Unit 5　What are the shirts made of習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)

Unit5Whataretheshirtsmadeof習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)的Unit5Whataretheshirtsmadeof?本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的詞匯、語(yǔ)法和對(duì)話，使學(xué)生能夠熟練掌握詢問(wèn)衣物材質(zhì)的交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常生活中的實(shí)際對(duì)話。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握形容詞"madeof"的用法，以及與衣物相關(guān)的詞匯如"shirt"、"trousers"、"skirt"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如"Theshirtsaremadeofcotton."

3.對(duì)話理解：通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，掌握詢問(wèn)和描述衣物材質(zhì)和顏色的交際策略。

4.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行日常交流，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的服飾文化，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話理解和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握形容詞"madeof"的用法，以及與衣物相關(guān)的詞匯如"shirt"、"trousers"、"skirt"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如"Theshirtsaremadeofcotton."

3.對(duì)話理解：通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，掌握詢問(wèn)和描述衣物材質(zhì)和顏色的交際策略。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.實(shí)際應(yīng)用：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際對(duì)話。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物展示等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)，可以通過(guò)例句展示、語(yǔ)法練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.對(duì)于對(duì)話理解，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的交際能力和語(yǔ)境理解能力。

4.對(duì)于實(shí)際應(yīng)用，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，可以提供一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服羞澀和緊張情緒，自信地進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高交際能力和語(yǔ)境理解能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示衣物圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的衣物文化信息，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的服飾文化，拓寬視野。

4.小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高交際能力和語(yǔ)境理解能力。

6.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行語(yǔ)法講解和對(duì)話展示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Whataretheshirtsmadeof?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道衣服的制作材料嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于衣服制作材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣服制作材料的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣服制作材料的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解衣服制作材料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同衣服制作材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解衣服制作材料的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的衣服制作材料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣服制作材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用衣服制作材料解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣服制作材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣服制作材料的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣服制作材料的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣服制作材料的種類、特性和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)衣服制作材料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣服制作材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于衣服制作材料的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物制作材料科普視頻：介紹不同衣物制作材料的特性、用途和環(huán)保意義等，幫助學(xué)生更深入地了解衣物制作材料。

-衣物設(shè)計(jì)圖冊(cè)：展示不同衣物款式和制作材料的設(shè)計(jì)圖冊(cè)，讓學(xué)生欣賞并了解衣物制作材料在實(shí)際應(yīng)用中的搭配和設(shè)計(jì)。

-環(huán)保衣物制作材料文章：介紹環(huán)保衣物制作材料的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保衣物制作材料的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找不同衣物制作材料的特性、用途和環(huán)保意義等，加深對(duì)衣物制作材料的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)衣物，了解衣物制作材料在實(shí)際應(yīng)用中的搭配和設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)新能力和審美水平。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于環(huán)保衣物制作材料的文章，了解環(huán)保衣物制作材料的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用案例，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-衣物制作材料的分類和特性：棉、麻、絲、毛、化纖等衣物制作材料的分類和特性。

-衣物制作材料的應(yīng)用：衣物設(shè)計(jì)、搭配、制作等方面的應(yīng)用。

-環(huán)保衣物制作材料：環(huán)保衣物制作材料的定義、種類、優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用案例。

4.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行衣物制作材料的科普視頻制作，介紹不同衣物制作材料的特性、用途和環(huán)保意義等。

-學(xué)生可以參加衣物設(shè)計(jì)比賽，展示自己的設(shè)計(jì)才華，了解衣物制作材料在實(shí)際應(yīng)用中的搭配和設(shè)計(jì)。

-學(xué)生可以組織環(huán)保衣物制作材料主題的講座或宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和關(guān)注度。教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"Whataretheshirtsmadeof?"，讓學(xué)生掌握了詢問(wèn)衣物材質(zhì)的交際用語(yǔ)，并了解了不同衣物制作材料的特性。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示衣物圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)衣物制作材料的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了衣物制作材料的基本概念和組成部分，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的衣物制作材料案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的討論時(shí)間，讓他們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出建設(shè)性的意見和建議。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了衣物制作材料在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能給予每個(gè)小組充分的展示和點(diǎn)評(píng)時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)言不夠充分。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，未能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。最后，在拓展資源環(huán)節(jié)，由于課時(shí)限制，未能安排更多的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)衣物制作材料的理解和應(yīng)用能力未能得到充分的提升。

