艇是什么模樣；（3）黃旭華選擇的是難度很大但卻是最先進(jìn)的水滴線型；（4）沒(méi)有計(jì)算機(jī)，全靠算盤和計(jì)算尺演算數(shù)據(jù)?？既〗淮笤齑祬⒀泻藵撏ㄟ^(guò)“直到……才……也……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，說(shuō)明了核潛艇研究事業(yè)的保密性極高，表現(xiàn)了黃旭華為科研事業(yè)所作出的巨大犧牲。“親自”一詞表現(xiàn)了黃旭華在科研中事必躬親、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以身作則、不怕?tīng)奚母呱腥烁瘛?4．文中畫線句子中，為什么要詳細(xì)交代具體的年份？（4分）詳細(xì)交代年份，充分說(shuō)明了我國(guó)在核潛艇研究事業(yè)中所取得的進(jìn)步之快，成果之豐。15．黃旭華為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，他和鄧稼先共同的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（5分）示例：無(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守、刻苦勤奮、臨危不亂、熱愛(ài)祖國(guó)。謝謝第二單元復(fù)習(xí)課件癱瘓（tānhuàn）暴怒（bào）沉寂（jì）捶打（chuí）憔悴（qiáocuì）訣別（jué）爛漫（màn）絮叨（xùdao）砸碎（zá）侍弄（shì）仿膳（shàn）分歧（qí）一霎時(shí)（shà）嫩芽（nèn）拆散（chāi）取決（jué）熬（áo）粼粼（lín）委屈（wěiqu）匿笑（nì）蒂（dì）梗（ɡěnɡ）沐?。╩ù）禱告（dǎo）姊妹（zǐ）徘徊（páihuái）遮蔽（bì）覆蓋（fù）蔭蔽（yīn）嗅到（xiù）菡萏（hàndàn）敧斜（qī）心緒（xù）雪驟（zhòu）柳絮（xù）奕（yì）太傅（fù）差可擬（ch?。Ρ诖反蚍瓉?lái)覆去飄落取決分歧領(lǐng)袖拆散水波粼粼花瓣攲斜蓮蓬菡萏蔭蔽①喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。②絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰唆。③翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。④各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

尊君在不（同“否”）①友人慚（形容詞作動(dòng)詞,感到慚愧）②陳太丘與友期行（名詞作動(dòng)詞,約定）③門外戲（名詞作狀語(yǔ),在門外）俄而雪驟（與“俄”構(gòu)成副詞性詞組,表時(shí)間短促,不久,一會(huì)兒）相委而去（表順接）日謝太傅寒雪日內(nèi)集（名詞,日子）期日中（名詞,太陽(yáng)）乃去后乃至（才）當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）（是）時(shí)元方時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)）故時(shí)有物外之趣（《童趣》）（時(shí)常）①而②日③乃④時(shí)①與兒女講論文義（古義：子女,文中泛指小輩,包抱侄兒侄女；今義：兒子和女兒）②未若柳絮因風(fēng)起（古義：趁、乘；今義：因?yàn)椋坳愄鹋c友期行（古義：約定；今義：日期）④太丘舍去［古義：離開；今義：從所在地到別的地方（跟“來(lái)”相對(duì)）］⑤相委而去（古義：丟下、舍棄；今義：把事交給別人去辦；委任）⑥元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照管）東晉才女謝道韞的“_________________”,以柳絮喻雪,給人以春天般的溫暖,被譽(yù)為千古名句。未若柳絮因風(fēng)起寫作：學(xué)會(huì)記事

一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單,讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”,把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了。回到家里,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我以后走路要小心。

所謂“添枝加葉”,可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié),二是融入情感。

1.添加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”摔跤的？是踢到了石頭,還是一路上有心事,思想走神了？“我”摔倒時(shí)有多狼狽？身體的哪個(gè)部位受了傷？傷得如何？回到家里大人們（長(zhǎng)輩）說(shuō)了什么？他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情是怎樣的？他們心疼“我”有什么具體的表現(xiàn)？如觀察“我”的傷情,為“我”處理傷口等。

2.融入情感,就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語(yǔ)或句子。如“我”摔倒后,心里是怎樣想的,當(dāng)時(shí)有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后,是沮喪害怕,還是自我安慰？回到家里,在長(zhǎng)輩面前又是怎樣表現(xiàn)的。難忘那一次摔跤好好的天說(shuō)變就變,正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨,還好早上出門時(shí)媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?我把傘拿在手里懶得打開,就和幾個(gè)好朋友有說(shuō)有笑地走回家,說(shuō)到高興時(shí)禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來(lái)……突然我腳下一滑,“啪”的一聲摔在地上,【交代摔跤的時(shí)間、地點(diǎn)及事情的起因?！苛⒖谈械接沂趾拖ドw火辣辣的疼,耳邊聽(tīng)到他們?cè)诠笮??！久鑼懰拥木唧w情景?！克麄兛吹轿引b牙咧嘴的樣子就把我拉起來(lái),我低頭一看,原來(lái)我右腳正好踩在濕滑的石塊上,再一看右手掌出血了,校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來(lái),狼狽地回到家?！炯?xì)節(jié)描寫,寫出了摔跤后的感受?！?/p>

