五年級信息技術(shù)上冊 第5課 修飾課程表教案 閩教版

五年級信息技術(shù)上冊第5課修飾課程表教案閩教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第5課《修飾課程表》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第5周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞信息技術(shù)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.信息意識：通過修飾課程表，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注信息呈現(xiàn)的美觀性和條理性，提高對信息的敏感度和審美能力。2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用計算機(jī)技術(shù)，對課程表進(jìn)行合理的布局和設(shè)計，培養(yǎng)解決問題的邏輯思維能力。3.數(shù)字創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的課程表，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會在團(tuán)隊中分享、交流，提高信息社會責(zé)任感。學(xué)情分析五年級學(xué)生在信息技術(shù)方面已具備一定的操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用計算機(jī)基本軟件，對課程表的概念有初步了解。在知識層面，學(xué)生已掌握Word等文本處理軟件的基本操作，但對于修飾和布局設(shè)計等方面的技能還有待提高。能力上，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，但在獨立解決問題和創(chuàng)新設(shè)計方面存在一定差距。此外，部分學(xué)生對信息技術(shù)課程興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，而另一部分學(xué)生對課程興趣一般，學(xué)習(xí)主動性有待提高。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在注意力不集中、上課開小差等問題。這些因素將對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。為此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性，同時關(guān)注個體差異，針對性地指導(dǎo)學(xué)生提高信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解課程表修飾的基本原則和技巧，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)意和設(shè)計思路，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動法：布置實際操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：利用PPT和教學(xué)視頻展示課程表修飾的步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的視覺認(rèn)知。

(2)教學(xué)軟件應(yīng)用：使用Word等文本處理軟件，讓學(xué)生在實踐中掌握修飾技巧。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線素材庫，鼓勵學(xué)生下載使用，豐富課程表的視覺效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課程表修飾的預(yù)習(xí)資料，包括Word操作基礎(chǔ)視頻和課程表設(shè)計的基本原則文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)計美觀實用的課程表”，提出問題，如“你認(rèn)為課程表應(yīng)包含哪些元素？”“如何通過顏色和字體提升課程表的視覺效果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與同學(xué)互動，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和學(xué)習(xí)文檔，了解課程表設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課程表設(shè)計的基本原則，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些精美的課程表設(shè)計案例，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何使用Word進(jìn)行課程表的基本布局和修飾技巧，強(qiáng)調(diào)重難點如表格制作、字體和顏色的選擇等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組設(shè)計課程表，并在課堂上分享設(shè)計思路和成果。

-解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，給予及時指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

-參與課堂活動：在小組合作中，積極參與課程表的設(shè)計，體驗實際操作過程。

-提問與討論：在課堂上勇敢提出自己的疑問，與小組成員討論設(shè)計中的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握必要的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程表設(shè)計的理論知識，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新設(shè)計思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置設(shè)計一份個人課程表的作業(yè)，要求運用課堂上學(xué)到的修飾技巧。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些設(shè)計網(wǎng)站和在線教程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：在課后獨立完成個人課程表的設(shè)計，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程表設(shè)計的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的設(shè)計過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，拓寬知識面。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Word排版與設(shè)計技巧》：介紹Word在排版和設(shè)計中的高級應(yīng)用，包括表格樣式、圖文混排、顏色搭配等。

-《課程表設(shè)計理念與實例》：分析各種創(chuàng)意課程表的設(shè)計理念，提供豐富的實例供學(xué)生參考。

-《信息技術(shù)與課程整合》：探討如何將信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的課程表風(fēng)格和布局，分析其設(shè)計原理和適用場景。

-嘗試使用Word以外的軟件（如Photoshop、Illustrator等）進(jìn)行課程表設(shè)計，了解不同軟件的特點和優(yōu)勢。

-探索如何將課程表設(shè)計與校園文化、學(xué)科特色相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的課程表。

-調(diào)查同學(xué)們對課程表設(shè)計的喜好和需求，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為今后的設(shè)計提供參考依據(jù)。

-了解并嘗試使用在線課程表制作工具，比較其與Word制作的優(yōu)缺點。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：請運用本節(jié)課所學(xué)的Word修飾技巧，設(shè)計一份美觀實用的個人課程表。要求包含課程名稱、上課時間、教師姓名等信息，并對課程表進(jìn)行適當(dāng)?shù)念伾钆浜妥煮w設(shè)置。

示例答案：

-課程名稱：五年級語文

-上課時間：周一上午第一節(jié)

-教師姓名：張老師

-設(shè)計要點：使用藍(lán)色為主色調(diào)，突出課程名稱；字體選用簡潔易讀的宋體，時間、教師姓名使用較小字號。

2.分析作業(yè)：請分析以下課程表設(shè)計的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

附上課程表圖片)

示例答案：

-優(yōu)點：顏色搭配和諧，課程分類清晰。

-不足：字體過小，閱讀困難；課程時間未突出顯示。

-改進(jìn)建議：加大字體，特別是課程時間部分；使用不同顏色突出課程類別。

3.創(chuàng)新作業(yè)：嘗試將課程表設(shè)計成一種新穎的形式，如時間軸、圓形圖等，要求既能展示課程信息，又具有創(chuàng)意。

示例答案：

-設(shè)計形式：時間軸課程表

-設(shè)計要點：以時間為主線，將課程按照時間順序排列；使用圖標(biāo)表示不同課程，增加趣味性。

4.實踐作業(yè)：與同學(xué)合作，為班級設(shè)計一份共用課程表，要求結(jié)合班級特色和同學(xué)們的需求。

示例答案：

-班級特色：文學(xué)特色班

-設(shè)計要點：以書本為背景，課程名稱使用書法字體；增加名言警句板塊，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)。

5.研究作業(yè)：調(diào)查同學(xué)們對課程表設(shè)計的喜好和需求，整理成一份調(diào)查報告。

示例答案：

-調(diào)查方法：問卷調(diào)查

-主要發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)同學(xué)喜歡簡潔明了的設(shè)計風(fēng)格，部分同學(xué)希望增加課程圖片或圖標(biāo)以提高識別度。

-調(diào)查結(jié)論：在保證信息清晰的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加圖片和圖標(biāo)，以滿足同學(xué)們的個性化需求。板書設(shè)計①課程表的基本元素：課程名稱、上課時間、教師姓名等。

②Word修飾技巧：字體、顏色、布局等。

③課程表設(shè)計原則：美觀、實用、個性化。

2.重點詞句：

①課程表設(shè)計：突出重點、合理安排、創(chuàng)意無限。

②Word修飾：輕松上手、提升美感、彰顯個性。

③課程表制作：學(xué)以致用、發(fā)揮想象、打造專屬課程表。

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

①使用色彩豐富的圖片或圖標(biāo)，增加視覺沖擊力。

②采用創(chuàng)意布局，如時間軸、圓形圖等，提高趣味性。

③結(jié)合班級特色，設(shè)計具有個性化的課程表，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂-通過提問：在課堂上提出與課程表設(shè)計相關(guān)的問題，如“如何選擇合適的字體和顏色？”“如何合理安排課程時間？”等，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和實際操作過程中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和實際操作能力。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題，如“請簡述課程表設(shè)計的基