針對(duì)以上不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的展示和點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)。其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，應(yīng)增加拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的安排，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步提高衣物制作材料的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯

①materials：衣物制作材料

②cotton：棉

③wool：羊毛

④silk：絲綢

⑤synthetic：合成材料

2.語(yǔ)法點(diǎn)

①passivevoice：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②bemadeof：由……制成

③aremadeof：被制成……

④Theshirtsaremadeofcotton.：襯衫由棉花制成。

3.句型結(jié)構(gòu)

①Whataretheymadeof?：它們是由什么制成的？

②Theyaremadeofcotton.：它們是由棉花制成的。

4.句型練習(xí)

①Whatarethesetrousersmadeof?

②Thesetrousersaremadeofwool.

③Whatisthisskirtmadeof?

④Thisskirtismadeofsilk.

5.練習(xí)題

①Fillintheblankswiththecorrectformofthewords.

②TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

③Practicethedialoguewithapartner.

6.拓展知識(shí)點(diǎn)

①Clothingrecycling：衣物回收

②Eco-friendlymaterials：環(huán)保材料

③Sustainablefashion：可持續(xù)時(shí)尚

④Fastfashion：快時(shí)尚

八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)詞匯：衣物制作材料、棉、羊毛、絲綢、合成材料

2.語(yǔ)法點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、由……制成、被制成……、襯衫由棉花制成

3.句型結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)衣物材質(zhì)的句型、描述衣物材質(zhì)的句型

4.句型練習(xí)：練習(xí)句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

5.練習(xí)題：填空題、翻譯題、對(duì)話練習(xí)

6.拓展知識(shí)點(diǎn)：衣物回收、環(huán)保材料、可持續(xù)時(shí)尚、快時(shí)尚重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)Thisskirtismadeofsilk.

(2)Whatarethesetrousersmadeof?

(3)Theyaremadeofwool.

(4)Whatisthisskirtmadeof?

(5)Thisskirtismadeofsilk.

2.翻譯題

(1)這些襯衫是由棉花制成的。

(2)這些褲子是由羊毛制成的。

(3)這個(gè)裙子是由絲綢制成的。

(4)這個(gè)鞋子是由合成材料制成的。

(5)這些襪子是由棉纖維制成的。

3.對(duì)話練習(xí)

(1)A:Whatisyourshirtmadeof?

B:Myshirtismadeofcotton.

(2)A:Whatarethesepantsmadeof?

B:Thesepantsaremadeofwool.

(3)A:Whatisthisskirtmadeof?

B:Thisskirtismadeofsilk.

(4)A:Whataretheseshoesmadeof?

B:Theseshoesaremadeofsyntheticmaterials.

(5)A:Whatarethesesocksmadeof?

B:Thesesocksaremadeofcottonfibers.

4.選擇題

(1)Whatarethesesocksmadeof?

A.Cotton

B.Wool

C.Silk

D.Syntheticmaterials

(2)Whatisthisskirtmadeof?

A.Cotton

B.Wool

C.Silk

D.Syntheticmaterials

(3)Whatarethesetrousersmadeof?

A.Cotton

B.Wool

C.Silk

D.Syntheticmaterials

(4)Whataretheseshoesmadeof?

A.Cotton

B.Wool

C.Silk

D.Syntheticmaterials

(5)Whatisthisshirtmadeof?

A.Cotton

B.Wool

C.Silk

D.Syntheticmaterials

5.完形填空題

閱讀以下文章，完成空白處。

Lastweek,Iwentshoppingwithmymother.Sheboughtanewskirt.Iaskedherwhatitwasmadeof.Shetoldmeitwasmadeofsilk.Silkisanaturalmaterialthatissoftandsmooth.Itisoftenusedtomakeelegantclothes.Mymotheralsoboughtanewblouse.Itwasmadeofcotton.Cottonisasoftandbreathablematerial.Itiscommonlyusedtomakecomfortableclothes.

(1)Whatdidyourmotherbuylastweek?

A.Anewskirt

B.Anewblouse

C.Anewdress

D.Anewpairofpants

(2)Whatwastheskirtmadeof?

A.Wool