媽媽看到我,問(wèn)我怎么了,我低著頭不說(shuō)話,伸出右手。媽媽拿起我的手,立刻大叫起來(lái)：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來(lái)：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見(jiàn)他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來(lái)了,他趕緊拿起我的手看了一眼,快步走到摩托車旁,一下子騎到摩托車上,說(shuō)：“趕快到醫(yī)院去！”【寫長(zhǎng)輩的關(guān)懷,融入情感?！俊?/p>

經(jīng)過(guò)“添枝加葉”后,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交代得很清楚。與原文相比,一是添加了細(xì)節(jié),如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感,如長(zhǎng)輩們的語(yǔ)言和行動(dòng)都包含著疼愛(ài)和著急。

1.這是半命題作文,半命題的題目最能體現(xiàn)作者的寫作水平,針對(duì)這次作文,我們可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ),如“快樂(lè)”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中的“真”,表明這件事帶給你的情感沖擊是強(qiáng)烈的,讓你印象深刻、記憶猶新的。

2.立意指導(dǎo)：可以寫學(xué)習(xí)上一次成功或失敗的往事,表現(xiàn)喜悅或失落的心理；生活中的真事,如父母的疼愛(ài)、朋友的關(guān)心、陌生人的幫助、做過(guò)的好事或受過(guò)的委屈等,渲染感動(dòng)、快樂(lè)或沮喪等心情；自己成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的進(jìn)步、遭遇的挫折,抒發(fā)積極向上的心態(tài)或不肯認(rèn)輸?shù)臎Q心等。

3.寫作時(shí),一定要注意以下幾點(diǎn),會(huì)使文章波瀾起伏,情節(jié)曲折,吸引讀者。

①要善于改變記敘的順序,妙用襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、懸念、誤會(huì)等敘事技巧,使得文章波瀾起伏,引人入勝。②要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞句,使文章的情節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦,讓人興味盎然。③內(nèi)心沖突描寫要生動(dòng)細(xì)膩,心理變化過(guò)程力求真實(shí)具體,以此來(lái)掀起文章的波瀾,增強(qiáng)文章的吸引力。④在文章的結(jié)尾,一定要點(diǎn)明主旨,升華中心,讓人讀之意猶未盡,余味無(wú)窮。那一次,我真的很棒

那一次演講,我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我,昂首挺胸走向遠(yuǎn)方?！鹃_篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。】

在七年級(jí)開學(xué)沒(méi)多久,學(xué)校舉行了一場(chǎng)和“理想”有關(guān)的演講比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里,我便會(huì)忍不住地想些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什么樣的手勢(shì)呀,該穿什么樣的衣服呀,微笑時(shí)該露幾顆牙齒呀……總之,我惶恐而興奮,惴惴不安又滿懷期待?！窘淮葜v前的準(zhǔn)備?！?/p>

在我惶恐而又興奮的等待中,比賽的日子終于到了。令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛,我覺(jué)得似乎要窒息了。我想象著自己面對(duì)千萬(wàn)雙眼睛注視的場(chǎng)景,自己給自己鼓氣加油。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí),我順利地完成了排練多遍的程序化動(dòng)作。接下來(lái)卻有些緊張,感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜,剛開始有一點(diǎn)兒緊張,這是正常的?！緦懷葜v前的緊張?！课彝χ绷思沽?用手瀟灑的捋了一下額前的劉海兒,聲音變得激昂有力,目光自然地逡巡全場(chǎng),我以一個(gè)演講家的心態(tài)全身心地投入演講,激情飛揚(yáng),把自己的理想暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣,當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束我的演講時(shí),下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。【交代演講的具體過(guò)程。重點(diǎn)寫演講前的有關(guān)內(nèi)容,對(duì)于具體的演講內(nèi)容,并沒(méi)有交代,詳略得當(dāng)?！?/p>

事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久,我所在的學(xué)校搞征文活動(dòng),我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿子,我傾注了太多太多——每天一下課就直奔圖書館,一頭扎進(jìn)書籍中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒,苦思冥想反復(fù)修改,甚至到深夜。我怎么忍心讓自己的心血付之東流呢？于是,我將稿子毅然投了出去,沒(méi)想到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心心血的報(bào)紙時(shí),我由衷地笑了,深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人而設(shè)?！窘淮葜v之后的延續(xù),稿子發(fā)表了?！?/p>

感謝那一次演講,是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,是它鍛煉了我的勇氣,讓我積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),也讓我為以后的每個(gè)目標(biāo)去奮斗。那一次,我真的很棒?！窘Y(jié)尾點(diǎn)題,既是感悟,又是收束,照應(yīng)前文,結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

這篇文章用細(xì)膩的文筆對(duì)一次演講的始末進(jìn)行了全面刻畫,讓讀者感同身受。演講前、演講中、演講后詳略得當(dāng),層次分明；寫演講中時(shí),不是平鋪直敘,而是巧設(shè)波瀾,讓文章跌宕起伏。作者運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫手法,增添了文章的魅力。

1.這是一篇命題作文,寫作時(shí)要圍繞家庭展開?？梢詮恼嫒懠彝サ挠绊?也可以從反面入手反思生活。不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn),如果你平時(shí)感受較多的是家庭溫暖,那么就可以寫親情；如果你在家中學(xué)到了很多知識(shí),那么就可以寫家是成長(zhǎng)的搖籃；如果你的父母外出打工,你是留守一族,那么就可以寫渴望家人團(tuán)聚……無(wú)論寫哪一種,都應(yīng)本著說(shuō)真話、訴真情的原則,寫自己熟悉的、感受最深的內(nèi)容。

2.本文題材廣泛,學(xué)生熟悉生活,選材不難,難就難在選擇個(gè)性的材料,再好的東西大家都用,也會(huì)讓閱卷老師失去興趣。因此學(xué)生在選材上一定要既符合文章的主旨,又要盡量做到不與他人雷同,體現(xiàn)寫作選材的個(gè)性特征。要做到這一點(diǎn),學(xué)生必須學(xué)會(huì)剪裁。從生活中獲取素材,并不是直接就能運(yùn)用到寫作中,還要進(jìn)行剪裁,剪取生活中的亮點(diǎn),截取富于表達(dá)活力的生活畫面來(lái)表情達(dá)意,這樣處理的素材就會(huì)新穎、典型、有代表性,能夠產(chǎn)生更為神奇的效果。我們是一家人

我升入七年級(jí)后就開始盼望獨(dú)立,甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地,安個(gè)門,并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō),母親堅(jiān)決不同意,她最有力的話就是：我們是一家人。【開篇點(diǎn)題,緊扣題目,總領(lǐng)全文?！?/p>

當(dāng)時(shí),學(xué)校里有位姓毛的女生,借居在嬸嬸家,但不在那兒搭伙,我看她的那種單身生活很灑脫,常在小吃店買吃的,最主要的是有一種自己做主的豪氣,這正是我所向往的。

也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心,她怪我身在福中不知福。我說(shuō)：“為何不讓我試試呢？”見(jiàn)母親搖頭,我很傷心,干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感,她認(rèn)為我有叛逆傾向,所以也硬下心腸,準(zhǔn)備讓我碰壁,然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚,母親改變初衷,答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份,我想每天只花一份,就不會(huì)挨餓了?！緦憽拔摇迸c母親的矛盾激化,為下文感悟“一家人”做鋪墊?！?/p>

剛開始那幾天,我感覺(jué)好極了,買些面包、紅腸獨(dú)自吃著,進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾,捧一本書,就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯,不時(shí)地看我。而且,有了好菜,母親也邀我去嘗嘗,但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情,而是怕退一步,就會(huì)前功盡棄。

我還和姓毛的女生一起去小吃店,對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的食物,但周圍都是大人,所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐,心里還是充滿了那種自由的快樂(lè)?！緦懽约旱臐M足和快樂(lè),繼續(xù)為感悟蓄勢(shì)。】這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月,我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑,現(xiàn)在,這些歡樂(lè)消失了,我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí),家人本來(lái)聚在飯桌旁有說(shuō)有笑,一看到我進(jìn)來(lái)就緘口不語(yǔ)了。三天,我身無(wú)分文了。我想問(wèn)那女生借,但她饑一頓、飽一頓,胃出了毛病,都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默,只是冷冷地看著我。【向母親求助,結(jié)果“碰壁”。】

被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊。喝了點(diǎn)開水,中午時(shí),感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末,中午就放了假,我沒(méi)有理由不回家,因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?更覺(jué)得饑腸轆轆?！久鑼懥俗约旱膽K狀,繼續(xù)為下文感悟“家”的溫馨做鋪墊?！客崎_房門,不由大吃一驚,母親沒(méi)去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香氣四溢,仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著,感覺(jué)到這樣一來(lái)之前的堅(jiān)持就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉,悄悄地遞給我一塊面包,說(shuō)：“你不愿意破例,就吃面包吧,只是別餓壞了。”【運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫,準(zhǔn)確而貼切地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和對(duì)“我”自我選擇及獨(dú)立人格的尊重?！课医舆^(guò)面包,手無(wú)力地顫抖著,心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué),不由想起母親常說(shuō)的那句話：“我們是一家人?！闭娼腥丝坦倾懶?永世難忘。【說(shuō)明感悟,同時(shí)再次點(diǎn)題,呼應(yīng)開頭。】當(dāng)晚,一家人又在燈下共度晚餐,與家人同心同德,就如同沐浴在陽(yáng)光下,溫馨而又幸福。家和家人永遠(yuǎn)都是大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿?！颈磉_(dá)感悟,卒章顯志?！?/p>

本文敘述自己誤解了獨(dú)立的意義,硬要和父母分家另過(guò),結(jié)果很快陷入困境,最后在母親的體貼關(guān)懷下,“我”終于明白了自己的幼稚,懂得了“家和家人永遠(yuǎn)都是大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿”這個(gè)道理。文章敘事完整,條理清晰,前因后果交代得很清楚,過(guò)程一波三折,是一篇不錯(cuò)的佳作。綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)·與朋友交,言而有信。——《論語(yǔ)·學(xué)而》·君子之交淡若水,小人之交甘若醴。——《莊子·山木》·與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也；與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也?！额伿霞矣?xùn)》·海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。——【唐】王勃·同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。——【唐】白居易·一生之成敗,皆關(guān)乎朋友之賢否,不可不慎也。——曾國(guó)藩

出自《莊子·大宗師》。原文：“子祀、子輿、子梨、子來(lái)四人相與語(yǔ)曰：‘孰能以無(wú)為首,以生為脊,以死為尻,熟知死生存亡之一體者,吾與之友矣?！娜讼嘁暥?莫逆于心,遂相與為友?！薄澳嬷弧敝阜浅Ｒ没蚯橥兑夂系呐笥?。杵臼之交

出自《后漢書·吳佑傳》。原文：“時(shí)公沙穆來(lái)游太學(xué),無(wú)資糧,乃變服客傭,為祐賃舂。祐與語(yǔ)大驚,遂共定交于杵臼之閑?！薄拌凭手弧敝附挥巡幌迂氋v。忘年之交出自《后漢書·禰衡傳》：“衡始弱冠,而融年四十,遂與為交友?！薄赌鲜贰ず芜d傳》：“弱冠州舉秀才,南鄉(xiāng)范云見(jiàn)其對(duì)策,大相稱賞,因結(jié)忘年交?！薄巴曛弧敝改隁q差別大、行輩不同而交往深厚的朋友。

隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速發(fā)展,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)交友用戶也迅速壯大。網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)上比較流行的有QQ聊天交友、微信聊天交友、微博交友、論壇交友,還有專業(yè)的交友網(wǎng)站等。這些多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊,下面就談?wù)勎覀兦嗌倌杲?jīng)常使用、較為熟悉的QQ聊天交友方式的利與弊。利：①尋友方便。在交友方面,QQ也很注重研發(fā),在“查找好友”里可以找到同省或同城的在線人員；在“查找群”里也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好找到和自己有同類愛(ài)好的朋友。②即時(shí)通信方便、快捷。QQ上的視頻聊天和語(yǔ)音聊天使得相隔再遠(yuǎn)的朋友、親人也可以每日相見(jiàn),使得信息的傳達(dá)更為快速。弊：①謊言林立。沒(méi)有人也沒(méi)有辦法對(duì)網(wǎng)上的“個(gè)人資料”進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話是：沒(méi)人知道坐在電腦前的是一條狗。這就使友誼常常面臨著謊言的傷害。②陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由便捷,也使行騙更難讓人識(shí)別。別有用心者打著交友的旗號(hào)圖謀不軌,引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。③低級(jí)趣味充斥。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)法律制約與道德規(guī)范相對(duì)薄弱的世界,很多人在聊天時(shí)容易放縱自己,兩性話題大行其道,低級(jí)趣味泛濫成災(zāi),讓人道德淪喪,而由它引發(fā)的道德問(wèn)題更是不容忽視。

我,一個(gè)五官端正、一頭短發(fā)的小女孩,充滿了自信與活力?！皶接新非跒閺?學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我的座右銘,“我能行”是我前進(jìn)的動(dòng)力。我博覽群書,是一個(gè)小書蟲。我曾與湯姆·索亞一同體驗(yàn)著那些歷險(xiǎn)的過(guò)程；魯濱孫的智慧與頑強(qiáng)令我深深折服。我曾與邱少云一同體驗(yàn)被火足足燒了半小時(shí)的痛苦；雷鋒的釘子精神令我敬佩。是的,我愛(ài)讀書,愛(ài)其中的人生哲理,愛(ài)那些曲折的故事情節(jié)。每到有空閑的時(shí)間,我就像一只餓狼,貪婪地吸吮著書中的精華。在班級(jí)里,我是同學(xué)們的小老師,好玩伴。每當(dāng)有什么問(wèn)題,同學(xué)們都會(huì)來(lái)請(qǐng)教我這個(gè)不是老師的老師。別忘了,我可是班里的女中豪杰呢！

剛開學(xué)時(shí),我在同學(xué)們的眼中只不過(guò)是一個(gè)又矮又有點(diǎn)胖的小姑娘。都不相信我在考試中能取得好成績(jī),但是,我的心目中有無(wú)數(shù)個(gè)“我能行”在促使我一步步腳踏實(shí)地地前進(jìn)著。在上次單元考試中,我就取得了第3名的好成績(jī),令同學(xué)們刮目相看。我的課外生活十分充實(shí),如練聲樂(lè)、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等。這不,最近還學(xué)了黑管。在聲樂(lè)課上,由于我知道一些樂(lè)理常識(shí),成了老師最得力的助手。但在練習(xí)發(fā)音的時(shí)候,音太高了,對(duì)于才上七年級(jí)的我,想唱上去簡(jiǎn)直比登天還難。但由于心懷永不服輸?shù)男拍?回到家之后,我就拿起鏡子,看口形,練方法……真是“功夫不負(fù)有心人”,我成功了。聲樂(lè)達(dá)到了五級(jí)水平。

彈鋼琴需要一個(gè)字“韌”,需要有一顆持之以恒的心。對(duì)我來(lái)說(shuō),彈鋼琴是一種樂(lè)趣,在我手指尖下跳動(dòng)出來(lái)的一個(gè)個(gè)音符,就像是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小矮人在歡快地舞蹈。我愛(ài)彈鋼琴,彈鋼琴能夠陶冶我的情操,能夠使我忘記一切煩惱。把彈鋼琴當(dāng)作是一種樂(lè)趣的我,終于靠“我能行”三個(gè)字取得了一系列的成績(jī)。在第八、九、十屆星海杯比賽中榮獲二、三等獎(jiǎng),之后又在全國(guó)少兒電視藝術(shù)大賽上獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。要想把英語(yǔ)學(xué)好,就得有扎實(shí)的基本功。而這些基本功就是一個(gè)個(gè)繞口的單詞。假設(shè)英語(yǔ)是一棟樓房,那么單詞就像是一塊塊磚瓦,磚瓦砌不好,樓房怎么能蓋起來(lái)呢？一個(gè)個(gè)涼快的夜晚,小朋友們盡情地在星空下玩耍、嬉戲,我卻在房間里忘我地背單詞、練發(fā)音。因此,我的英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)像現(xiàn)在這樣好。愛(ài)拼才會(huì)贏,我常常用“我能行”激勵(lì)自己。這就是我——張靚,一個(gè)“名”不副實(shí),卻又自信愛(ài)拼的姑娘。環(huán)顧臺(tái)下,希望和我有一樣性格特點(diǎn)和志趣愛(ài)好的你,跟我交朋友。B（二）集中營(yíng)里的舞者（24分）程剛①維特拉是巴黎小有名氣的舞蹈演員,被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)后,他和所有被關(guān)押人員一樣,遭受著非人的折磨?？赡苁前惨莸纳钸^(guò)慣了,維特拉的“骨頭”有些軟,對(duì)納粹奴顏婢膝。②卡梅是一個(gè)6歲的女孩,她和母親拉朵一起被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)。拉朵因納粹的折磨,不久便離開了人世,于是卡梅成了孤兒。因?yàn)橄雼寢?她徹夜哭泣,哭得所有關(guān)押人員心都碎了,大家自發(fā)地照顧卡梅,她成為大家共同的孩子。雖然環(huán)境十分惡劣,但卡梅還是感受到了溫暖,感受到了長(zhǎng)輩們的愛(ài)。③這一天,維特拉被納粹長(zhǎng)官叫去,興高采烈地回來(lái)。原來(lái),納粹守備師要舉辦一臺(tái)文藝晚會(huì),慶祝納粹近期在戰(zhàn)場(chǎng)接連取得勝利。集中營(yíng)被要求選送一個(gè)節(jié)目,因?yàn)榫S特拉進(jìn)入集中營(yíng)前是小有名氣的舞蹈演員,集中營(yíng)便讓他表演。為了確保節(jié)目質(zhì)量,納粹承諾,不再讓他挖煤,保證他每天有足夠的食物,并把他安排在了一個(gè)環(huán)境較好的屋子里。維特拉答應(yīng)了,但他表示節(jié)目需要一個(gè)小演員,點(diǎn)名要卡梅參加,納粹同意了。其他被關(guān)押的人員聽(tīng)說(shuō)此事,都罵維特拉是納粹的走狗。④卡梅本以為每天和維特拉一起排練節(jié)目會(huì)很快樂(lè),而且能吃飽。然而,排練一開始,她就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,每天要連續(xù)練習(xí)15個(gè)小時(shí)不能休息。維特拉嚴(yán)厲的訓(xùn)練,實(shí)在是讓她吃不消,卡梅對(duì)他提出不想跳舞了,維特拉便狠狠地打她。所有關(guān)押人員對(duì)維特拉恨到了極點(diǎn),為了自己茍活,他竟這樣摧殘一個(gè)6歲的女孩……⑤兩個(gè)月過(guò)去了,納粹守備師的晚會(huì)如期舉行。維特拉和卡梅表演的舞蹈得到了納粹長(zhǎng)官的高度贊揚(yáng)。從此,集中營(yíng)讓維特拉帶著卡梅專門排練舞蹈,不用再參加勞動(dòng)。維特拉高興極了,只是可憐了卡梅,每天都得忍受嚴(yán)酷的訓(xùn)練。⑥集中營(yíng)的地下組織再也不能容忍維特拉為納粹服務(wù),不能容忍他對(duì)卡梅的摧殘。于是,有一天他們秘密除掉了維特拉?？蛇z憾的是,就在他們除掉維特拉的第二天,卡梅就被調(diào)入納粹守備師文藝團(tuán)。⑦時(shí)間到了1978年,法國(guó)情報(bào)部門的一位功勛女子撰寫了一本書叫《生命的舞者》,引起了讀者強(qiáng)烈的反響。這個(gè)女子就是卡梅,原來(lái)她的母親是一名諜報(bào)人員,她也從小被訓(xùn)練參與諜報(bào)工作。書中講道：“維特拉叔叔對(duì)我說(shuō)：孩子,你母親去世前央求我保護(hù)你,并告訴了我你背記了納粹一項(xiàng)絕密工程中所有的數(shù)據(jù),你需要與文藝團(tuán)的澤拉接頭,可是你現(xiàn)在只有刻苦訓(xùn)練才能脫穎而出,才能被抽調(diào)到守備師文藝團(tuán),才能找到澤拉叔叔,把秘密傳出去……你要記住,不管別人怎樣對(duì)我,你都要保守這個(gè)秘密,直到見(jiàn)到澤拉……我們最后成功了,可維特拉叔叔卻離開了我。沒(méi)人知道他為了我屈辱生存的痛苦,更沒(méi)人知道他為揭露納粹這項(xiàng)絕密工程所立下的汗馬功勞,他甚至被同胞奪去了生命,他是偉大的英雄,是生命的舞者……”⑧當(dāng)年那些曾經(jīng)和維特拉一起被關(guān)在集中營(yíng)里的幸存者們,讀到卡梅寫的這個(gè)故事,不由得一個(gè)個(gè)淚流滿面。（選自《情感讀本·道德篇》2015年第2期,有改動(dòng)）11.文章開篇寫人們對(duì)維持拉的“恨”,在文中起了什么作用？（4分）這是采用了先抑后揚(yáng)的手法,開頭部分大家的“恨”與后文的“揚(yáng)”形成對(duì)比,突出維特拉的英雄形象。12.根據(jù)大家對(duì)維特拉的情感態(tài)度,把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）人們罵維特拉是納粹的走狗——_______________________________——___________________________——知道真實(shí)的維特拉后,人們淚流滿面13.從全文來(lái)看,維特拉具有怎樣的形象？（6分）維特拉具有機(jī)智勇敢、隱忍堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗?。?duì)維特拉折磨卡梅恨到了極點(diǎn)地下組織秘密除掉維特拉14.結(jié)合上下文,試著對(duì)下面的句子進(jìn)行批注賞析。（4分）（1）維特拉的“骨頭”有些軟,對(duì)納粹奴顏婢膝。采用借代的手法,生動(dòng)形象地寫出了大家對(duì)維特拉“奴顏婢膝”的痛恨之情。

（2）他是偉大的英雄,是生命的舞者……直抒胸臆,熱情贊揚(yáng)了維特拉的英雄壯舉,使讀者深受感染。15.思考：你如何理解“生命的舞者”一語(yǔ)在文中的雙關(guān)意義？（6分）“生命的舞者”一語(yǔ)雙關(guān),一方面指維特拉的職業(yè)即是舞者,一方面指他利用自己舞蹈演員的身份,完成了生命的囑托,實(shí)現(xiàn)了為國(guó)犧牲的人生價(jià)值,飽含著贊頌之情。謝謝第三單元復(fù)習(xí)課件確鑿（záo）菜畦（qí）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）攢（cuán）收斂（liǎn）腦髓（suǐ）鑒賞（jiàn）覓（mì）人跡罕至（hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）倜儻（tìtǎnɡ）書塾（shú）宿儒（rú）拗（ǎo）淋漓（línlí）云霄（xiāo）纏絡(luò)（luò）秕谷（bǐ）企盼（qǐ）搓捻（cuōniǎn）激蕩（dànɡ）截然不同（jié）花團(tuán)錦簇（cù）綻開（zhàn）慚愧（cánkuì）感慨（kǎi）疲倦不堪（kān）恍然大悟（huǎnɡ）混為一談（hùn）拼湊（ｃòｕ）小心翼翼（yì）不亦說(shuō)乎（yuè）慍（yùn）罔（wǎnɡ）殆（dài）三省吾身（xǐnɡ）逾矩（yú）簞（dān）曲肱（ɡōnɡ）篤志（dǔ）傳不習(xí)乎（chuán）輕捷書塾鑒賞斑蝥云霄盔甲感慨爭(zhēng)執(zhí)盲人膝蓋喚醒彈簧撅著自卑抵達(dá)慘淡①人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。②人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎，古代煮東西的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開。③截然不同：形容界限分明，像割斷一樣。④疲倦不堪：形容極其疲乏困倦的樣子。⑤小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。⑥不求甚解：語(yǔ)出晉陶淵明《五柳先生傳》“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。⑦混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。⑧恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。⑨花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。⑩美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（同“悅”，愉快）②吾十有五而至于學(xué)（同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間）①學(xué)而時(shí)習(xí)之（名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)）②吾日三省吾身（名詞作狀語(yǔ)，每日）③溫故而知新（形容詞作名詞，舊的知識(shí)；新的體會(huì)）④傳不習(xí)乎（動(dòng)詞作名詞，傳授的知識(shí)）⑤飯疏食，飲水（名詞作動(dòng)詞，吃）⑥好之者不如樂(lè)之者（好：形容詞作動(dòng)詞，喜愛(ài)，愛(ài)好；樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)）⑦擇其善者而從之（形容詞作名詞，指優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處）人不知而不慍（動(dòng)詞，了解）知之者不如好之者（動(dòng)詞，得到，懂得）人不知而不慍（連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系）學(xué)而時(shí)習(xí)之（連詞，表順承關(guān)系）博學(xué)而篤志（連詞，表并列關(guān)系）不亦樂(lè)乎（形容詞，快樂(lè)）好之者不如樂(lè)之者（形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)）為人謀而不忠乎（介詞，替）可以為師矣（動(dòng)詞，成為，做）②而◆一詞多義③樂(lè)④為①知學(xué)而時(shí)習(xí)之（代詞，指學(xué)過(guò)的知識(shí)）知之者不如好之者（代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)）其不善者而改之（代詞，他們的）仁在其中矣（代詞，它的）人不堪其憂（代詞，這樣的）⑤之⑥其①可以為師矣（古義：可以憑借；今義：表示可能或能夠）②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（古義：志同道合的人；今義：朋友）③不亦君子乎（古義：有才德的人；今義：泛指人格高尚的人）④溫故而知新（古義：舊的知識(shí)；今義：原來(lái)的）⑤匹夫不可奪志也（古義：平民百姓；今義：指無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人）⑥飯疏食，飲水（古義：粗糙；今義：疏忽）⑦飯疏食，飲水（古義：冷水；今義：河流）①（2016·黑龍江齊齊哈爾中考）《〈論語(yǔ)〉十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的語(yǔ)句是：“________________________”②（2016·山東臨沂中考）子夏曰：“_____________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā丁凑撜Z(yǔ)〉》十二章）③（2016·遼寧丹東中考）______________，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）逝者如斯夫，不舍晝夜。博學(xué)而篤志學(xué)而不思則罔④（2016·青海西寧中考）《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的句子是子曰：“________________________________________”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

通過(guò)對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。下面是幾種外貌描寫的手法，你可以運(yùn)用到平時(shí)的寫作中。

1.白描式描寫不加渲染烘托，不用華麗的辭藻，而以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象。這種描寫手法會(huì)給讀者留下一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。

2.漫畫式描寫強(qiáng)調(diào)人物外貌的某一特征時(shí)，可以采用夸張的修辭手法進(jìn)行描寫，即為漫畫式描寫。

3.工筆式描寫指對(duì)人物多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫，猶如電影中的人物特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚。

4.間接式描寫作者不直接描寫人物的外貌特征，而是通過(guò)寫周圍人物的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。我的同學(xué)“搗二歲”

“搗二歲”，大名鐘永好，字二歲，小名搗搗。為什么說(shuō)她是“二歲”呢？因?yàn)樗?jīng)常碎碎念：“你二不二??！你二不二啊！”久而久之，大家就都叫她“二歲”了?！咀プ⊥瑢W(xué)的諢名進(jìn)行人物刻畫，突出她的習(xí)慣?！克齻€(gè)子不高，濃眉大眼，高鼻梁，尖下巴，不多的頭發(fā)，天天被打理得一絲不亂。教室里別人的課桌都比較雜亂，到了她那里就變得井井有條，一塵不染了，人稱“潔癖強(qiáng)迫癥”?！久鑼懲瑢W(xué)的外貌，重點(diǎn)抓住她“講衛(wèi)生”這一特點(diǎn)來(lái)寫。】也正是因?yàn)檫@一“特長(zhǎng)”，她被班主任慧眼看中，就成了我們班的衛(wèi)生委員。在她的帶領(lǐng)下，我們班衛(wèi)生穩(wěn)居全校第一。

【介紹同學(xué)的職務(wù)，緊扣其個(gè)性特點(diǎn)?！?/p>

這段描寫抓住人物的諢名、外貌來(lái)寫，突出人物的特點(diǎn)——講衛(wèi)生。這是她不同于他人之處，也是最具有個(gè)性的地方，這樣寫出的人物個(gè)性突出，給人留下深刻的印象。

1.借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片段文字。注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例，在事中寫人。

2.合理安排內(nèi)容的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述，而應(yīng)該突出重點(diǎn)，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。我的同學(xué)“搗二歲”

“搗二歲”，大名鐘永好，字二歲，小名搗搗。為什么說(shuō)她是“二歲”呢？因?yàn)樗?jīng)常碎碎念：“你二不二啊！你二不二啊！”久而久之，大家就都叫她“二歲”了。她個(gè)子不高，濃眉大眼，高鼻梁，尖下巴，白白凈凈的臉上找不到半顆黑點(diǎn)，就像煮熟的雞蛋扒了皮?！狙a(bǔ)充她的外貌，緊扣她“講衛(wèi)生”的個(gè)性特點(diǎn)?！坎欢嗟念^發(fā)，天天被打理得一絲不亂。雜亂的課桌，在她那里卻變得井井有條，一塵不染了，人稱“潔癖強(qiáng)迫癥”。也正是因?yàn)檫@一“特長(zhǎng)”，她被班主任慧眼看中，就成了我們班的衛(wèi)生委員，人送美名“魔鬼衛(wèi)生委員”。為什么說(shuō)她是“魔鬼衛(wèi)生委員”呢？當(dāng)然還是和她的“潔癖強(qiáng)迫癥”有關(guān)。

【展開故事，將她是“我們班的衛(wèi)生委員，在她的帶領(lǐng)下，我們班衛(wèi)生穩(wěn)居全校第一”這句話進(jìn)行拓展，通過(guò)具體的事件來(lái)印證?！?/p>

記得一個(gè)清清閑閑的中午，在王菲“辛辛苦苦”地搞完衛(wèi)生準(zhǔn)備瀟灑地甩下抹布去睡覺(jué)時(shí)，出門就撞上了剛改完作業(yè)的我和“搗二歲”?！鞍?！主公！Boss！你們回來(lái)了！小的剛搞完衛(wèi)生，請(qǐng)您驗(yàn)收！”搗搗和我相視一笑，然后撇下我就走進(jìn)了教室。她沒(méi)有看走廊，而是直奔里面，將身子伸進(jìn)桌與桌之間、桌與墻之間……【動(dòng)作描寫，突出她檢查衛(wèi)生的專業(yè)?！课业奶?，這可是打掃衛(wèi)生的死角！果不其然，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)“怒吼”：“王菲，你二不二??！你怎么打掃衛(wèi)生的？你看看這桌子底下，你看看這墻角，你看看這桌面，你看看……！你二不二??！”

【語(yǔ)言描寫，緊扣她的口頭禪，突出她的“嚴(yán)格”?！棵鎸?duì)“搗二歲”機(jī)關(guān)槍似的批評(píng)，王菲目瞪口呆?！斑@——這——主公，你也太干凈了吧，我看這地面都能照出人影了……”“住嘴！你二不二?。〈驋咝l(wèi)生哪有光打掃走廊的，你看看這里……”她邊說(shuō)邊用手往桌子角下一抹，手上就出現(xiàn)了幾道灰點(diǎn)，“看看，看看，還說(shuō)干凈，你二不二啊！”

【語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，說(shuō)明她工作的認(rèn)真?！渴聦?shí)面前，王菲無(wú)話可說(shuō)，只得重新挽起袖子，從頭到尾，把教室重新打掃了一遍。不過(guò)，也害得我跟著她倆犧牲了中午休息時(shí)間。

【選取具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性，在故事中刻畫人物。】就這樣的“變態(tài)”，誰(shuí)還能說(shuō)我們班的衛(wèi)生差！所以，我們班級(jí)的衛(wèi)生，總是穩(wěn)居全校第一，毫無(wú)懸念?！窘Y(jié)尾句照應(yīng)前文，同時(shí)收束文章，暗含贊嘆之意，結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

小作者在人物片段的基礎(chǔ)上，從生活中尋求具體的事例來(lái)印證“搗二歲”的個(gè)性，擴(kuò)充合理。在敘述事件時(shí)，重點(diǎn)詳寫她檢查衛(wèi)生，略寫她幫助王菲打掃衛(wèi)生，詳略得當(dāng)，人物形象鮮明突出，給人留下了深刻的印象。我最想看到的女神暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

——題記【運(yùn)用題記開頭，總領(lǐng)全文?！?/p>

每個(gè)人都有自己最想看到的女神，我也一樣。而我的女神就是李清照?！局苯狱c(diǎn)出文章的寫作對(duì)象，開門見(jiàn)山?！?/p>

雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李清照的照片，那個(gè)年代也不會(huì)留下一張她的照片。但在我的心中，她卻美于沉魚落雁的西施與昭君，美于閉月羞花的貂蟬與楊貴妃。她的美，獨(dú)一無(wú)二無(wú)人替代！她的美，令我陶醉，是我最想看到的！

好在李清照給后人留下了余音繞梁的詞作。我通過(guò)那些美麗的文字，穿過(guò)歷史的塵煙，看到了中國(guó)古代文學(xué)史中特立獨(dú)行、登峰造極的女神——李清照?！俺Ｓ浵と漳?，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！焙虾苫ㄊ㈤_，景色令人陶醉。李清照游覽至日暮，盡興后開始奮力劃船，趕著回去，驚動(dòng)了一群正在棲息的鷗鷺，她的歡笑與驚呼仿佛依稀可聞。我看到了一個(gè)天真爽朗、機(jī)靈活潑的美麗少女。

【寫少女時(shí)期的李清照，突出了她的天真爽朗、機(jī)靈活潑?！?/p>

“淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙。夢(mèng)回山枕隱花鈿。海燕未來(lái)人斗草，江梅已過(guò)柳生綿。黃昏疏雨濕秋千?！鼻啻旱那閼眩松淖涛?，漸漸潛入李清照的心懷。這時(shí)的她連“斗百草”的興致都沒(méi)有了，足不出戶，默默地看著細(xì)雨打濕空空的秋千。我看到了一個(gè)有著無(wú)盡的傷春情懷的大家閨秀。【寫青春時(shí)期的李清照，突出了她的傷春情懷?！?/p>

“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”婚后的李清照，丈夫趙明誠(chéng)外出做官，少則小別數(shù)月，多則一年半載，時(shí)間即使比較短暫，也常常牽動(dòng)李清照的離情別緒。這些反復(fù)的詠嘆，使我看到了一位滿含相思之苦的深閨少婦。

“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！眹?guó)破家亡，使李清照在南渡后心情更加愁苦沉痛?！熬胧犷^”“事事休”，竟至“欲語(yǔ)淚先流”。這時(shí)的“愁”，已不是夫妻離別之愁，而是國(guó)家破碎的亡國(guó)之愁了！凄涼的文字，使我看到了一位身世飄零的亂世佳人。

“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”國(guó)破家亡，使李清照在南渡后心情更加愁苦沉痛?！熬胧犷^”“事事休”，竟至“欲語(yǔ)淚先流”。這時(shí)的“愁”，已不是夫妻離別之愁，而是國(guó)家破碎的亡國(guó)之愁了！凄涼的文字，使我看到了一位身世飄零的亂世佳人。

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！睂?duì)南宋的茍安，無(wú)心收復(fù)失地的可恥行為，李清照進(jìn)行了有力的抨擊和尖銳的諷刺，激昂慷慨，氣勢(shì)雄渾。濃濃的愛(ài)國(guó)之情，使我看到了一位“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的女中豪杰。

再次捧起《漱玉詞》，回望千年前的風(fēng)雨，我清晰地看到了那個(gè)高懸于歷史星空的女神——李清照。

【結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)前文，收束全文，結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

小作者獨(dú)出心裁，選擇了婉約派的女詞人李清照，還冠以“女神”美譽(yù)，思維新穎獨(dú)特。文章通過(guò)李清照不同時(shí)期的詞，描述了女詞人不同的美——少女時(shí)的天真美、傷春時(shí)的小資美、初婚時(shí)的相思美、國(guó)破時(shí)的凄涼美和愛(ài)國(guó)時(shí)的壯志美，一位不同凡響的女神躍然紙上。全文以李清照的詞為主線，緊扣主題，層層深入，語(yǔ)言極富文采。二、閱讀理解（45分）（一）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（節(jié)選）（18分）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她